Раздел V. Структура и оформление научной работы. Интерпретация результатов исследований
Тема 9.
Структура и оформление научной работы. Результаты и выводы научного исследования
Вопросы:
1. Структура научной работы: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложения.
2. Цитирование.
3. Ссылки, сноски.
4. Библиографический аппарат.
5. Формулы.
6. Рисунки.
7. Таблицы.
8. Приложения.
9. Результаты научного исследования.
10. Описание результатов и выводов исследования. Приемы интерпретации результатов исследований.
Темы практических и семинарских занятий
Раздел I. Введение в предмет. Особенности древнегреческой, средневековой, классической и современной науки. Актуальные научные проблемы в системе физико-математического образования
Тема 1.[2] Исторический обзор понятия науки
Цель: выяснение основных задач, идеалов, характерных для различных эпох особенностей науки на протяжении ее истории, роли и места науки в жизни современной общества.
Форма занятия: семинар.
Рекомендуемая литература:
основная:[1];
для углубленного изучения: [10,12,16,19,20,23,37,44,46],
включая энциклопедии.
Вопросы к теме:
1. Охарактеризуйте понятие науки. Как оно развивалось?
2. Когда появилась наука?
3. Какие факторы этому способствовали?
4. Перечислите известные древнегреческие научные школы.
5. Когда возникли первые университеты?
6. В чем заключалась основная задача науки? Университетов?
|
|
|
7. Когда возникло понятие современной науки?
8. Какие факторы этому способствовали?
9. Назовите эталоны научности.
10. Изменялась ли основная задача науки?
Примерные темы рефератов: 1,3,8,9,10.
Текущий контроль: Тест №1 «Исторический обзор понятия науки» (15-20 баллов, 15 минут).
Раздел II. Методология научного исследования. Теоретические и эмпирические методы исследования элементов системы физико-математического образования
Тема 2.[3] Понятия и методы научного исследования
Цель: закрепление понятийного аппарата науки и научного исследования.
Форма занятия: семинар.
Рекомендуемая литература:
основная:[1];
дополнительная: [3,6,8];
для углубленного изучения: [11,14,17,18,26,29,30,35–39,42,44,45].
Вопросы к теме:
1. Сформулируйте определение и содержание понятия научного исследования.
2. Перечислите основные понятия научного исследования.
3. Перечислите состав научной теории.
4. Определите понятия: научная гипотеза, научное открытие.
5. Какие требования предъявляются к научным гипотезам?
6. Назовите самые известные открытия древнегреческой, средневековой, Нового времени, классической, современной науки.
7. Назовите 10 самых известных открытий прошедшего года.
8. Изменился ли срок между научным открытием и его внедрением? Приведите примеры.
|
|
|
9. Назовите уровни научного исследования и их характеристики.
10. Определите метод исследования. Как классифицируются методы исследований?
11. Какие методы исследования называются теоретическими?
12. Какие методы исследования называются универсальными?
13. Что понимают под проблемой научного исследования?
14. Определите гипотезу научного исследования. Попытайтесь сформулировать проблему собственного научного исследования с соответствующими гипотезами.
15. Определите понятия объекта и предмета научного исследования?
16. Чем отличаются понятие объекта и предмета исследования? Приведите примеры?
Примерные темы рефератов: 2,3,4,5,6,7,11,12.
Текущий контроль: Тест №2 «Понятия и методы научного исследования» (15-20 баллов, 15 минут).
Раздел III. Экспериментальная работа в физико-математическом
образовании
Тема 3.[4] Эксперимент. Моделирование
Цель: закрепление методологического аппарата научного исследования, рассмотрение особенностей эксперимента и моделирования в физико-математическом образовании.
Форма занятия: семинар.
Рекомендуемая литература:
основная:[1];
дополнительная: [3,4,8];
для углубленного изучения: [14,18,19,27,28,31,36–40,43,45,46].
|
|
|
Вопросы к теме:
1. Что называется экспериментом? Когда он возник?
2. Что понимают под «философским камнем»?
3. Чем различаются классический и современный эксперимент?
4. Какие виды эксперимента находят применение в исследованиях?
5. Назовите этапы эксперимента.
6. Что представляет собой процесс моделирования?
7. Перечислите этапы моделирования?
8. Какие модели Вы знаете?
9. Какие модели называются математическими?
10. Какие математические модели применяются в научных исследованиях?
11. Назовите классификацию математических моделей по К.А. Рыбникову?
12. Какие математические модели можно применить в исследованиях физико-математического образования?
13. Перечислите этапы математического моделирования?
14. Какой эксперимент называется вычислительным?
15. Перечислите этапы вычислительного эксперимента.
16. Что изучает математическая теория эксперимента (МТЭ)?
17. Определите имитационное моделирование.
Примерные темы рефератов: 13,14,15.
Текущий контроль: Тест №3 «Методы научного исследования. Эксперимент. Моделирование» (15-20 баллов, 15 минут).
Тема 4.[5] Виды научных исследований
Цель: выявление особенностей различных видов научных исследований в физико-математическом образовании, формирование умений определять объект и предмет исследования.
|
|
|
Форма занятия: семинар-практикум.
Рекомендуемая литература:
основная:[1];
дополнительная: [4,5,7,8];
для углубленного изучения: [14,22,23,34,37,42,43,49,50].
Вопросы и задания к теме:
1. Охарактеризуйте виды исследований по применяемым методам (Приходько).
2. Приведите примеры теоретических исследований.
3. Приведите примеры эмпирических исследований.
4. Приведите классификацию видов исследований по предметной области исследования (Грушко).
5. Выполняются ли теоретические и эмпирические исследования в единстве? Приведите примеры.
6. Рассмотрите примеры исследований в физико-математическом образовании.
7. Укажите их названия, цели, объекты, предметы.
8. Могут ли исследования различных видов иметь один и тот же объект исследования? Предмет исследования? Объясните ответ.
9. Рассмотрите собственное исследование, например, курсовую работу.
10. Укажите название курсовой работы, ее цель, объект, предмет, вид исследования, методы и их назначение.
Примерные темы рефератов: 18–23,29,31.
Текущий контроль: Индивидуальная работа №1 «Виды исследований в физико-математическом образовании» (вопросы 9-10, 10 баллов).
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 254; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!