Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Российская Армия» №44 П/З: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Материал: Иллюстрации с изображением представителей военных профессий. О.В.Дыбина Ход занятия: Воспитатель зачитывает детям стихотворение: День такой у нас один — Праздник мальчиков, мужчин. Отмечает вся страна — Двадцать третье февраля. Этот день все знать должны — День защитников страны. Беседует с детьми о защитниках Родины. Спрашивает: «Кого мы называем защитниками? От кого они защищают нашу Родину». В ответах детей обязательно должны прозвучать слова: солдаты, матросы, летчики. Педагог обобщает ответы детей и предлагает угадать, о представителях какого рода войск пойдет речь: Он на страже рубежей День и ночь в дозоре. Охраняет он страну От беды и горя. Друг - собака у него, Он в стрельбе отличник. С автоматом на плече Это —... (пограничник). Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением пограничников и рассказывает: «Каждая страна имеет свою границу, которую нельзя нарушать ни в коем случае. Россия — огромное государство, и протяженность границ у нее очень большая. Границы Российской Федерации охраняют пограничные войска. Они следят за тем, чтобы никто не нарушил границу. Чем лучше вооружены и подготовлены пограничники, тем выше обороноспособность нашей страны. На протяжении всей границы стоят электронные датчики, которые подают сигнал при любом нарушении границы. Из космоса ведут наблюдения военные спутники. И если граница нарушена, то звучит команда «Застава, в ружье! Тревога!» и пограничники выходят на поиски нарушителя». Детям предлагается дополнить рассказ воспитателя. Возможно, кто-то из родителей служил в пограничных войсках или ребенок может рассказать, для чего пограничнику нужна собака. Воспитатель рассказывает о службе морских пограничников. Затем рассматривает с детьми иллюстрации с изображением военных летчиков. В небесах стальная птица— Она быстрее звука мчится. В кабине штурман и наводчик Ведет ее военный... (летчик). Дети при помощи воспитателя рассказывают о военных самолетах, их названиях, возможностях и о том, кто управляет этими стальными машинами (самолеты «Стрижи», «Чижи», вертолеты «Стрекоза», «Акула»). Ребятам предлагается подумать над названиями и сделать вывод: почему так названы машины. В беседе воспитатель акцентирует внимание на летчиках, управляющих такими машинами (это высококлассные специалисты, опытные, грамотные летчики; они не один год учатся в военном училище, много тренируются на специальных тренажерах, прежде чем управлять военным самолетам или вертолетом). Физкультминутка «Мы солдаты» Раз-два — аты-баты, Три-четыре — мы солдаты. Маршируем как пехота. Раз-два — повороты. В кабину сели самолета, Три-четыре — мы пилоты. Вниз — вверх, вниз — вверх, Наши крылья лучше всех. А теперь на кораблях, Мы качаемся в волнах. Сквозь бинокль вдаль посмотрим — Нелегко служить на флоте. Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации с изображением моряков, кораблей, катеров; обращает их внимание на оснащение кораблей. Акцентирует внимание детей на! военно-морских офицерах, которые управляют такими грозными кораблями. Показывает иллюстрацию с изображением подводной лодки; рассказывает о моряках-подводниках (особенности службы моряков и моряков-подводников, какими качествами должен обладать моряк-подводник). Педагог подводит итог: «Пограничники, летчики, моряки и другие военные, о которых мы сегодня говорили, — это военнослужащие Российской армии. Наша армия не нападает, а защищает, и российских военных справедливо называют защитниками. В армии служат самые достойные, сильные, мужественные и смелые. Служба в армии — почетная обязанность каждого российского мужчины». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 45
Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Зима» №45 П/З: Закрепить и обобщить знания детей о зимнем времени года. Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы. Обобщить и расширить знания детей о взаимосвязи живой, неживой природы и жизни человека в зимнее время года. Развивать способность видеть красоту окружающего мира. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе. Материал: красочная коробка от «Зимушки-Зимы», мешочек с поощрительными призами, снежинки, иллюстрации на зимнюю тематику. О.А.Соломенникова Ход занятия: Ребята, вы любите ходить в гости? Сегодня я предлагаю вам отправиться в гости. А к кому мы отправимся, вы догадаетесь сами, прослушав загадку (педагог читает загадку про зиму) Педагог: Давайте рассмотрим картинки, какое время года на них изображено? Послушайте, какие замечательные строки написал о зимней природе поэт И.Суриков. Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. И на утро снегом Поле забелело, Точно пеленою Все его одело. Темный лес, что шапкой Принакрылся чудной, И заснул под нею Крепко, непробудно. (Отрывок стихотворения И.Сурикова.) Педагог: Ребята, понравилось вам стихотворение? О чем в нем говорится? Педагог: Ребята, что это за волшебная коробка? ( на столе стоит, заранее приготовленная коробка, в ней карточки с заданиями) Педагог: Дети, Зимушка приготовила для нас интересные задания! Ребята вы хотите, чтобы зима была снежная? За свои ответы на занятии вы будете получать снежинку из этой коробочки. (На протяжении занятия дети получают снежинки) Задание 1. « Что мы знаем о зиме?» Педагог: Дети, Зимушка просит нас рассказать ей, что мы знаем о зиме? Кто знает, сколько месяцев длится зима? Какие это месяцы? Ребята, какие изменения произошли с приходом зимы в неживой природе? Как изменилась погода ? Каким стало солнце, небо? Педагог: Ребята, хочу напомнить вам о том, что необходимо соблюдать правила поведения, находясь вблизи водоемов покрытых льдом. Чтобы избежать опасности нужно быть очень аккуратными, внимательными. Не в коем случае не выходить на лед без присмотра взрослых! Задание 2.Игра «Зимний ветер и снежинки» (у детей в руках бумажные снежинки, под музыку дети, словно снежинки на ветру, разбегаются в разные стороны, танцуют, кружатся, покачиваются, как только музыка заканчивается, дети должны вновь стать в круг) Задание 3 «Жизнь животных и птиц зимой» Педагог: Дети, а кто знает, какие изменения произошли с приходом зимы в жизни животных и птиц? (Ответы детей) Задание 4. Пальчиковая игра «Медведь в берлоге» Медведь в берлоге крепко спит, Всю зиму до весны сопит. Спят зимою бурундук, Колючий ежик и барсук (загибаем пальчики). Только заиньке не спится (Делаем зайчика: указательный и средний пальцы подняты вверх). Убегает от лисицы (вращаем пальцем). Мелькает он среди кустов, Напетлял – и был таков (соединяем большой палец правой руки с указательным пальцем левой и наоборот)! Задание 5. «Жизнь растений зимой» Ребята, что происходит зимой с растениями? Некоторые люди думают, что растения погибают, как вы думаете, так ли это? (Дети высказывают свое мнение) Задание 6. «Жизнь людей зимой» Ребята, а как изменилась жизнь людей с приходом зимы? (Ответы детей) Задание 7. "Снеговик" Физкультминутка "Снеговик" Давай, дружок, смелей, дружок, Кати по снегу свой снежок Он превратится в снежный ком И станет ком снеговиком Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла. Но солнце припечет слегка - Увы! - и нет снеговика. ( Дети идут по кругу, и показывают движениями рук будто катят перед собой снежный ком ,рисуют руками снеговика. Улыбаются. Показывают глаза, шляпу, нос, метлу в руках, потом приседают, разводят руками и пожимают плечами. Задание 8. Игра «Доскажи словечко» Педагог: Давайте с вами поиграем . Я буду начинать предложение, а вы будете добавлять нужное слово Тихо, тихо, как во сне, Падает на землю... (снег) Все его зимой боятся – Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице ... (мороз) Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал, а проснувшись, стал реветь этот зверь лесной … (медведь) Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверюшка? Щелкает орешки мелко. Ну, конечно, это... (белка) Он из снега одного, Из морковки нос его. Чуть тепло, заплачет вмиг. И растает ... (снеговик) и т.д. Педагог: Ребята, Зимушка- Зима благодарит вас за работу. Вы такие молодцы так много знаете о ней, и дарит вам сладкие призы. |
|
|
|
Технологическая карта 46
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!