Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 13 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Режим дня в вашей семье» ______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) ____________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: закреплять навыки чистки зубов и полоскания рта. | • подвижные игры: «Совушка»___________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге); игра «Догони ветерок» ___________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ____________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки использования вилки и ложки во время приема пищи ___________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции Н. Римского-Корсакова «Колыбельная»______________________________________________________________________________________________________ | Прохождение «тропы здоровья» _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навык застилания кровати после дневного сна ________________________________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________ • изготовление подар- ков ко дню рождения именинников, к празднику £ ________________________________________ __________________________________________________________________________________________ | • подвижные игры: «Лягушки» __________________________ ____________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге по узкой дорожке в медленном темпе); игра «Пробе- ги по тропинке» ______________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Игра «Правильно – неправильно»___________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: игра «Назови птиц на нужный звук» _____________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения «Кто ногтей не чистит?» ___________________________________________ | • чтение художественной литературы: прослушивание сказки М. Брунштейна «Волшебный суп» ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: упражнять в аккуратном при- еме пищи с ис- пользованием индивидуальной салфетки __________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение повторять ритмические рисунки; игра «Послушай и повтори, как я» _____________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о гигиене и здоровье, разученных ранее ___________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что изменилось на улице?»___________________________________________________________________________________________ | Вид: прогулка-поход. Тема «Поход к овощным грядкам». Содержание: • наблюдение за тем, как подготовлена грядка к зиме, как убирают урожай ___________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Нюша и Хрюша» (цель: формировать привычку следить за своим внешним видом)__________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Закрепляем комплекс № 4: 1. «Побудка»; 2. «Лодочка»; 3. «Елочка»; 4. «Мячик»; 5. «Послушай свое дыхание» ______________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Осень пришла – холода и дождь принесла». Содержание: • наблюдение за признаками осени; сравнение осени в начале, середине и в конце; составление календаря погоды ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши планы на сегодня»_________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Ознакомление с загадками о предметах личной гигиены, разучивание некоторых загадок наи- | • труд: помощь взрослым в осенних работах на участке ____________________________________________________________________ • подвижные игры: «Найди свой цвет» ____________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений_________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) _____________________________________________________________________________________ | Освоение способов деятельности и умений. Игровая ситуация «Гномик Вася помогает козлятам» ________________________________________________________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культурного приема пищи ____________________________________________________________________________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Хождение босиком по ковру ____________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Упражнения для профилактики плоскостопия ___________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоя- | • уборка в группе или в _______________ __________________________________________________________________________________________ уголке £ ______________________________ ____________________________________________________________________________________________________ | ______________________________________________________ • труд: ______________________________________________________ • подвижные игры: «Пастух и стадо» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить действовать по правилам); игра «Действуй по сигналу»______________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| зусть (на выбор воспитателя). Игровая ситуация «Загадки и отгадки»__________________________________________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игра «С добрым утром!» _____________________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) _________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: игра «Назови ин- струменты на звуки [к] – [к’]» _____________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения П. Ефимова «Стихотворение о физкультуре» ________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции_________________________________________________________________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение рассказа В. Бианки «Сова» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | тельного одевания___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки культурного приема пищи _______________________________________________________________________________________________________________________________________ | • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать упражнять в произнесении шипящих и свистящих звуков в чистоговорках и известных стихотворениях _______________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о физкультуре ____________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие рабочие машины (имя ребенка) видел(а) по дороге в детский сад?»________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: типовая. Тема «Наш друг – светофор». Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов; знакомить с работой регулировщика. Содержание: • наблюдение за работой светофора и регулировщика ____________________________________________________________________ • труд: оказание помощи взрослым в уборке мелких сухих веток; наблюдение за трудом взрослых – удаление веток секатором ________________________________________________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Помогаем маме наводить порядок в шкафу»_________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «О чем я сказал?», «Чье это поручение в семье?»_____________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на месте_________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой______________________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ __________________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ __________________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Долгота дня». Содержание: • наблюдение за дол- готой дня, составление календаря погоды _____________________________________________________________________ • труд: ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Угадай, кто позвал» __________________________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в удержании равно- |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «В какие игры будем играть сегодня?» ________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Знакомство с поговорками о здоровье: ▪ Коли ешь все подряд, еда – яд. ▪ Кто встал до дня, тот днем здоров. ▪ Кто гнев свой одолевает, крепок бывает. ▪ Кто людям зла желает, тот болезни на себя навлекает. ▪ Кто много лежит, у того бок болит. Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать процессы умыва- | • подвижные игры: «Светофор»___________________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге по дорожке); игра «Беги ровно»______________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ | Цель: развивать навыки бесшумного и быстрого приема пищи ___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной ком- позиции ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Выполнение дыхательной гимнастики_______________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания после сна, застегивания пуговиц _____________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | весия); игра «Цапля на болоте»_______________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка)____________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ____________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить произносить звуки правильно; игра «Повтори скороговорку»___________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ния и самостоятельной чистки зубов. Игра «Как беречь зубы» ________________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: четко произносить звуки [щ], [ч] в словах, фразах, предложениях; игра «Послушай и повтори» ________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения П. Ефимова «Стихотворение о физкультуре» _____________________ | • чтение художественной литературы: прослушивание аудиозаписи народной сказки «Пых» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение по памяти пословиц о здоровье, разученных в первой половине дня __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||
| Октябрь | ||||||||
| 3-я неделя. Тема «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя ребенка) провел выходные?» | Вид: прогулка-экс- курсия. Тема «Экскурсия в зоопарк». Цель: закреплять знания о лошади, ее характерных особен- ностях; воспитывать | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы делали, не скажем, а покажем»____________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ____________________ | Вид: типовая. Тема _______________________________ ____________________________________ Содержание: • наблюдение за тем как изменяется дол- | ||
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!