Образовательной области «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» 15 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом» ________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Наши достижения»________________________________________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение пословиц за воспитателем и объяснение их смысла: | рожке»; 4. «Успей поймать» ____________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать навык быстрого бега); игра «Догони ветер»____________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ | ________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Города», «Угадай насекомых»______________________ ________________________________________________________________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки бесшумного и быстрого приема пищи ________________________ ________________________________________________ | Закаливающие процедуры. Обтирание махровой рукавичкой __________________________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Дыхательные упражнения __________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. | • уборка в группе или в _______________ ____________________ уголке £ ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ __________________________________________________ | • труд: помощь взрослым в уборке беседки и территории группы _________________________________________________________________ • подвижные игры: «Холодно – горячо» ______________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: развивать навык быстрого бега); упражнение «Беги до беседки»____________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ __________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| ▪ Расставшись с другом, плачут семь лет, расставшись с родиной – всю жизнь. ▪ Родина – мать, умей за нее постоять. ▪ На чужбине и калач не в радость, а на родине и черный хлеб в сладость.___________________________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Картинки»______________________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: упражнять в определении звука [р] в словах; игра «Хлопни в ладоши, когда услышишь в слове звук [р]»________________________________________________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения Ф. Глинки «Москва»________________________________________________________________________________________________________________________________ | Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ________________________ ________________________________________________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение былин о русских богатырях (на выбор воспитателя)________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ | Цель: закреплять навык застилания постели после сна___________________________________________________________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки бесшум- ного и быстрого приема пищи ________________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________________________________________________________________ • работа над звукопроизношением: развивать навыки определения наличия звука [р] в словах; игра «Кто больше назовет фруктов на звук [р]?» ________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, поте- шек, песен: повторение стихотворения Ф. Глинки «Москва» ________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В чем (имя ребенка) пришел в детский сад?» ___________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом ____________________________________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: типовая. Тема «Сорока-бело- бока». Цель: закреплять интерес детей к сказочному персона- жу – сороке-белобоке, сравнить ее с вороной. Содержание: • наблюдение за сорокой ______________________________________________ • труд: окапывание деревьев и кустарников_________________________________________________________________ • подвижные игры: «Догони свою пару» ___________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Складываем вещи в шкафчик» ______________________________________________________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Кто знает города, тот называет», «Я знаю символы страны» _________________________________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 5: 1. «Потягушки»; 2. «Горка»; 3. «Орех»; 4. «Лягушки»; 5. Ходьба на месте___________________________________________ Закаливающие процедуры. Полоскание горла прохладной водой_________________________________________________________ Профилактические мероприятия. Прохождение «тропы здоровья» _____________________________________________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ________________________________________ уголке £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема «Долгота дня». Содержание: • наблюдение за долготой дня, заполнение календаря погоды _____________________________________________________________________ • труд: ________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Перебрось мешочек»____________________________________________________________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить выполнять движения по сигналу); |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема «Что нового появилось в нашей группе?» ____________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Повторение стихотворения Ф. Глинки «Москва» _________________________________________________________ Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Ухаживаем за собой» ________________________________________________________________________________ Подготовка к занятию ________________________________________________________________________________ | основных движений (цель: упражнять в беге и прыжках); упражнение: бег и прыжки в длину________________________________ • конструирование (из снега, песка)___ _________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________ • работа над звукопроизношением: закреплять навыки определения наличия заданного звука в словах; игра «В каких словах “живет” звук [у]?»__________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки аккуратного, бесшумного приема пищи________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ________________________________________ • чтение художественной литературы: чтение глав из книги Д. Родари «Приключения Чиполлино»________________________________________________________ | Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застилания постели после сна _____________________________________________________________________ Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: развивать навыки пользования индивидуальной салфеткой ____________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ______________________________________________________________________________________________________________ | игра «Фигура» ____________________________________ • конструирование (из снега, песка) ______________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) __________________________________________ • работа над звукопроизношением: продолжать учить определять слова со звуком [у]________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о Родине__________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Октябрь | ||||||||
| 4-я неделя. Тема «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА» | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного произошло у (имя ребенка) в выходные дни?» ________________________________________________________________________________ Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц___________________________________________________________________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; | Вид: типовая. Тема «Труд людей осенью». Цель: активизиро- вать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать участие в сборе и подготовке к хранению урожая. Содержание: • наблюдение за трудом взрослых на огороде _______________________________________________ • труд: сбор семян и сушка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария)______________________ | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровые ситуации: «Правильно – неправильно»; «Угадай-ка!», «Что это значит?» ________________________________________________________________________ Освоение способов деятельности и умений. Игровые ситуации: «Составляем рассказ по серии картин», «Какая, какое, какой?»______________________________________________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 1: 1. «Потягушки»; 2. «Жуки»; 3. «Качели»; 4. «Махи на боку»; 5. Дыхательное упражнение ____________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой ___________________________________________________________________________ Профилактические мероприятия. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________________________________________________ • уборка в группе или в _______________ ____________________________________________________________ уголке £ | Вид: типовая. Тема _______________________________ ____________________________________ Содержание: • наблюдение за долготой дня, сравнение погоды в первой половиной дня ______________________________________________________ • труд: работа в уголке природы________________________________________________________________________________ • подвижные игры: «Ищем зайчонка» ________________________________________________________________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| • пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Планы группы на неделю»______________________________________________________________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки) о Родине: ▪ Родину, как и родителей, на чужбине не ищут. ▪ Береги землю родимую как мать любимую. ▪ Своя сторона не бывает холодна. ▪ Пока под чужой кры- шей не побываешь, свою, что течет, не узнаешь. ▪ На родной стороне и камешек знаком. ▪ В каком народе живешь, того и обычая | • подвижные игры: «Горелки» __________________________________________ _________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение действовать по сигналу); игра «Слушай и выполняй»_____________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка) ___________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________ | Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами _____________________________________________________________________________________________________________________________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции ________________________________________________________________________________________________________________________ | Гимнастика для глаз ________ _________________________________________________________________________________________________________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить помогать взрослым менять постельное белье на своей кровати _________________________________________________________________________________________________________________ | ________________________________________________________________________________ • изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику £ ________________________________________ ______________________________ __________________________________________________ | • индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение выполнять бег с медленным и постепенным ускорением); игра «Пробеги по правилам»______________________________________________________________________________ • конструирование (из снега, песка)____________________________________________________________________________ • свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________________________________________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| держись. ________________________________ Работа по формированию КГН. Цель: закреплять навыки пользования носовым платком. Игровая ситуация «Волшебный квадрат»_____________________________________________ Подготовка к занятию ____________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: за- креплять навыки определения наличия звука в словах; игра «Придумай три слова со звуком [а]»_______________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Борисова «Москва»___________________________________________ | • чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Воспитание культуры поведения во время полдника. Цель: закреплять навыки аккуратного и быстрого приема пищи______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | • работа над звукопроизношением: повторить игру «Придумай слова на звук» ________________________________________________________________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов о Москве и Родине _______________________________________________________________________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «С кем (имя ребенка) пришел в детский сад?»____________________________________ | Вид: типовая. Тема «Состояние погоды». Цель: определять зависимость темпера- туры воздуха от высоты подъема солнца над землей. Содержание: • наблюдение за | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Салфетки и платочки» __________________________ ________________________________ | Гимнастика пробуждения. Комплекс № 2: 1. «Растушки»; 2. «Гудок»; 3. «Полурыбка»; 4. «Лодочка»; 5. «Послушай свое дыхание» _______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр £ ________________________________________ | Вид: типовая. Тема _____________ Содержание: • наблюдение за наступлением сумерек, сравнение заката солнца с его распо- ложением на небе днем _______________________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!