ВИД ПРАКТИКИ, СПОСОБЫ И ФОРМЫ ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт общественных наук
Кафедра права и методики его преподавания
Программа практики
Учебная практика
(наименование практики в соответствии с ФГОС ВО и УП)
Направление подготовки:
44.03.01 Педагогическое образование
Направленность (профиль)
«Правоведение»
Квалификация (степень) выпускника
«Академический бакалавр»
Екатеринбург
2020
Рабочая учебная программа «Учебная практикаТеория и методика обучения праву»
Составитель:
Составитель: Ильченко В.Н., декан факультета юриспруденции ИМиП УрГПУ, зав. кафедрой права и МП ИМиП УрГПУ, канд.ист.наук, доцент
Морозова А.А, старший преподаватель кафедры права и методики его преподавания ИМиП УрГПУ 
Шитов А.К., старший преподаватель кафедры права и методики его преподавания ИМиП УрГПУ 
Программа практики обсуждена на заседании кафедры права и методики его преподавания УрГПУ
Протокол от 07.03.2018, № 7. Зав. кафедрой_________________ В.Н.Ильченко
И.о. директора института общественных наук _________________ Е. В. Прямикова
НАИМЕНОВАНИЕ ПРАКТИКИ
|
|
|
Б2.У.1 Учебная практика
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Настоящая программа разработана в целях организации учебной практики и порядка защиты их результатов. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и с учетом рекомендаций ПрООП ВО по направлению подготовки (специальности).
Методическое руководство практикой и контроль за ее прохождением осуществляется кафедрой Права и методики преподавания.
Непосредственное руководство практикой студентов возлагается на квалифицированных специалистов по месту прохождения практики.
Цели практики:
- первичное общее знакомство студентов с различными типами современных школ, структурой профессиональной деятельности учителя права и его профессиональным обликом;
- диагностирование уровня сформированности их интереса к будущей профессии, педагогической направленности;
- приобретение опыта и практических умений и навыков деятельности в области обучения праву и правовой просветительской деятельности, необходимых для завершения формированию большинства общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций в области педагогической деятельности.
|
|
|
- развитие специфических профессионально-значимых качеств личности будущего учителя.
Задачи практики:
- выработка навыков самостоятельного проведения учебно-воспитательной работы с детьми с учётом их индивидуальных особенностей, заботы об охране здоровья школьников;
- подготовка к самостоятельному проведению учебной и внеучебной работы по праву и обществознанию, правовому просвещению с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;
- использование современных научно обоснованные приёмов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
- выполнение анализа и обобщение передового педагогического опыта, использования его в самостоятельной педагогической деятельности;
- подготовка к выполнению функций классного руководителя;
- отработка методов установления и поддержки постоянного контакта с родителями учащихся, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс;
- общение с детьми, изучение их возрастных и индивидуальных особенностей, специфика учебно-воспитательной работы с детьми разных возрастов;
|
|
|
- развитие творческого начала в педагогической деятельности студента;
- выработка потребностей в непрерывном профессиональном самообразовании и самосовершенствовании;
- приобретение студентами основных умений анализировать и решать педагогические ситуации;
- формирование приемов адекватного самоанализа и самооценки в процессе выполнения основных функций учителя, в том числе формирование умений прогнозировать результаты своей работы, намечать возможные собственные затруднения и затруднения учащихся, выявлять и оценивать реальные пути их преодоления.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Программа практики разработана для студентов заочной формы обучения
ВИД ПРАКТИКИ, СПОСОБЫ И ФОРМЫ ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ
1.1. Вид практики – учебная[1].
1.2. Способы проведения – стационарная[2].
1.3. Формы проведения: дискретная.
1.2. Способы проведения учебной практики
5. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ*
| Общекультурные компетенции | ОК |
| способен работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия | ОК-5 |
| Общепрофессиональные компетенции | ОПК |
| готов сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | ОПК-1 |
| Профессиональные компетенции | ПК |
| способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | ПК-3 |
| способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности | ПК-7 |
| способен выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп | ПК-13 |
| способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы | ПК-14 |
|
|
|
В результате прохождения учебной практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- возможности использования некоторых информационных и коммуникационных технологий в правовом обучении;
- методы и приемы организации воспитательной работы в различных образовательных учреждениях;
- особенности организации и методики правового обучения в учреждениях общего среднего образования;
- особенности организации и методики правового обучения в учебных заведениях начального и среднего образования;
- систему учебно-воспитательной работы образовательного учреждения; структуру и содержание преподавания базовых курсов
- систему учебно-воспитательной работы образовательного учреждения;
- структуру и содержание преподавания базовых и элективных курсов в образовательной области «Правоведение» в различных типах и видах общеобразовательных учреждениях;
- возможности использования некоторых информационных и коммуникационных технологий в правовом обучении;
- требования государственных образовательных стандартов нового поколения;
- содержание понятий, описывающих педагогические технологии;
- содержание, формы и методы учебной, внеклассной и внеурочной работы учителя права
- систему разработки и реализации культурно-просветительских программ образовательного учреждения;
- структуру и содержание культурно-просветительских программ в образовательной области «Правоведение» в различных типах и видах общеобразовательных учреждениях.
Уметь:
- применять базовые информационные и коммуникационные технологии в правовом обучении;
- анализировать возможности, потребности, достижения обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
- разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различныхсоциальных групп;
- осуществлять отбор наиболее эффективных информационных и коммуникационных технологий в правовом обучении;
- планировать учебные занятия по праву с учётом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом
- видеть последствия собственной педагогической деятельности и нести ответственность за ее результаты
- формулировать цели и задачи применения инновационных методик и оценивать их эффективность с позиции целеполагания
- взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса (учащимися, учителями и родителями) на основаниях толерантности, диалога и сотрудничества;
- использовать разнообразные методы и методики психолого-педагогического исследования для изучения отдельных учащихся и ученического коллектива
Владеть:
- навыками выдвижения и защиты собственной точки зрения, основываясь на ториях обучения и воспитания;
- навыками публичных выступлений;
- навыками профессиональной устной и письменной речи;
- прочным сознанием социальной значимости будущей профессии и устойчивой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
- навыками организации и реализации правового воспитания с использованием инновационных технологий и методик;
- способами анализа педагогической ситуации;
- навыками профессионального общения в учебных и внеучебных ситуациях;
- умением анализировать собственную педагогическую деятельность, профессиональной рефлексией;
- навыками использования разнообразного технологического оборудования кабинета права и обществознания, в т.ч. электронных изданий, ресурсов и учебных материалов для повышения эффективности учебного процесса
- умением анализировать собственную педагогическую деятельность, профессиональной рефлексией.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!