Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Правила поведения в лесу» №36 П/З: Закрепление и систематизирование знаний о природе, об охране окружающей среды. Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду. Сформировать у детей нормы поведения в природе. Материал: аудиозапись «Птичьи голоса»; загадки и фотографии ягод; шишки и семена деревьев; О.А.Соломенникова Ход занятия: 1. Весной одевается, Осенью раздевается. 2. Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом - Чудеса увидишь в нём! - Это загадки о лесе. Ребята, давайте совершим путешествие в лес. Закройте глаза и послушайте. («Голоса птиц») - Для чего люди ходят в лес? - Так, чем же является лес для человека? (место отдыха, лесной воздух лечит, ягоды, грибы, орехи, чистая вода) Чем полезен лес для человека? - Что растет в лесу? (цветы, ягоды, грибы) - Кто живет в лесу? (птиц, животных, насекомых) - Чем для них является лес? (это их дом) - Значит, лес является домом для растений, животных, грибов. Весной и летом радуют глаз пестрые головки цветов, и все они просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые ромашки с золотой серединкой, ландыши. И многие, возвращаясь, домой, несут охапки увядающих цветов. Надо ли рвать цветы? - Сколько бы погибло бы растений, ЕСЛИ БЫ КАЖДЫЙ СОРВАЛ БЫ ОДИН ЦВЕТОК? Мы с вами знаем одно стихотворение об этом. Кто расскажет? Стихотворение « Если я сорву цветок» - Если увидел в лесу ежика, можно ли брать его домой? А почему? - А мухомор пинать ногой? А почему? - Мухомор- кому он полезен? В природе все взаимосвязано. Человек издавна убивал животных, добывая себе пищу, но не больше чем он может съесть. Сейчас многие виды животных взяты под охрану. И теперь растения и животные заносятся в «Красную книгу» (показ иллюстрации). Исчезнуть могут животные, растения и насекомые, если мы не будем их охранять. «Красная книга» становится все толще, многие растения и животных можно увидеть только на картинке. Редкие насекомые, животные взяты под охрану, для них создаются заповедники. Из-за человека возникают экологические проблемы, послушайте стихотворение: Плакала Саша, как лес вырубали, Птицы царили в вершине лесной, Ей и теперь его жалко до слез. Понизу всякие звери таились. Сколько тут было кудрявых берез! Вдруг мужики с топорами явились. Там из-за старой нахмуренной ели Лес зазвенел, застонал, затрещал. Красные гроздья калины глядели. Заяц послушал - и вон убежал. Н. Некрасов. Там поднимался дубок молодой, - О какой экологической проблеме идет речь? (о вырубке леса) - Ребята, посмотрите на нашу лесную полянку (имитация полянки) Все ли здесь хорошо? (здесь набросан мусор, много пеньков – значит, рубили деревья) - Давайте очистим от мусора полянку, поможем природе. С. Никулиной «Русский лес» Нет ничего милее Бродить и думать здесь Излечит, обогреет, накормит Русский лес. Физминутка «Дуб» Итак, ребята, приходя в лес, мы приходим в гости к природе, надо хорошо знать, как себя вести в лесу, выполнять правила поведения. Давайте все вместе составим правила поведения в лесу. - Не оставлять мусор в лесу; - Не ломать ветки деревьев; - Не разорять птичьи гнезда и муравейники; - Не разжигать костры, беречь лес от пожара; - Не рвать цветы, они быстро вянут; - Не ловить бабочек, жуков, птиц. А еще в лесу нельзя кричать, нельзя пугать животных и птиц. Они могут бросить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет. Человек тоже часть природы, погубив окружающую природу он сам не сможет выжить. Мы с вами навсегда запомним, что нельзя трогать и обижать зверей: ни скользкой лягушки, ни паука в паутинке, ни червячка. Каждый из них делает для природы свое полезное дело. Сидя на ковре. Игра «Я знаю лес», «С какого дерева листочек». Вот и закончилось наше путешествие в лес. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 37
Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Зимушка-Зима» №37 П/З: Показать детям состояние природы зимой деревья , кусты –в покое, без листьев, земля покрыта снегом);Продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе (гололед, снегопад, сугробы). Формировать представления о том, что жизнь зимой продолжается, закрепить знания о способах приспособления растений и животных к зиме. Материал: Лесовичок, карта экологической тропы здоровья, указатели. О.А.Соломенникова Ход занятия: Дети строятся в одну шеренгу на площадке. Воспитатель обращает внимание на внешний вид деревьев, затем приглашает в гости к Лесовичку. В начале экологической тропы дети делают разминку. Мы в поход идти желаем, Ноги выше поднимаем. (Ходьба на месте) Птицы учатся летать плавно крыльями махать. Полетели, полетели, опустились, посидели. (Руки перед грудью, затем отведение рук в сторону) Наклоняемся вперед, Прогибаемся назад. Кто носочки достает, Ровно десять раз подряд? (Наклоны вперед) Появляется Лесовичок, здоровается с детьми и загадывает загадки. Белая скатерть, все поле укрыла? (снег) Без досок , без топоров Через речку мост готов. Мост - как синее стекло: Скользко, весело, светло. (лед) Старый дед, ему 100 лет, Мост намостил во всю реку (мороз). Далее Лесовичок спрашивает у детей: « Ребятата, а вы знаете, что происходит с деревьями зимой? (ответы детей, если необходимо, помочь). Лесовичок: Все бело, тропинки, кочки И уснули до весны На ветвях деревьев почки, Спят они и видят сны. Физкультминутка - «Ветер» (Следить за правильным носовым дыханием) Ветер дует нам в лицо И качает деревцо Ветер тише-тише=тише Ветки выше, выше, выше. Лесовичок предлагает детям, посмотреть по карте-схеме, к каким деревьям они пойдут. Далее ищут указатели с изображением деревьев, определяют их. Подвижная игра , «К дереву беги». Лесовичок говорит:» Раз, два , три к березе беги» и т.д. По карте-схеме дети с Лесовичком находят место кормушек для птиц, и отправляются к кормушкам. Беседа по вопросам Какие птицы зимуют в наших краях, какие птицы прилетают к нам на зиму, как этих птиц называют(кочующие). Лесовичок: Не видно в лесу тропинок, Уснувших жуков и личинок, Укрыл под корой снегопад. Летите же птицы к людям И прячьтесь скорей за окном, А мы кормить вас будем Крошками хлеба, пшеном. А теперь отгадайте загадку: Что за стол среди берез Под открытым небом? Угощает и в мороз Птиц зерном и хлебом? (кормушка) Лесовичок предлагает покормит птиц , насыпать корм в кормушки. Физминутка: »Серенькие перышки» Воробьи-воробушки(Дети похлопывают руками по бокам Серенькие перышки (машут рукам и вверх-вниз). Клюйте, клюйте крошки (стучат кулаками перед собой, один о другой). У меня с ладошки( дуют на раскрытые ладони). Нет, с ладошки не клюют. (разводят руки в стороны, пожимают плечами) И погладить не дают (руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо). Как бы нам поладить, Чтобы их погладить? Угадайте загадку: Озорной мальчишка В сером армячишке, По двору шныряет, крохи собирает (воробей) По снегу чертиться круг диаметром 4-6 м. Выбирается водящий-«Кошка». «Кошка», стоит в середине круга. Остальные «Воробушки», вне круга. По сигналу ведущего воробьи начинают прыгать в круг и выпрыгивать из него. Кошка старается поймать того, кто не успел выпрыгнуть из круга. Пойманный остается внутри круга у кошки. Когда кошка поймает 3-4 воробья, выбирается новая кошка, из пойманных воробьев. Побеждает тот, кого не разу не поймали. Упражнение дыхательной гимнастики. «Снежинки» Дети делают обычный вдох через нос и выдох через рот, изменяя характер выдоха: первый раз сильный выдох, второй средний выдох(подул ветер, сдул снежинки, но не все, как в первый раз, и третий раз, слабый, медленный выдох, снежинки чуть пошевелились, и не сдулись. Заключительная часть: Дети прощаются с Лесовичком, он желает им счастливого возвращения. В спокойном темпе, дети возвращаются по маршруту экологической тропы в группу. |
|
|
|
Технологическая карта 38
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!