Раздел II. Методология научного исследования. Теоретические и эмпирические методы исследования элементов системы физико-математического образования
Основные понятия научного исследования: научный факт, теория, принцип, научная идея, гипотеза, научное открытие, понятие, определение, термин.
Объект, предмет, цель и задачи научного исследования. Объект, предмет, цель и задачи курсового, выпускного квалификационного исследования.
Методы научного исследования. Уровни познания научного исследования. Классификация методов исследования: эмпирические, теоретические, универсальные. Понятие онаблюдении, сравнении, измерении, эксперименте, обобщение, основанном на фактах, описании; объяснении, от абстрактного к конкретному, историческом и логическом, моделировании, аналогии; абстрагировании, анализе и синтезе, индукции и дедукции.
Раздел III. Экспериментальная работа в физико-математическом образовании.
Эксперимент. Определение. Исторический обзор развития эксперимента. Виды эксперимента. Особенности классического и современного эксперимента. Эксперимент в образовании. Этапы проведения экспериментальной работы. Методы сбора экспериментальных данных. Основы разработки экспериментальных материалов. Вычислительный эксперимент.
Моделирование. Классификация моделирования. Математическое и имитационное моделирование. Математические модели: арифметические, алгебраические, математического анализа, геометрические, дискретные, вероятностные, статистические. Этапы математического моделирования.
|
|
|
Виды научных исследований: экспериментальное, методическое, расчетно-аналитическое, описательное, историко-биографическое, методологическое: фундаментальные и прикладные. Прикладные исследования в области естествознания, социальных наук и педагогики, компьютерного обеспечения. Понятие о педагогическом тестировании. Дидактические и экономические исследования. Определение объекта и предмета в исследованиях различного вида.
Раздел IV. Организация научного исследования.
Организация научного исследования: выбор темы исследования, установление проблемы; определение объекта, предмета, формулирование целей и задач; выбор методов и разработка методики исследования; выдвижение гипотезы исследования, проверка гипотезы, анализ результатов; формулировка промежуточных и предварительных выводов, апробирование и уточнение, обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций, оформление научной работы, внедрение результатов.
Этапы научного исследования: информационный, аналитико-критический, собственно исследовательский, трансляционно-оформительский.
Информационный поиск. Виды информации: библиографическая и научная. Виды научной информации: первичная, вторичная и т.д.; релевантная, пертинентная, прототипная. Библиографические источники: справочные издания, реферативные журналы, периодические издания: научные и научно-популярные журналы и газеты, учебные пособия, монографии, нормативные документы, научные статьи, доклады, аннотации, резюме, тезисы сообщений. Интернет-ресурсы.
|
|
|
Рациональные приемы научно-исследовательской работы: чтения, запоминания, конспектирования.
Научный стиль. Виды научного стиля: научно-популярный, научно-педагогический, собственно-научный. Особенности собственно-научного стиля. Аргументирование. Цитирование.
Раздел V. Структура и оформление научной работы. Интерпретация результатов исследований.
Структура научной работы: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложения.
Требования к оформлению рукописи (цитирование, ссылки, библиографический аппарат, формулы, рисунки, таблицы, приложения).
Результаты научного исследования. Описание результатов и выводов исследования. Приемы интерпретации результатов исследований.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ
Темы лекционных занятий
Раздел I. Введение в предмет. Особенности древнегреческой, средневековой, классической и современной науки. Актуальные научные проблемы в системе физико-математического образования
Тема 1.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!