Урок 67. Урок - обобщение к разделу «Писатели - детям» ( с . 68,2 часть )
Цели урока: помочь детям повторить и обобщить пройденный материал; развивать память, внимание, логическое и образное мышление; воспитывать интерес к чтению, к урокам чтения.
Оборудование: Карточки с отрывками произведений раздела, предметы или картинки для игры «Угадай-ка».
' Ход урока
I . Проверка домашнего здания
II . Постановка цели, актуализация знаний
1. Сегодня наш урок - урок повторения и обобщения. Мы поиграем в литературные игры, проведем диагностику скорости чтения, вы сами поставите себе оценки. Поэтому в течение урока будьте внимательны к своим ответам и ответам ваших товарищей.
III . Повторение и обобщение
Эту часть урока учитель проводит по вопросам, помещенным на с. 68-70. В дополнение к отрывкам из задания 11 предлагаем карточки:
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне?
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
(С. Маршак «Почта»)
Не хотел котенок мыться
Опрокинул он корытце
И в углу за сундуком
Моет лапку языком.
(С. Маршак «Усатый-полосатый».)
Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзинку,
Картонку
И маленькую собачонку.
(С. Маршак «Багаж».)
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду.
Вместо валенок перчатки
Натятул себе на пятки.
(С. Маршак «Вот какой рассеянный».)
Вот живут они - лягушка,
Еж, петух и мышь-норушка.
Мышь-норушка
Толокно толчет,
|
|
А лягушка
Пироги печет.
(С. Маршак «Терем-теремок».)
Вот дом,
Который построил Джек.
А это пшеница,
Которая в старом чулане хранится
В доме, который построил Джек.
(С. Маршак «Дом, который построил Джек».)
Я сегодня сбилась с ног -
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.
(С. Михалков «Мой щенок».)
Писать красиво нелегко:
«Да-ет ко-ро-ва мо-ло-ко».
За буквой буква, к слогу слог
. Ну хоть бы кто-нибудь помог! (С. Михалков «Чистописание».)
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью «Каланча». (С. Михалков «Дядя Степа».)
Однажды приснился упрямому сон,
Как будто шагает по Африке он.
С небес африканское солнце печет,
Река, под названием Конго, течет. (С. Михалков «Фома».)
Мальчик Саша в новом лифте
Оказался взаперти -
Лифт стоит, и он не хочет
Дальше мальчика везти.
(С. Михалков «Лифт и карандаш».)
Тут прохожим не пройти:
Тут веревка на пути.
Хором девочки считают
Десять раз по десяти. (А. Барто «Веревочка».)
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс
(А. Барто «В школу».)
Уронили мишку на пол,
|
|
|
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
(А. Барто Из цикла «Игрушки».)
Подошел Медведь тихонько, Толканул его легонько: «Говорю тебе, злодей, Выплюнь солнышко скорей! А не то, гляди, поймаю,-Пополам переломаю, -Будешь ты, невежа, знать, Наше солнце воровать...» (К. Чуковский «Краденое солнце.)
IV . Физкультминутка
V . Проверочная работа
1. Диагностика скорости чтения*.
Детям раздаются тексты, дети читают 1 минуту вслух первый вариант второму, затем наоборот (второй вариант продолжает чтение, а не начинает сначала.). По истечении 1 минуты ставится галочка после последнего прочитанного слова, по усмотрению учителя подсчет слов ведут дети или сам учитель.
2. Цифровой диктант.
- Я назову вам несколько утверждений. Если они верные, ответ ДА - ставьте 1, если утверждение неверное, ставьте 0. Будьте внимательны, предложения читаются только 1 разГ
1. Чуковского зовут Корней Павлович. (Иванович.)
2. Тараканище, Мойдодыр, Приключения Незнайки - сказки К.И. Чуковского. (Незнайка - Н. Носова.)
3. В «Путанице» К. Чуковского только заинька был паинька.
4. В стихотворении «Радость» от радости на березах вырастали апельсины. (Розы.)
5. Блюдца, ножи, самовар, стол - это посуда, убежавшая от Федоры в сказке «Федорино горе». (Стол - мебель.)
|
|
6. Когда от Федоры ушла вся посуда, в доме остались только ее коты. (Тараканы.)
7. В. Михалков написал сказки «О глупом мышонке»
и «Об умном мышонке». (С. Маршак.)
8. Щенка из стихотворения «Мой щенок» покусали дворовые собаки. (Пчелы.)
9. Детей из рассказа «Затейники» звали Петя и Валя.
10. Котенка из рассказа «Живая шляпа» звали Пушок. (Васька.)
Ответы: 0010000010
VI . Итог урока
1. Игра «Угадай-ка».
Учитель показывает предметы или картинки, дети угадывают произведения.
Любая посуда - «Федорино горе». Картошка, корзина, шляпа - «Живая шляпа». Совок, лопата, ведро, песок - «На горке». Прыгалки - «Веревочка». Пенал - «В школу» и т. д.
2. Подведение итогов, выставление коллективных оценок.
Домашнее задание
Выучить наизусть и научиться произносить без ошибок две любых скороговорки со с. 66-67.
Я И МОИ ДРУЗЬЯ
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!