САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
| Названия разделов и тем | Всего часов самостоятельной работы | Виды и содержание самостоятельной работы | ||
| Раздел I. Введение в предмет. Особенности древнегреческой, средневековой, классической и современной науки. Актуальные научные проблемы в системе физико-математического образования | ||||
| Понятие науки. Научное исследование. НИРС | 2 | Чтение дополнительной литературы, знакомство с энциклопедической информацией по истории науки и техники, подготовка к тесту №1, №2 | ||
| Исторический обзор понятия науки | 4 | |||
| Раздел II. Методология научного исследования. Теоретические и эмпирические методы исследования элементов системы физико-математического образования | ||||
| Понятия и методы научного исследования | 2 | Чтение литературы, подготовка к тесту №3 | ||
| Раздел III. Экспериментальная работа в физико-математическом образовании | ||||
| Эксперимент. Моделирование | 4 | Чтение литературы. Подготовка методологического аппарата и средств эксперимента, проведение которого возможно во время последующей педагогической практики, выполнение индивидуальной работы №1. | ||
| Виды научных исследований | 2 | Чтение литературы, подготовка к тесту №4 | ||
| Раздел IV. Организация научного исследования | ||||
| Этапы научного исследования | 4 | Чтение литературы, выполнение индивидуальной работы №2 | ||
| Научный стиль | 2 | |||
| Раздел V. Структура и оформление научной работы. Интерпретация результатов исследований
| ||||
| Структура научной работы | 8 | Чтение литературы, выполнение индивидуальной работы, оформление введения, заключения, исправление, подготовка к итоговому тесту. Подготовка к итоговому тесту. | ||
| Требования к оформлению рукописи. Результаты и выводы научного исследования | 8 | |||
| ИТОГО | 36 | |||
II Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
Вопросы к зачету и итоговому тесту
1. Понятие и определение науки. Понятие знания. Науковедение. Научное исследование как форма существования науки. Научно-исследовательская работа студентов.
2. Зарождение науки как системы знаний в древней Греции. Особенности развития науки в средние века. Открытие первых университетов.
3. Научная революция Нового времени. Первые академии наук. Классическая наука и ее особенности.
4. Выдающиеся ученые разных эпох. Известные открытия в области естествознания, математики и образования.
5. Схемы развития науки. Основная задача доклассической и классической науки. Возникновение современной науки. Факторы, способствовавшие этому процессу. Эталоны научности. Основная задача современной науки.
|
|
|
6. Особенности современной науки. Научные проблемы современной науки. Актуальные научные проблемы в системе физико-математического образования.
7. Определение и содержание научного исследования. Основные понятия научного исследования: научный факт, теория, принцип, научная идея, гипотеза, научное открытие, понятие, определение, термин. Проблема научного исследования. Объект, предмет, цель и задачи исследования. Приведите примеры.
8. Методы научного исследования. Уровни познания научного исследования. Классификация методов исследования: эмпирические, теоретические, универсальные. Наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, обобщение, описание; объяснение, от абстрактного к конкретному, историческое и логическое, моделирование, аналогия; абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция.
9. Эксперимент. Определение. Исторический обзор развития эксперимента. Виды эксперимента. Особенности классического и современного эксперимента.
10. Эксперимент в образовании. Этапы проведения экспериментальной работы. Методы сбора экспериментальных данных. Основы разработки экспериментальных материалов.
|
|
|
11. Вычислительный эксперимент. Этапы вычислительного эксперимента.
12. Моделирование. Классификация моделирования. Математическое моделирование. Имитационное и компьютерное моделирование.
13. Математические модели: арифметические, алгебраические, математического анализа, геометрические, дискретные, вероятностные, статистические. Этапы математического моделирования.
14. Виды научных исследований: экспериментальное, методическое, расчетно-аналитическое, описательное, историко-биографическое, методологическое: фундаментальные и прикладные.
15. Фундаментальные и прикладные исследования. Прикладные исследования в области естествознания, социальных наук и педагогики, компьютерного обеспечения.
16. Понятие о педагогическом тестировании. Дидактические (экономические) исследования. Определение объекта и предмета в исследованиях различного вида.
17. Библиографические источники. Виды информации по ее описанию. Их источники. Классификация научной информации. Виды научной информации по типу важности для исследователя.
18. Организация научного исследования: выбор темы исследования, установление проблемы; определение объекта, предмета, формулирование целей и задач; выбор методов и разработка методики исследования.
|
|
|
19. Организация научного исследования: выдвижение гипотезы исследования, проверка гипотезы, анализ результатов; формулировка промежуточных и предварительных выводов, апробирование и уточнение, обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций, внедрение результатов исследования.
20. Этапы научного исследования: информационный, аналитико-критический, собственно исследовательский, трансляционно-оформительский. Информационный поиск. Виды информации: библиографическая и научная. Виды научной информации: первичная, вторичная и т.д.; релевантная, пертинентная, прототипная.
21. Библиографические источники: справочные издания, реферативные журналы, периодические издания: научные и научно-популярные журналы и газеты, учебные пособия, монографии, нормативные документы, научные статьи, доклады, аннотации, резюме, тезисы сообщений. Интернет-ресурсы. Примеры библиографического описания источников. Виды ссылок.
22. Формы представления научных исследований. Приемы выполнения исследования. Рациональные приемы научно-исследовательской работы: чтение, запоминание, конспектирование. Качества мышления, необходимые ученому. Примеры, характеризующие стиль мышления ученого, изобретателя, преподавателя.
23. Научный стиль. Виды научного стиля: научно-популярный, научно-педагогический, собственно-научный. Особенности собственно-научного стиля. Аргументирование. Логические законы аргументирования. Цитирование.
24. Результаты научного исследования. Описание результатов и выводов исследования. Приемы интерпретации результатов исследований.
25. Структура научной работы: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложения. Единицы рубрикации текста. Требования к заголовкам структурных частей.
26. Требования к оформлению рукописи (цитирование, ссылки, библиографический аппарат, формулы, рисунки, таблицы, приложения).
27. Результаты научного исследования, представление и интерпретация. Выводы научного исследования. Примеры графических описаний результатов.
28. Пример исследования. Элементы работы и требования к их подбору:
1) название темы;
2) формулировка и характеристика научной проблемы (актуальность и важность, краткий исторический и библиографический обзор, современное состояние);
3) основные понятия научного исследования (предмет, объект, цель, задачи);
4) описание необходимых методов и средств исследования с учетом их назначения и применения информационно-коммуникационных технологий;
5) этапы выполнения работы с указанием сроков;
6) библиографический список;
7) описание структуры работы;
8) примеры цитирования;
9) возможные результаты, их графическая интерпретация;
10) выводы; дальнейшие перспективы.
29. 3) основные понятия научного исследования (предмет, объект, цель, задачи);
30. 4) описание необходимых методов и средств исследования с учетом их назначения и применения информационно-коммуникационных технологий;
31. 5) этапы выполнения работы с указанием сроков;
32. 6) библиографический список;
33. 7) описание структуры работы;
34. 8) примеры цитирования;
35. 9) возможные результаты, их графическая интерпретация;
36. 10) выводы; дальнейшие перспективы.
[1]Для студентов математического факультета очной формы обучения предусмотрена одна лекция по теме «Эксперимент. Моделирование», для факультета информатики и экономики – две лекции по темам «Эксперимент», «Моделирование».
[2] Тема предусмотрена для студентов математического факультета и факультета информатики и экономики, форма обучения очная.
[3] Тема предусмотрена для студентов математического факультета и факультета информатики и экономики, форма обучения очная.
[4] Тема предусмотрена для студентов математического факультета и факультета информатики и экономики, форма обучения очная, заочная.
[5] Тема предусмотрена для студентов факультета информатики и экономики, форма обучения очная
[6] Тема предусмотрена для студентов математического факультета и факультета информатики и экономики, форма обучения очная.
[7] Тема практикума предусмотрена для факультета информатики и экономики, форма обучения очная.
[8] Тема практикума предусмотрена для студентов математического факультета и факультета информатики и экономики, форма обучения очная, заочная.
[9] Тема практикума предусмотрена для студентов факультета информатики и экономики, форма обучения очная, для студентов математического факультета, форма обучения заочная.
[10] Тема практикума предусмотрена для студентов факультета информатики и экономики, форма обучения
очная.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!