Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Путешествие в прошлое телефона» №38 П/З: Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона. Учить составлять алгоритмы. Развивать логическое мышление, сообразительность. Материал: Иллюстрации с изображением различных телефонов; картинки, на которых изображены телефоны с недостающими деталями. О.В.Дыбина Ход занятия: Занятие начинается с беседы. Воспитатель. Еще в древности люди начали общаться между собой, передавать друг другу сообщения. Как они это делали, если не умели говорить? (Жестами, мимикой, с помощью рисунков.) Педагог предлагает детям выполнить игровые задания: .«Передай просьбу жестом», «Определи эмоциональное состояние», «Отгадай, что написано этими картинками-значками». Воспитатель. Индейцы, чтобы передать сообщение в соседнюю деревню, забирались на высокую гору и громко кричали. Но как докричаться до другого города, до другой страны? Это невозможно, поэтому люди отправляли гонцов, почтовых голубей и т. д. Телефон был изобретен только сто пятьдесят лет назад. Первый телефон представлял собой две трубки, похожие на воронки. В одну из них говорили, а другую прикладывали к уху. Потом появился ручной телефон. Сначала нужно было вызвать свою станцию, а затем телефонный оператор вызывал другую станцию и переключал телефон на нужную линию. Позднее придумали телефонный аппарат с диском, состоящий из корпуса, трубки и цифрового диска. Какие виды телефонов вы знаете? (Телефон-автомат, кнопочный телефон, телефон-автоответчик, радиотелефон, сотовый телефон, видеотелефон.) Для чего нужен телефон? Что можно узнать с его помощью? (Вызвать врача, заказать билеты на проезд или на самолет, поговорить с другом.) Воспитатель предлагает детям выполнить игровое задание «Дорисуй, чего не хватает» (изображения разнообразных телефонов с недостающими деталями). Завершая занятие, педагог задает детям вопросы: «Как правильно пользоваться телефоном? Что нужно сказать в начале разговора? Каким тоном нужно говорить по телефону? Что нельзя делать по телефону? Удобно ли иметь дома телефон?» |
|
|
|
Технологическая карта 39
|
|
|
Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Растительный мир родного края» №39 П/З: Формирование представлений о растительном мире родного края, о неповторимой красоте Кубани. Познакомить детей с разнообразием растительного мира Краснодарского края, показать его пользу для людей и животных, необходимость его охраны. Воспитывать любовь к родному краю, бережное, гуманное отношение к растениям. Материал: картины: альпийских лугов, лиственного, хвойного, смешанного лесов; карта - схема растительности; рисунки лекарственных растений; иллюстрации правил поведения на природе; записи: «Шум моря», «Голоса леса». О.А.Соломенникова Ход занятия: Воспитатель. Ребята, постарайтесь всё понять, чтобы край родной свой знать. Будьте все внимательны, и еще старательны. Будем край мы изучать, будем растения запоминать. - Сегодня мы продолжим путешествие по родному краю и познакомимся с его растительностью. Встреча с Краснодарским краем. Воспитатель. -Здравствуйте! Вы не забыли меня? Я - Краснодарский край. Я - место, где вы живете, растете и проказничаете. Сегодня мы с вами будем изучать растительность. Даже не знаю, с чего начать, ведь у меня много видов растений. А сколько точно - и сам не знаю! Некоторые из них настоящие старожилы. Они появились здесь еще до ледникового периода, примерно 2 миллиона лет назад. Вы, наверное, их знаете. Если не все, то уж некоторые нам хорошо известны: липа, каштан: дуб, черника и другие. Эти растения называют реликтовыми, то есть сохранившимися с древних времен. Так с чего же мы начнем? Давайте еще раз посмотрим на карту (на доске карта-схема растительности). Нигде больше в нашей стране нет такого многообразия растительности, потому, что в разных природных условиях растут разные растения. Обратите внимание; северная часть - это Азово-Кубанская низменность. Здесь сплошная степь, превращенная в поля. Что здесь выращивают? Дети. Зерновые, кукурузу, подсолнечник, свеклу, виноград, фруктовые сады. Воспитатель. Вот молодцы, сколько вспомнили. Свыше 100 сельскохозяйственных культур выращивают на полях. По склонам балок и оврагов, по обочинам дорог можно встретить разные травы: пырей ползучий, горькую полынь, лебеду, мать-и-мачеху, осот и другие (показ картинок и гербариев названных трав). А какие травы вы видели возле своего дома? Дети. Траву-мураву, крапиву. Путешествие в лес. Воспитатель. Какие деревья растут у нас на территории детского сада? Дети. Ель, береза, туя. Воспитатель. А какие деревья растут возле нашего детского сада? Дети. Ива, тополь, верба, клен т.д. Воспитатель. А вот о тополе мне бы хотелось рассказать подробнее. Когда говорят о России, то всегда вспоминается берёзка. О ней написано много стихов и сложено песен. А как вы думаете, какое растение может служить символом Кубани? Вот представьте: показывают по телевизору степь, реку, уходящую вдаль дорогу, но это может быть любой край. А что говорит вам о том, что на экране именно наша земля? Догадались? Я думаю - да. Конечно же, это тополь. Символ Кубани - тополь. Высокий, стройный, кажется, он достаёт до неба. Какие еще деревья вы видели в нашем крае? Дети. Каштаны, липы, ели, сосны. Воспитатель. Для чего нам нужны деревья? Дети. Чтобы было красиво. Воспитатель. Да, даже есть такая пословица – «Рощи да леса – всему свету краса». Воспитатель. Ребята, а где растут деревья? Дети. В лесу, в парке, в лесхозе. Физминутка. Мы с вами входим в лес. Сколько здесь вокруг чудес! Руки подняли и покачали -Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули — Ветер сбивает росу. В сторону руки, плавно помашем — Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся - покажем: Крылья сложили назад. Наклонились и присели, Заниматься тихо сели. Воспитатель.- А кто знает, что такое смешанный лес? Беседа о растениях горных лугов. Воспитатель. Выше в горах раскинулись субальпийские луга с высокими густыми травами. Ещё выше - альпийские луга (показ картины). Суровая здесь природа, снег тает только в августе. Травы, кустарники и даже деревья стелются по земле, спасаясь от постоянных ветров. Шагая по такому лугу, вы смело можете наступить на верхушку какого-нибудь дерева, так как вырастают они здесь только на несколько сантиметров в высоту (показать). А выше уже нет растительности, здесь только вечные снега, ледники и неприступные скалы. Растения приморской полосы. Воспитатель. Приморская полоса от Анапы до Геленджика покрыта низкорослым лесом. Здесь много вкусного кизила и целебного шиповника, шумят дубы - великаны, всеми силами портят нам настроение ветви держидерева, мешая идти вперёд. Скажите, вы любите кизил? Эти ягоды любили и наши далёкие предки. Их собирали ещё в эпоху каменного века. В районе Сочи климат субтропический, поэтому здесь круглый год зеленеют пальмы, магнолии, хурма, инжир, кипарисы, гранаты. Рассказать о Лекарственных растениях (мята, зверобой, мать-и-мачеха,крапива, подорожник) Беседа о необходимости охраны растений. Запомните правила поведения в природе. (Иллюстрации на доске) -Ребята, закончить наше занятие я хочу следующими словами: Лес зелёный охраняй, Никого не обижай, Не губи деревья ты, Сохрани в лесу цветы! Люби цветы, леса, Простор полей – Всё, что зовётся Родиной твоей! Итог. Воспитатель. Куда мы отправлялись в путешествие? Что запомнилось и понравилось больше всего? |
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 40
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 111; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!