Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 10 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?» ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: прогулка-путе- шествие. Тема «Путешествие в лес» (по экологической тропе). Содержание: • наблюдение за подосиновиком _______________________________________ _________________ • закрепление знаний о поведении на природе __________________________________________________________ • ОБЖ: игра «Съедобные – ядовитые» ___________________________________________________ • труд: помощь в окапывании деревьев и кустарников_____ __________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: активизировать навык самостоятельного мытья рук. Игровая ситуация «Я сам» _________________________ ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Мы пришли в лес», «Что лежит в лукошке?»______ ________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на месте _____________ ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Обширное умывание___________________________ ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема _________________________________________________ ____________________________________ Содержание: • наблюдение за почвой и наступлением сумерек _____________________________ ______________________________________________________ • труд: помощь малышам на участке группы _______________ ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Совушки» ________ ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Путешествие в детском саду» (беседа о предстоящем путешествии по экологической тропе или в лес) ___________ ________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание загадок об осени и ее «друзьях»: 1) Опустел колхозный сад, / Паутинки вдаль летят, / И на южный край земли / Потянулись журавли. / Распахнулись двери школ. / Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь.) 2) Все мрачней лицо природы: / Почернели огороды, / Оголяются леса, / Молкнут птичьи голоса, / | • подвижные игры: «Найди гриб» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать двигательную активность); упражнение в прыжках через длинную скакалку обеими ногами, стоя боком; игра «Прыгни через ручей»_____________ ____________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой ________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции ________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ | Дыхательные упражнения ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить расправлять простынь на постели после сна _____________________ __________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать умение держать равновесие); игра «Пройди по мостику» _________________________ ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________ ____________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить различать на слух звуки |
Окончание табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Мишка в спячку завалился. / Что за месяц к нам явился? (Октябрь.) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистим зубы и полощем рот с мистером Бобром»________________ ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ ___________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять умение определять наличие звука в слове; игра «Послушай и хлопни на звук [ц]» ________________________________________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»___________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки использования вежливых слов __________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | __________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | [с] – [с’]; игра «Твердый – мягкий» _______________________ ______________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторе- ние по памяти загадок, разученных в первой половине дня ______________ __________________________________________________________________________________________ |
|
|
|
Совместная деятельность воспитателя и детей
(образовательная деятельность при проведении режимных моментов)
| | Основная часть | Вариативная | ||||||
| Прием детей | Утренняя прогулка | Возвращение с прогулки | Вторая половина дня | Текущие и дополни- тельные дела (мероприятия) в группе | Вечерняя прогулка | Нацио- нально- куль- турный компонент | Компо- нент ДОО | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Октябрь | ||||||||
| 1-я неделя. Тема «Я ВЫРАСТУ ЗДОРОВЫМ» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?»___________________________________________________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия к водоему» (ближайший водоем в лесу, парке). Содержание: • наблюдение, что изменилось с приходом осени около водоема_______________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Приходили Чих, Апчих и Ох» _____________________________________________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение. Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой__________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема _______________________________ ______________________________________________________ Содержание: • наблюдение за долготой дня; составление календаря погоды _____________________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц_______________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на неделю» ______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Отраженное проговаривание пословиц и поговорок о здоровье: | • труд: ____________________________________________________________________ • подвижные игры: «Послушные листья»_________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать выносливость); игра «Беги до флажка» _________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Наши друзья – витамины» ________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз __________________________ __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: продолжать учить расправлять простынь на кровати после сна ___________________________________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________ | • труд: ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Проворный грач» ________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать навык прыжков с места в высоту); игра «Дотянись до солнышка» _________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Болезнь ищет жирную пищу. ▪ Болезнь находит того, кто ее боится. ▪ Болезнь никого не минует, помоги больному. ▪ Болезнь от слабости, а слабость – от болезни. ▪ Болит голова – состричь догола, посыпать ежовым пухом да ударить обухом. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Уроки Мальвины» _______________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога)_________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навык произношения в речи звуков: [г] – [г’] _____________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен __________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского «Подснежник»____________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) _____________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить различать в речи звуки [ж] – [ш] ______________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение скороговорок, которые дети проговаривали в первой половине дня ____________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, | Вид: комбинированная. Тема _____________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. | Гимнастика пробуждения. Повторение комплекса № 2 | • Ремонт книг и коробок из-под настольно- | Вид: типовая. Тема _______________________________ __________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| сезонные, погодные изменения. Тема «Что видел (имя ребенка) по дороге в детский сад?»___________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом ____________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «В какие из разученных игр вы играете дома?»__________________________________________________________________________ | Содержание: • наблюдение за почвой в утренние часы на участке сада (иней, первые заморозки)______________________________________________ • труд: уборка опавших листьев с дорожки сада ________________________ _________________ • подвижные игры: «Бусинки» _________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение приземляться на две ноги после перепрыгивания); игра «Не замочи ноги»____________________________________________ | Игровая ситуация «В детском кафе» ________________________________________________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Кошкин дом» ________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: активизировать навыки быстрого и аккуратного | ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Хождение босиком по ковру ____________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | печатных игр £ ______________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________________________________________________ уголке £ ______________________________________________________________________ | Содержание: • наблюдение за погодой: отметить состояние погоды вечером, сравнить ее с погодой дня, утра ________________________________________________________________________ • труд: ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Дождик и зонтики» ________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки бросания мяча вверх и ловли его |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!