Обязательные формы заданий, отрабатываемые во время учебных занятий.
4.1. задания с кратким ответом в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа
4.2. с кратким ответом в виде числа, последовательности цифр
4.3. с развёрнутым ответом
4.4. задания с выбором одного или нескольких ответов
ЧАСТЬ 3. Учебные или исследовательские проекты, которые будут выполняться школьниками во время учебного года в урочное и внеурочное время[8].
Описание учебного/исследовательского проекта по курсу/предмету.
Таблица 3.1 Учебный проект «Математика вокруг нас». Создание справочника «Наш город»
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | Создание справочника «Наш город» |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | Учитель математики, (возможно, с помощью школьного библиотекаря) |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 1 ч. Запуск проекта. Постановка цели, обозначение направлений поиска информации, обсуждение. Деление на группы. |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 1ч. Самостоятельной домашней работы. 1 ч. Презентация (урочная форма) |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | - |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | По желанию |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | Задача: составить статистический справочник с числовыми данными. Учащиеся учатся читать, называть, записывать многозначные числа. |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | Справочники, интернет, школьный музей, библиотека |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Встреча с руководителем школьного музея. Тема: «Наш город в числах и датах». |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | В классе, на уроке математики |
|
|
|
Таблица 3.2 Исследовательский проект по внеурочной деятельности «Математика вокруг нас» «Информация и безопасность в городе»
|
|
|
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | Исследовательский «Информация и безопасность в городе» |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | Классный руководитель с привлечением учителя информатики |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 1 ч. Запуск проекта: постановка проблемы, выдвижение гипотезы, определение направлений работы, составление плана-маршрута деятельности |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 1 ч. Самостоятельная домашняя работа 1 ч. Индивидуальные консультации 1ч. Урок - презентация |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | - |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | По желанию учащихся |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | Задание по изучению выбранного вопроса. |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Встреча с представителями рекламных служб/ МЧС/ полиции и др., связанных с темой проекта. Обсуждение вопроса: какие средства визуальной рекламы используются службами города для информированности населения о безопасности в различных ситуациях |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | В классе (возможно на конференции проектных и исследовательских работ) |
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!