V. Знакомство с выводами и алгоритмом проверки безударного окончания существительных.
– Прочитайте первый вопрос Почемучки и ответ на него (с. 96).
– Прочитайте второй вопрос Почемучки и ответ на этот вопрос. (Памятка на с. 96.)
– Как мы будем определять падеж существительного? (По вопросу и предлогу.)
– Каким образом узнаем склонение? (Поставим существительное в начальную форму и по роду и окончанию узнаем склонение.)
– Как будем действовать дальше? (В таблице найдём нужное окончание и напишем его в слове.)
Учитель записывает схему на доске (или вывешивает на плакате).
– Теперь познакомьтесь с образцом устного рассуждения в упражнении 185, с. 97.
– Попробуйте объяснить, какие окончания мы напишем у существительных деревня, город, тетрадь, в родительном, дательном, творительном, предложном падежах.
VI. Упражнение в проверке и написании безударных окончаний имён существительных.
1. Работа со стихотворениями.
– Прочитайте стихотворения поэтессы А. Стройло. Используя составленную таблицу и образец рассуждения в учебнике, объясните правописание безударных окончаний существительных. (Коллективная работа с записью на доске и в тетрадях.)
Рыжий кот сказал собак_: Нужен нам в считалочк_
– Нам не обойтись без драк_! Петушок на палочк_,
Вы не ходите по крыш_, Кто последним остаётся,
Кости вам вкусней, чем мыши. Он тому и достаётся.
– Теперь попробуйте воспользоваться другим способом проверки – по ударным окончаниям существительных того же склонения. Прочитайте правило на с. 97.
|
|
|
– Какого склонения существительные в стихотворениях? Каким существительным с ударным окончанием можно проверить себя? (Например: земля, вода.)
2. Самостоятельная работа (упр. 184, с. 96).
VII. Итог урока.
– Прочитайте вопросы Почемучки. Какие ответы на них вы дадите?
У рок 54 . ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В форме
РОДИТЕЛЬНОго ПАДЕЖа
Цели: учащиеся уточняют знания об особенностях родительного падежа; овладевают умением обосновывать написание безударных падежных окончаний имён существительных по алгоритму.
Оборудование: таблица вопросов, предлогов и окончаний родительного падежа.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Знакомство с новым словом.
– Разгадайте ребус. В нём зашифровано новое слово из словарика.
– Запишите слово в тетрадь, подчеркнув непроверяемые орфограммы, поставив ударение.
2. Знакомство с этимологией слова.
– Слово «около» – предлог. Образовалось оно путём присоединения предлога о к форме винительного падежа единственного числа существительного «куло» (что означало «круг»). С давнего времени этот предлог употреблялся в значении «кругом», «вокруг», «вблизи», «возле».
|
|
|
От устаревшего слова «куло» образовалось немало других слов: колесо, кольца, колея, ок у лыш. Теперь вы знаете, почему в слове «около» и других словах, которые мы назвали, нужно писать букву о.
3. Запись и объяснение фразеологизмов с новыми словами.
Ходить вокруг да около, крутиться как белка в колесе, вставлять палки в колёса.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!