Беседа о влиянии света и цвета на здоровье человека.
– Разный цвет оказывает различное влияние на организм человека. Зеленый и желтый цвета обостряют зрение, слух, ускоряют зрительное восприятие, а также повышают работоспособность рук.
Красный цвет оказывает противоположное влияние. Длительное воздействие красного цвета вызывает усталость и различные неприятные ощущения, которые могут быть сняты с помощью зеленого цвета.
В помещениях, где люди трудятся или учатся, необходимо правильное сочетание цвета и освещенности. Темная окраска помещения и обстановка поглощает свет, что приводит к большой потере времени при выполнении различных трудовых операций, ухудшению зрения.
Светлые (бежевые и салатовые) тона повышают освещенность и благоприятно влияют на работоспособность.
Поэтому, при выполнении домашнего задания, следите за тем, чтобы ваше рабочее место было хорошо освещено. В этом случае вы быстрее выполните задание, меньше устанете и сохраните зрение.
V. Первичное закрепление.
К доске приглашаются семь детей, проводится игра.
– Выберите один из семи цветов, затем по моей команде постройтесь в цепочку, соответствующую цветам радуги.
– Радуга – красивое явление природы, вызывающее различные эмоциональные переживания. Расскажите о своих впечатлениях от восприятия этого природного явления и изобразите радугу карандашом или красками.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (эталону).
|
|
|
– Выполните задание 3 на с. 21 учебника. Проверьте правильность выполнения задания по образцу (слайд, картинка или запись на доске с правильным вариантом ответа).
VII. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
– Выполните задание 16 в рабочей тетради 2.
– Прочитайте задание 17 в рабочей тетради 2. Что вы поняли из содержания таблицы?
– Какой ответ выбрали? Медвежонок нарисован в клетке ЗВ.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
– Какую задачу ставили на уроке?
– Удалось решить поставленную задачу?
– Каким способом?
– Какие получили результаты?
– Что нужно сделать еще?
– Где можно применить новые знания?
– Что на уроке у вас хорошо получилось?
– Над чем еще надо поработать?
Домашнее задание: читать текст учебника на с. 20–21; ответить на вопросы 1, 2.
1 http://900igr.net/zip/fizika/Svojstva-sveta.html
2 http://900igr.net/zip/fizika/Svetovye-javlenija.html
Урок 40
В мире звука. О звуке
Педагогические цели: создать условия для формирования представлений о вреде шума для здоровья людей; ознакомить с мерами по охране здоровья от вредного воздействия шума; создать условия для формирования умения работать в группе.
Планируемые результаты образования:
Предметные: понимают значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира; приводят примеры источников звука и объясняют вред шума; рассказывают о значении звука в жизни человека.
|
|
|
Личностные: положительно относятся к учебе как интеллектуальному труду; ориентируются на соблюдение правил поведения в общественных местах.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: понимают цель выполняемых действий, следуют при выполнении заданий инструкциям учителя; оценивают выполнение задания по следующим параметрам: выполнено полностью или частично, в чем проявилась сложность выполнения; ставят цели проведения наблюдений и опытов; осуществляют контроль при проведении наблюдений и опытов.
Познавательные: фиксируют результаты наблюдений в таблицах с помощью условных знаков; понимают информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника.
Коммуникативные: сотрудничают с одноклассниками при выполнении игровых заданий; понимают и передают содержание прочитанных текстов; договариваются и приходят к общему решению, работая в паре; сотрудничают со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
|
|
|
Образовательные ресурсы: презентация «Экология звука»*.
Сценарий урока
I. Мотивирование учебной деятельности (организационный момент).
– Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада встрече с вами и надеюсь, что сегодня на уроке все будут внимательными слушателями и активными участниками.
– Поднимите левую руку те, кто хочет сегодня отвечать у доски. Улыбнитесь. Пожелайте удачи друг другу. Теперь мы можем начать урок.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!