Шкала оценивания для очной формы обучения

Критерии оценивания

Оценка

Установлен тип команды и особенности взаимодействия в ней, цель командного задания сформулирована верно организовано командное взаимодействие, адекватно распределены роли и ресурсы в команде для выполнения задания. члены команды мотивированы применены принципы и соблюдены правила распределения и делегирования полномочий распределены и делегированы полномочия в соответствии с организационными ресурсами, функционалом и возможностями сотрудников применены адекватные технологии и механизмы разработки стратегии управления человеческими ресурсами , определены роль и значение стратегии управления человеческими ресурсами в стратегии и функциональных политиках организации проанализированы и учтены сильные и слабые стороны человеческих ресурсов организации при создании стратегии ее развития, применены технологии и приемы стратегического планирования применительно к человеческим ресурсам

19-20 баллов, если выполнены все пункты 17-18 баллов , если один пункт не выполнен или частично выполнено два пункта 15-16 баллов, если два пункта не выполнено или частично выполнено три пункта 12-14 баллов, если три пункта не выполнено или частично выполнено четыре-пять пунктов менее 12 баллов при не выполнении пяти и более пунктов

Шкала оценивания для заочной и очно-заочной формы обучения

«ОТЛИЧНО», если выполнены все пункты «ХОРОШО», если один пункт не выполнен или частично выполнено два пункта «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» , если три пункта не выполнено или частично выполнено четыре пункта «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО», если четыре и более пункта не выполнено

Методические материалы

Студент допускается к экзамену по дисциплине в случае выполнения им всех заданий и мероприятий, предусмотренных программой дисциплины.

Экзамен ставится студенту по результатам выполненных работ в течение семестра, при условии, что оценки студента за работу в течение семестра (по всем результатам текущего контроля знаний) составляют не менее чем на 70 % «отлично» и 30 % «хорошо», пропуски занятий отсутствуют.

Экзамен проводится в форме публичного выступления.

Выступление – это официальное сообщение, посвященное теме вопроса в билете, которое содержит описание вопроса и раскрытие его сути. Структура ответа включает:

1. Введение:

– указывается вопрос, излагается последовательность ответа;

2. Основное содержание:

– обозначается проблемное поле и вводятся основные термины выступления, а также тематические разделы содержания ответа;

– намечаются методы решения представленной в выступлении проблемы и предполагаемые результаты.

3. Заключение:

– приводятся основные результаты и суждения автора по поводу путей возможного решения рассмотренной проблемы, которые могут быть оформлены в виде рекомендаций.

Выступление должно быть построено в соответствии с регламентом: не более пяти–семи минут.

Обучающийся также готовит решение кейса. Обучающийся знакомится с материалом кейса. Осмысливает ситуацию. Рассматривает альтернативы решения проблемы и находит ее верное или оптимальное решение. Обучающийся защищает свое решение. Преподаватель оценивает качество выполнения задания по критериям: диагностики проблемы, качества предложений и рекомендаций по решению кейса, качества изложения материала.

5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Подготовка к занятиям должна носить систематический характер. Это позволит обучающемуся в полном объеме выполнить все требования преподавателя. Обучающимся рекомендуется изучать как основную, так и дополнительную литературу, а также знакомиться с Интернет-источниками (список приведен в рабочей программе по дисциплине).

Подготовка обучающихся к опросу предполагает изучение в соответствии тематикой дисциплины основной/ дополнительной литературы, нормативных документов, интернет-ресурсов.

Вопросы для самостоятельной подготовки, самопроверки к опросам, диспутам на занятиях практического типов по темам (разделам) дисциплины (вопросы к семинарским занятиям):

1. Система государственной службы.

2. Сущность административно-трудовой модели управления персоналом государственной службой.

3. Система управления государственной службой.

4. Нормативно-правовая база управления персоналом государственной службы.

5. Нормативно-правовая база управления персоналом муниципальной службы.

6. Цели и приоритеты совершенствования системы государственной службы.

7. Квалификационные требования к должностям государственной гражданской службы.

8. Методический инструментарий по установлению квалификационных требований к должностям государственной гражданской службы (Минтруда России) с целью эффективного формирования должностных регламентов государственных гражданских служащих.

9. Основные способы замещения должностей.

10. Отбор кадров: понятие, сущность, содержание.

11. Отбор и прием на гражданскую службу: требования к кандидату, перечень документов, этапы.

12. Применение современных методов отбора кадров на государственной гражданской службе.

13. Конкурс как способ замещения вакантной государственной должности гражданской службы.

14. Использование сервисов федеральной государственной информационную системы «Федеральный портал государственной службы и управленческих кадров» при отборе.

15. Использования испытательного срока при поступлении на государственную гражданскую службу, как дополнительного элемента отбора.

16. Особенности отбора на муниципальной службе.

17. Особенности организации отбора кадров в силовых ведомствах.

18. Наставничество: цели, задачи, инструменты.

19. Назначение наставников и определение лиц, в отношении которых осуществляется наставничество

20. Примерная форма мероприятий по наставничеству.

21. Стимулирование работы наставников.

22. Система оценки персонала: понятие, цели, функции, предмет, критерии.

23. Методы и технологии оценки.

24. Технология проведения аттестации государственных и муниципальных служащих.

25. Квалификационный экзамен на государственной и муниципальной службе.

26. Оценка результатов профессиональной служебной деятельности государственных и муниципальных служащих.

27. Оценка профессионального потенциала государственных и муниципальных служащих.

28. Вопросы внедрения системы комплексной оценки профессиональной служебной деятельности государственных гражданских служащих (включая общественную оценку).

29. Понятие и виды профессионального развития персонала.

30. Концепция непрерывного профессионального развития.

31. Профессиональное обучение. Цели обучения и ожидаемые результаты.

32. Технологии управления профессиональным развитием государственных и муниципальных служащих.

33. Виды и формы ДПО государственных гражданских и муниципальных служащих.

34. Разработка и реализация индивидуальных планов профессионального развития служащего.

35. Программы профессионального развития государственного органа.

36. Технологии оценки эффективности обучения персонала.

37. Понятия кадрового резерва. Цели, принципы и источники формирования кадрового резерва. Типы кадрового резерва.

38. Система работы с кадровым резервом в организации. Этапы работы с резервом.

39. Цели, принципы, источники формирования состава кадрового резерва государственной службы. Виды кадрового резерва.

40. Проблемы нормативного регулирования кадрового резерва на государственной службе.

41. Технологии подготовки кадрового резерва и порядок востребования на государственной службе.

42. Резерв управленческих кадров. Понятие, структура, нормативно-правовая основа формирования и востребования.

43. Понятия «ротация кадров»: сущность, цели, функции, классификация.

44. Особенности использования ротации кадров в системе государственной службы. Правовые основы ротации на государственной гражданской службе.

45. Составление планов ротации. Схемы ротационных перемещений.

46. Эффективность управления персоналом: понятие и подходы к оценке.

47. Оценка социальной и экономической эффективности в управлении персоналом

48. Результативность управления персоналом. Метод управления по целям - Management by objectives (МВО) в кадровом менеджменте.

49. Сбалансированная система показателей эффективности - Balanced Scre Card (BSC) в кадровом менеджменте.

50. Ключевые показатели эффективности - Key Performance Indicator (KPI) в кадровом менеджменте.

51. Критерии оценки эффективности работы службы управления персоналом организации.

52. Критерии оценки эффективности работы кадровой службы государственных и муниципальных органов

Методические рекомендации к самостоятельной работе

Основной целью самостоятельной работы студентов является улучшение управленческой профессиональной подготовки обучающихся, направленное на формирование системы фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков в области современных категорий экономической науки, которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа обучающихся направлена на решение следующих задач:

· Углублять, расширять профессиональные знания студентов и формировать у них интерес к учебно-познавательной деятельности

· Научить студентов овладевать приемами процесса познания экономической науки;

· Развивать у них самостоятельность, активность, ответственность в ходе изучения учебной дисциплины;

· Развивать познавательные способности будущих управленцев по овладению компетенциями.

Решение данных задач осуществляется в самостоятельной подготовке студентом предмета изучения. Студент может сопоставить различные идеи развития экономик как сферы общественных отношений, сформировать представление об основных категориях и законах экономической науки, соотнести эти идеи со своими собственными представлениями данных явлениях.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Для обеспечения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине преподавателем разрабатывается перечень заданий для самостоятельной работы, который необходим для эффективного управления данным видом учебной деятельности обучающихся.

Самостоятельная работа студентов включает подготовку к устному опросу. Для этого студент изучает лекции, основную и дополнительную литературу, публикации, информацию из Интернет-ресурсов, и электронных библиотечных баз.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня подготовленности обучающихся.

Обучающийся самостоятельно определяет режим своей внеаудиторной работы и меру труда, затрачиваемого на овладение знаниями и умениями по дисциплине, выполняет внеаудиторную работу по индивидуальному плану, в зависимости от собственной подготовки, бюджета времени и других условий.

При выполнении самостоятельной работы обучающийся имеет право обращаться к преподавателю за консультацией с целью уточнения задания, формы контроля выполненного задания.

Эффективность подготовки студентов зависит от качества ознакомления с рекомендованной литературой. Для подготовки к устному опросу студенту необходимо ознакомиться с материалом, посвященным изучаемой теме в учебнике или другой рекомендованной литературе, записях с лекционного занятия. Развернутый ответ должен следовать определенной логике и последовательности изложения, состоять из многих предложений, содержать доводы и выводы.

Методические рекомендации по выполнению тестовых заданий

Для выполнения тестового задания, прежде всего, следует внимательно прочитать поставленный вопрос. После ознакомления с вопросом следует приступать к прочтению предлагаемых вариантов ответа. Необходимо прочитать все варианты и в качестве ответа следует выбрать лишь один индекс (цифровое обозначение), соответствующий правильному ответу.

Тесты составлены таким образом, что в каждом из них правильным является как один, так и несколько вариантов. Выбор должен быть сделан в пользу наиболее правильного или правильных ответов.

На выполнение теста отводится ограниченное время. Оно может варьироваться в зависимости от уровня тестируемых, сложности и объема теста. Как правило, время выполнения тестового задания определяется из расчета 30-45 секунд на один вопрос.

Критерии оценки выполненных студентами тестов определяются преподавателем самостоятельно. Рекомендуются следующие критерии оценки:

85% – 100% правильных ответов – «отлично»;

66% – 84% правильных ответов – «хорошо»;

50% – 65% правильных ответов – «удовлетворительно»;

менее 50% правильных ответов – «неудовлетворительно».

При подведении итогов по выполненной работе рекомендуется проанализировать допущенные ошибки, прокомментировать имеющиеся в тестах неправильные ответы.

Методические рекомендации по написанию рефератов:

Реферат является самостоятельной практической работой обучающихся. Он призван определить степень освоения студентом знаний и навыков, полученных им в процессе изучения дисциплины.

Текст работы должен быть написан в научном стиле. Оформление текста также должно быть выполнено грамотно. Следует избегать пустых пространств и, тем более, страниц. На все таблицы, рисунки и диаграммы делаются ссылки в тексте.

Работа выполняется в формате А4. Шрифт – TimesNewRoman. Основной текст работы набирается 14-м шрифтом через 1,5 интервала, выравнивание по ширине, межбуквенный интервал «Обычный», красная строка 1,25 см. Автоматически расставляются переносы. Поля: верхнее 2,0 см, нижнее 2,0 см, левое 3 см, правое 1 см. Промежутки между абзацами отсутствуют. Введение, главы, заключение, список литературы и приложения форматируются как заголовки первого уровня и начинаются каждый с новой страницы. Подразделы глав с новой страницы не начинаются.

Сноски делаются внизу страницы. Таблицы и рисунки нумеруются отдельно. Номер включает номер главы и номер рисунка/таблицы в данной главе.

Страницы работы должны быть пронумерованы. Нумерация начинается со страницы с оглавлением, на которой ставится цифра «2» и далее – по порядку. Окончание нумерации приходится на последний лист списка литературы. Номер ставится внизу страницы справа. На страницах с приложениями номера не ставятся, и в оглавление они не выносятся. В оглавлении указывается только номер первого листа первого приложения.

Объем реферата 7-15 стр.

Методические указания по выполнению практического задания

Практическое задание, которые выполняются студентом в группе и направлены на формирование навыков применения теоретических знаний на практике. При выполнении практического задания студенты могут использовать материал лекционных и практических занятий, использовать материалы учебной литературы и ресурсы информационно-коммуникативной сети «Интерент».

6. Учебная литература и ресурсы информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", включая перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6.1. Основная литература

1. Управление человеческими ресурсами : учебник для бакалавриата и магистратуры / Н. Д. Гуськова, И. Н. Краковская, А. В. Ерастова, Д. В. Родин. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 212 с. — (Серия : Университеты России). – Электронный ресурс: https://biblio-online.ru/book/AB6DD9A6-B667-4865-A3E9-9B5B4D608682/upravlenie-chelovecheskimi-resursami

2. Управление человеческими ресурсами : учебник для академического бакалавриата / И. А. Максимцев [и др.] ; под ред. И. А. Максимцева, Н. А. Горелова. — 2-е изд., пер. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 526 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — Электронный ресурс: https://biblio-online.ru/book/79AFA1AC-9149-4896-A375-EA937F6F235B/upravlenie-chelovecheskimi-resursami

3. Бирман Л. А. Управление человеческими ресурсами: учебное пособие / Л.А. Бирман. - М.: Дело, 2018. - 345 с.

4. Макарова И. К. Управление человеческими ресурсами: уроки эффективного HR-менеджмента : учебное пособие / И.К. Макарова; РАНХиГС при Президенте РФ. - М. : Дело, 2015. - 422 с. - Библиогр.: с. 409-413.

5. Армстронг М. Управление результативностью. Система оценки результатов в действии : пер. с англ. / М. Армстронг, А. Бэрон. - М. : Альпина Паблишер, 2016. - 250 с.

6. Bratton J. Human Resource Management: Theory and Practice. – New York: Palgrave Macmillan, 2012. – 672 с. – Электронный ресурс: https://books.google.ru/books?hl=ru&lr=&id=qNocBQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Human+Resourse+Management++2012&ots=0opWxxiDYm&sig=43Dnkyl132OGqQFmbNp2pSAMC6M&redir_esc=y#v=onepage&q=Human%20Resourse%20Management%

7. Дэйв Ульрих, Уэйн Брокбэнк. HR в борьбе за конкурентное преимущество / пер. с англ. – М.: Претекст, 2010. – 368 с.

8. Десслер Гари Управление персоналом. – М.: БИНОМ; Лаборатория знаний, 2013. – Электронный ресурс: http://www.iprbookshop.ru/26137

6.2. Дополнительная литература

1. Базаров Т.Эффективность как слагаемое результативности и вовлеченности // Управление персоналом. – 2015. – № 39.

2. Эфендиев А. Г. Человеческие ресурсы российских бизнес-организаций: проблемы формирования и управления : монография / А.Г. Эфендиев, Е.С. Балабанова, А.В. Ребров. - М. : ИНФРА-М, 2017. - 192 с. - (Научная мысль). - Библиогр.: с. 182-189.

6.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1. Яхонтова Е.С. Стратегическое управление персоналом. – М.: ДЕЛО, 2013. – 384 с.

2. Профессиональная деятельность государственных служащих: традиции и инновации [Текст]: монография / А.С. Никитина, Н.Г. Чевтаева; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: [б. и.], 2018. – 176 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36348270

3. Система материальной и моральной мотивации в деятельности государственных гражданских служащих (на примере Свердловской области). Монография/ Чевтаева Н.Г., Ручкин А.В. Российская академия народного хозяйства и государственной службы. Екатеринбург. 2018. 136 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36864555

4. Чевтаева Н.Г., Мурсалимов А.А., Меркель К.Ю. Оценка компетенций кандидатов в процессе конкурсного отбора на государственную службу// Вестник Московского государственного областного университета. Серия «История и политические науки». – Москва, 2014. - № 3С. 198 – 209. // http://vestnik-mgou.ru/Articles/View/7325

5. Чевтаева Н.Г. Проблемы и перспективы использования конкурсных процедур при формировании кадрового состава местных администраций. Муниципалитет: экономика и управление. Выпуск №2(11) июнь 2015. URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=23853243

6.4. Нормативные правовые документы

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // РГ. 25.12.1993. № 237.

2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1 (ч. 1), ст. 3.

3. О системе государственной службы Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 27 мая 2003 г. № 58-ФЗ.

4. О государственной гражданской службе Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2004 г. № 79-ФЗ.

5. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: Федеральный закон от 06.10.2003 N 131-ФЗ (ред. от 15.02.2016) // "Собрание законодательства РФ", 06.10.2003, N 40, ст. 3822

6. О муниципальной службе в Российской Федерации: Федеральный закон от 02.03.2007 N 25-ФЗ (ред. от 15.02.2016) // "Собрание законодательства РФ", 05.03.2007, N 10, ст. 1152

7. Методический инструментарий по установлению квалификационных требований к должностям государственной гражданской службы http://www.rosmintrud.ru/labour/public-service/71.

8. Методический инструментарий по организации отбора кадров на замещение вакантных должностей государственной гражданской службы http://www.rosmintrud.ru/labour/public-service/71.

9. Методический инструментарий по внедрению системы комплексной оценки профессиональной служебной деятельности государственных гражданских служащих (включая общественную оценку) http://www.rosmintrud.ru/labour/public-service/71.

10. Методический инструментарий по применению наставничества на государственной гражданской службе. http://www.rosmintrud.ru/labour/public-service/71.

6.5. Интернет ресурсы

1. http://rosmintrud.ru - Официальный сайт Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

2. http://gossluzhba.gov.ru - Федеральный портал государственной службы и управленческих кадров

3. http://www.hrm.ru

4. http://www.personal-mix.ru

5. http://www.kadrovik.ru

6. http://www.top-personal.ru

7. http://www.uptp.ru

8. Вопросы государственного и муниципального управления. 2014. № 2 // http://vgmu.hse.ru/

9. Государственная служба http://gossluzhba.gov.ru/document

10. Интерактивный интернет-журнал «Служба управления персоналом»: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://personaldept.h12.ru/nomer1/supinn1.html

11. Международная база данных и цитирования Scopus (www.scopus.com)

12. Международная база издательства Elsevier (www.sciencedirect.com)

13. Научная электронная библиотека elibrary.ru.

14. Вопросы управления. Научно-информационный журнал РАНХиГС. Официальный сайт издания: http://vestnik.uapa.ru

15. Муниципалитет: экономика и управление. // Научно-информационный журнал// http://municipal.uapa.ru

16. Справочно-правовые системы «КонсультантПлюс», «Гарант».

17. Управленческое консультирование // http://www.sziu.ru/media/uploads/%D1%83%D0%BA_%E2%84%966_29_07_14.pdf

18. Федеральный портал управленческих кадров // Режим доступа: http://rezerv.gov.ru/

Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 296; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 6 7 8 91011 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!