I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
Пересказ текста «Человек и общество».
– Что такое общество? (Все люди вместе.)
– Как связаны человек и общество? (Человек является частью общества.)
– Что связывает людей, живущих в обществе? (Общие обычаи, законы, правила поведения.)
III. Постановка учебной задачи.
– Сегодня на уроке мы узнаем о том, как жили люди в первобытном обществе; какие у них были законы, обычаи и правила жизни; изменились ли эти законы и правила со временем; какие изменения произошли в развитии общества от первобытных времен до наших дней.
IV. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
1. Чтение отрывка из книги д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика».
Информационный поиск.
Выполнение задания 1 на с. 65 учебника.
3. Составление рассказа по рисунку (с. 64).
Выполнение задания 2 на с. 65 учебника.
Обращение к жизненному опыту детей.
Выполнение задания 3 на с. 65 учебника.
V. Первичное закрепление.
|
|
|
– Что являлось жилищем людей в первобытном обществе?
– Чем питались первобытные люди? Откуда они брали пищу?
– Какие обязанности были у людей в первобытном обществе?
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).
– Закончи предложения. Запиши их в тетрадь.
Постелью у жителей пещеры были __________________________________________ (ветки).
Люди ___________________________________________________ (научились) добывать огонь.
У костра всегда оставался __________________________________________ (хранитель огня).
– Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Выполнение задания 4 на с. 65 учебника.
Просмотр отрывка из мультфильма «Всемирная история. Древний человек».
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– Какую задачу ставили на уроке?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Какие получили результаты?
– Что нужно сделать еще?
– Где можно применить новые знания?
– Что на уроке у вас хорошо получилось?
– Над чем еще надо поработать?
Домашнее задание: подготовить пересказ текста на с. 63–65, выполнить задание 6 на с. 65 учебника.
|
|
|
1 http://video.yandex.ru/users/lulukadeva/view/2121; http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=558112
2 http://www.loveread.ec/read_book.php?id=7532&p=1; http://www.kuchaknig.ru/show_book.php?book=22138; http://www.modernlib.ru/books/dervili_e/priklyucheniya_doistoricheskogo_malchika/read, http://knigosite.ru/library/books/73150
Урок 58
Труд в жизни человека
Педагогические цели: способствовать пониманию значения труда в обществе и взаимозависимости всех членов общества друг от друга; содействовать воспитанию уважения к труду.
Планируемые результаты образования:
Предметные: понимают значение труда в обществе; осознают то, что в обществе люди зависят друг от друга.
Личностные: имеют способность к самооценке; испытывают чувство ответственности за общее благополучие; проявляют уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, школы, страны.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: положительно относятся к учебе как интеллектуальному труду; следуют при выполнении заданий инструкциям учителя.
Познавательные: понимают и передают содержание прочитанных текстов, информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника; самостоятельно находят информацию в справочнике, размещенном в учебнике.
|
|
|
Коммуникативные: слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения, ставят вопросы друг другу, договариваются и приходят к общему решению, работая в паре.
Сценарий урока
I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: Будет интересно!
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
– Расскажите о жизни в первобытном обществе.
– Как вы думаете, легко ли жилось людям в те времена? Обоснуйте свой ответ.
– Изменилась ли жизнь людей со временем?
– Что помогло сделать жизнь людей легче, удобнее, комфортнее? (Труд.)
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!