Музыкально-ритмические движения. Совершенствование умений ритмично двигаться под музыку, изменять движения в соответствии со сменой динамики и частей в музыкальном произведении
Совершенствование умений ритмично двигаться под музыку, изменять движения в соответствии со сменой динамики и частей в музыкальном произведении, останавливаться с окончанием музыки, двигаться в соответствии с различным характером звучания.
Развитие координации, плавности и выразительности движений.
Выполнение музыкально-ритмических движений в разных темпах: ходьба по кругу по одному, парами, тройками; расхождение и свободная ходьба по залу; бег на носках по кругу по одному или парами; кружение на месте по одному и в паре; хлопки; прыжки на месте на двух ногах; «пружинка» с поворотом вправо, влево, прямо; выставление поочередно ног на носок и пятку; движение приставными шагами по кругу, подскоки; движения с предметами в двух или одной руке в сочетании с бегом, ходьбой, прыжками.
Развитие воображения детей, способности передавать характерные особенности в инсценировках песен, стихов, сказок и рассказов с музыкальным сопровождением.
Музыкальный репертуар по выбору музыкального руководителя.
Элементарное музицирование
Воспитание интереса детей к игре на детских музыкальных инструментах. Закрепление умений играть на погремушке, бубне и др. Знакомство со звучанием колокольчиков, треугольников, ксилофона, дудочки и цимбал.
Формирование умений детей правильно держать инструменты и
извлекать звуки, различать инструменты по внешнему виду и по звучанию.
|
|
|
Освоение детьми умений играть на детских музыкальных инструментах в сопровождении пианино; согласовывать начало и окончание игры на детских музыкальных инструментах с началом и окончанием звучания музыки.
Музыкальный репертуар по выбору музыкального руководителя.
Художественная литература
Восприятие
Развитие интереса к художественной литературе. Слушание, восприятие и анализ содержания песенок, потешек, сказок.
Совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков при чтении коротких стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, пользование интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к персонажу).
Восприятие и сравнение иллюстраций разных художников к одному и тому же произведению (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е. Чарушин и др.).
Драматизация
Формирование умения принимать игровой образ и выразительно отражать его в соответствующих движениях согласно тексту, в разном темпе, самостоятельно и с помощью педагога.
Пересказ с помощью педагога коротких текстов, понимание основной мысли произведения, установление причинно-следственных связей между действиями героев и происходящими событиями.
|
|
|
Примерный перечень художественной литературы и произведений
Фольклора, рекомендуемых для использования в работе
С детьми от 7 до 8 лет
Фольклор
Белорусские народные песенки и потешки
«Сонейка-сонца, выгляні ў аконца», «Сіўка-варонка», «Ходзіць коцік па палях», «Ты, каза, каза, лубяныя вочы», «Кукарэку, певунок», «Вожык», «А ты, коцшька, каток», «У куце сядзіць мядзведзь», «Ягорачка» и др.
Русские народные песенки и потешки
«Ерши-малыши», «Где кисель — тут и сел», «Ты пирог съел?», «Тит, поди молотить», «Наш козел-стрекозел то-то умный был», «Заяц белый, куда бегал?», «Тень-тень, потетень», «Расти, коса», «Дождик-дождик», «Солнышковедрышко», «Гуси вы, гуси...», «Тили-бом!» и др.
Песенки и потешки народов мира
«Купите лук…» (шотл., пер. И. Токмаковой); «Который час?» (фр., пер. Н. Гарнет и С. Гиппиус); «Медведи на обеде» (польск., пер. Б. Заходера); «Мышка в мешке», «В гостях у королевы» (англ., пер. С. Маршака); «Слон и сверчок» (амер., пер. С. Маршака); «Джон и Джон» (амер., пер. А. Сергеева).
Стихотворения
Произведения белорусских поэтов
Я. Яким. «Неумека»; М. Багдановiч. «Зiмой»; Р. Барадулiн. «Загадкi на градках»; Д. Бiчэль-Загнетава. «Белая Русь»; В. Вiтка. «Вавёрчына гора», «Сяброукi»; А. Вольскi. «Свята мам», «Куркi»; Н. Галiноўская. «Коцiкваркоцiк»; Л. Генiюш. «На каньках»; Н. Гiлевiч. «Снежны дзед»; Я. Колас. «О, край родны, край прыгожы»; Я. Купала. «Бай», «Хлопчык i лётчык»; I. Муравейка. «Вяснавыя коцiкi» и др.
|
|
|
Произведения русских поэтов
А. Толстой. «Колокольчики мои...»; К. Ушинский. «Волшебница-зима»; А. Барто. «Птичьи разговоры»; И. Токмакова. «Разговор старой Ивы с Дождем»; Б. Заходер. «Загадочный шум», «Непослушным детям»; С. Маршак. «Вот какой рассеянный», «Багаж», «Весенняя песенка», «Почта»; С. Михалков. «А что у вас?», «Дядя Степа»; А. Блок. «Зайчик», «Ворона»; К. Бальмонт. «Осень»; А. Пушкин. «Ветер, ветер!..» (из сказки «О мертвой царевне...»); М. Лермонтов. «Спи, младенец...» (из стихов «Казачья колыбельная»); Ф. Тютчев. «Зима недаром злится»; В. Маяковский. «Эта книжечка моя про моря и про маяк»; В. Жуковский. «Птичка»; С. Погорелов. «Если солнышко проснулось»; Н. Суриков. «Зима»; Е. Серова. «Одуванчик»; Э. Успенский. «Жил-был слоненок»; Э. Огнецвет. «Кто начинает день?».
Сказки
Белорусские народные сказки
«Пра быка і яго сяброў», «Жаронцы», «Лёгкі хлеб», «Не сілай, а розумам», «Як кот звяроў напалохаў», «Лiciца i журавель», «Дзедава рукавiчка», «Почему кот только после завтрака умывается?», «Кукушка» и др.
Русские народные сказки
«Сивка-бурка»; «Морозко» (обр. М. Булатова); «По щучьему веленью» (обр. А. Толстого) и др.
Сказки народов мира
«Серенький козлик» (пер. В. Рабкевича); «Три поросенка» (обр. С. Михалкова), Бр. Гримм. «Ежик и заяц»; «Кукушка» (ненецк., обр. К. Шаврова)
и др .
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 472; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!