РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОБИЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
С 1 сентября 2013 года в силу вступил новый Федеральный закон «Об образовании», в соответствии с которым все ВУЗы должны перейти на двухуровневую систему подготовки кадров, предусмотренную Болонской декларацией о Зоне европейского высшего образования. Необходимость проведения реформы высшего образования стала очевидна уже в начале двухтысячных годов, когда стало заметно снижение качества подготовки квалифицированных специалистов. С точки зрения истории, на наш взгляд, это закономерный процесс. Поскольку система «специалист – кандидат – доктор», действующая успешно в СССР, соответствовала нормам и укладу общества того времени. Но, поскольку,в начале девяностых годов происходившие события, связанные с распадом СССР, экономическим и социальным кризисом, повлекли смену парадигмы общества, то действующая система высшего образования начала терять свою результативность и переставала соответствовать реалиям современного общества. Так же после распада Советского Союза появилась возможность выезда из страны, в частности, на ПМЖ или для получения образования за границей. Но встала проблема того, что в Европе действовала иная система высшего образования, поэтому российские специалисты сталкивались с трудностями при трудоустройстве и неудобствами при получении образования, поскольку стандарты обучения были разными и выпускники получали возможность для профессиональной деятельности в конкретной стране, что значительно снижало мобильность студентов и уже подготовленных специалистов. Это обосновывает актуальность реформы образования, как фактора модернизации и развития общества и как фактора сближения и укрепления отношений с другими странами.
|
|
|
Двухуровневая система образования, принятая в 1999 году двадцатью девятью европейскими государствами, стала альтернативой советской системе. Россия подписала эту декларацию в 2003 году.
Болонская система образования предусматривает подготовку кадров по двум основным уровням бакалавр и магистр, с последующей возможностью обучения в докторантуре и защиту докторской диссертации. Прежде всего, эта система создает равные условия и возможности трудоустройства на территории действия Болонской декларации гражданам различных стран, в которых действует данная система. Это значительно повышает уровень мобильности студента и расширяет список стран, в которых возможно продолжить обучение, например, в магистратуре, или осуществлять профессиональную деятельность после получения степени бакалавра в своей стране. За счет чего это происходит?
Это происходит за счет того, что Болонская система образования основана на единых стандартах, т.е. на накоплении студентом в процессе обучения определенного количества кредитов - фиксированного объема знаний, количества усвоенных определений и понятий, освоенных навыков. Так же кредиты учитывают и достижения учащихся в конференциях, предметных олимпиадах. Поскольку ВУЗы европейских стран работают по этой же системе, то происходит перезачётуже накопленных кредитов и получение знаний по недостающим компетенциям. Так исключается дублирование предметов уже пройденных студентом, что позволяет менять учебное заведение или даже специальность без потери уже достигнутых результатов. Это дает возможность студенту обучаться в другой странеи при этом иметь возможность сменить учебное заведение без потери достигнутых результатов.
|
|
|
Так же это значительно повышает уровень консолидации и возможности обмена опытом между студентами, посредством проведения международных олимпиад, конференций, форумов. Поскольку обучающиеся находятся в равных условиях, что значительно облегчает организацию подобных мероприятий и создает условиядля взаимодействия студентов из разных стран.
На ряду, с этим Болонская система образования способствует объединению усилий молодого социально активного населения различных стран для поиска решений глобальных проблем человечества, проведения различных фундаментальных и прикладных исследований.
|
|
|
Еще одно большое преимущество двухуровневой системы образования – возможность получения образования по разным направлениям. Единожды получив диплом бакалавра, специалист имеет право продолжить обучение в магистратуре по другой специальности. Это значительно повышает уровень знаний и умений человека на рынке труда и дает возможность в короткий срок (2 года) получить новую квалификацию, более востребованную на рынке труда или необходимую для карьерного роста.
В условиях глобализации единая система образования, основанная на принятых стандартах, становится эффективным инструментом сокращения степени разрыва в уровне жизни населения и облегчает процессы стажировок и трудоустройства молодых специалистов в транснациональных корпорациях, получивших в последнее десятилетие широкое развитие, как форма организации бизнеса.
Е. А. Анохина,
ФГБОУ ВПО «ННГУ им. Н.И. Лобачевского» (г.Арзамас)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!