Тема 2. Основы музыкально-ритмического воспитания.
Ритмические упражнения имеют целью повысить уровень ритмичности настолько, чтобы он позволял чутко реагировать на задания, исходящие от музыки
Понятие о темпе и ритме Воспроизведение в движениях (хлопки, шаги, прыжки) ритмического строения музыкальной фразы — целые ноты, половины, четверти, восьмые. Отмечать сильные доли и подразделять фразу на такты. Воспроизведение в движении ритмических рисунков. Определение метрического строения музыкального отрывка и тактирование простейших размеров 2/4, 3/4, 4/4.
Примеры упражнений:
— ИП — построение по кругу.
Техника исполнения: 1-й такт идти четвертями, хлопать в ладоши восьмыми. 2-й такт бежать восьмыми, хлопать четвертями. Следить за сохранением постоянной скорости и равномерности движения
— ИП — построение по кругу парами. Техника исполнения:
— правые идут и бегут на 4 половинных и 16 восьмых,
— все хлопают на 16 четвертых,
— левые бегут и идут на 16 восьмых и 4 половинных. Упражнение типа «эхо» — повторить ритмический рисунок, заданный педагогом.
Задание для самостоятельной работы: передать хлопками ритмический рисунок какой-либо песни. То же шагами.
Придумать то или иное действие, решенное движением в заданном темпо-ритме.
ЛИТЕРАТУРА
Далькроз Ж- Ритм — М, 1922
Кох И. Э. Основы сценического движения — Л., 1970
Кох И. Э. Основы сценического движения 38 уроков — Л, Искусство, 1962.
Немеровский А. Пластическая, выразительность актера — М, Искусство, 1988.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!