Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 9 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Игры в группе сегодня» ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Проговаривание поговорок за воспитателем, объяснение их смысла: ▪ Осенью серенько утро, так жди красного денька. ▪ Погода такая, что добрый хозяин собаки со двора не выгонит. | • труд: помощь взрослым в весенних работах, сбор мелких сухих веточек на участке группы _______________________________ ____________________________________________________________________ • подвижные игры: «Орел и птенчики» ____________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении); игра «Ориентир»_______ __________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратного приема пищи ________________________ ________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: Ф. Шуберт, 8-я симфония, 2-я часть ____________________ ________________________________________________________________________________________________ | Профилактические мероприятия. Упражнения для профилакти- ки сколиоза_____ ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного одевания и помощи товарищам ___________________________________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ________________________________________________________________________________ уголке £ ____________________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения | • подвижные игры: «Не попадись!» ________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать меткость); игра «Попади в цель»___________________________ ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме. ▪ С березы лист не опал – снег ляжет поздно. ▪ Сентябрь пахнет яблоками, октябрь – капустой. ▪ Соха кормит, веретено одевает. Работа по формированию КГН. Цель: закреплять навыки мытья рук перед завтраком, полоскания рта после еды. Игровая ситуация «Кто чище умывается?»_____________ ____________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ __________________________________ • работа над звуко- произношением: активизировать навыки четкого произнесения свистящих и шипящих согласных в скороговорках ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ __________________________________ | • чтение художественной литературы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение произносить звуки [к] – [г] правильно и четко в разных единицах речи ______________________________________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов и песен об осени __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кого встретил(а) (имя ребенка) по дороге в детский сад?» ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: комбинированная. Тема «Рыжий кот бежит, осенними листьями шуршит». Цель: закреплять знания о кошке как о домашнем животном, которое имеет определенные повадки; воспитывать любовь к живой природе. Содержание: • наблюдение за котом, его повадками и поведением________________________________________________________ • труд: помощь взрослым в уборке урожая с огорода группы___________ ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______ ________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Раз – горох, два – горох», «Соберите фрукты в корзину, а овощи в мешок» ________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3: 1. «Потягушки»; 2. «Бревнышко»; 3. «Шлагбаум»; 4. «Божья коровка»; 5. Ходьба на месте _____________ ___________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Хождение по «тропе здоровья» ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________ ________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ ____________________________________ Содержание: • наблюдение за состоянием природы; заполнение календаря погоды ___________ ________________________________________________________________________ • труд: ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Кто дальше на одной ноге?» ______ __________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Любимые сказки на ночь. Выбираем сказку для чтения перед дневным сном» ____________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение поговорок и пословиц об осени, разученных вчера ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • подвижные игры: «Жмурки» _________________________ _________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык бега на скорость); игра «Обгони ветер» _____________ __________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ___________________________________________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки | Цель: закреплять навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой_____________ ________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: В. Беллини «Каватина Нормы» ____________ ________________________________________________________________________________________________________________ | Дыхательные упражнения ________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания _________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков с места); игра «Кто дальше прыгнет?»_____________ ________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______ ________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: про- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Вставала я ранешенько…» ________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | правильного произ- ношения звуков [в] – [ф] в разных единицах речи ___________________________________________ _________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени, разученных на этой и прошлой неделе в группе _______________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение сказки (по выбору детей) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | должать различать звуки [в] – [ф] на слух; игра «Хлопни на звук [в], топни на звук [ф]» __________ ________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне_________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие деревья видел(а) (имя ребенка) около детского сада?» ____________________ | Вид: типовая. Тема «Рябина под окном». Содержание: • наблюдение за рябиной, ее особенностями, строением (цель: закрепить и расширить представления детей о ряби- | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Учим Неряшку сушить сапожки и ботинки»__________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание»_______ _______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема________________________________ Содержание: • наблюдение за почвой, появлением первых осенних заморозков_______________ ____________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ____________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Помощники на занятии» ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). | не; сравнить рябину с березой)______ _________________ • труд: помощь взрослым в весенних работах – подготовке клумбы к посадкам ___________ _________________ • подвижные игры: «Беги до цели» ____ _________________• индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык катания обруча в произвольном направлении); игра «Кати по дорожке» __________________________________ • конструирование (из снега, песка) __________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Улетают – не улетают» ___________________________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки правильной посадки и аккуратного приема пищи _____________ ________________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой ___________ _________________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики сколиоза _________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ | • уборка в группе или в _______________ ________________________________________________________________________________ уголке £ ______________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ | • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Зайцы и волк» ________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить концентрировать внимание и сочетать с быстротой действия); игра «Прыгни как можно выше» ____________ ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка)____ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Заучивание загадок: ▪ Мочит поле, лес и луг, Город, дом и все вокруг! Облаков и туч он вождь, Ты же знаешь, это… (дождь). ▪ Летит, а не птица, Воет, а не зверь. (Ветер.) ▪ Осень в гости к нам пришла И с собою принесла Что? Скажите наугад! Ну, конечно, … (листопад). Работа по формированию КГН. Цель: закреплять навыки самостоятельной чистки зубов; игра «Чьи зубки чище?»____ ____________________ Подготовка к занятию ________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: учить различать звуки [с] – [з]; игровая ситуация «Послушай и хлопни» ___________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Твардовского «Меж редеющих верхушек показалась синева…»______________________________________ __________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции ________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение осенней сказки «Листопадничек» И. С. Соколова-Микитова ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: поощрять детей при оказании помощи товарищам в уборке постели________ ___________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи ____________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ______ __________________________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить различать звуки [с] – [з] на слух ___________ ______________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение стихотворения А. Твардовского «Меж редеющих верхушек показалась синева…»___________ ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 141; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!