IV . Изучение нового материала
1. Словарная работа.
Жбан (с медом) - кувшин с крышкой.
- Что значит: «сбилась с ног», «лежит пластом».
2. Чтение стихотворения учителем.
- Понравилось вам стихотворение?
- Какие чувства испытали при чтении?
3. Прочитайте самостоятельно.
V. Физкультминутка
VI . Закрепление пройденного материала
1. Выборочное чтение:
- Прочитайте, как вел себя щенок утром.
- Прочитайте размыпгления девочки во время ожидания.
- Прочитайте, каким увидела щенка девочка, когда он вернулся?
- Из каких строк ясно, что девочка очень любила своего щенка?
2. Работа по составлению диафильма.
- На сколько частей можно разделить текст? К каким частям стихотворения можно отнести иллюстрации в учебнике?
- Что такое диафильм?
- Какие еще картинки вы бы нарисовали, если бы составляли диафильм по этому стихотворению? (Словесное рисование, или, если позволяет время, рисование картинок на уроке.)
3. Выразительное чтение стихотворения.
4. А сейчас разгадаем кроссворд «Животные» (по произведениям СВ. Михалкова).
VI . Проверка домашнего задания
Чтение стихотворений СВ. Михалкова.
VII. Итог урока
- Какое стихотворение СВ. Михалкова мы сегодня читали?
- Как девочка относилась к своему щенку?
- О чем надо подумать, прежде чем взять в дом зверька, птичку или рыбку? Запомните: «Мы в ответе за тех, кого приручили!»
Домашнее задание
Написать и красиво оформить рассказ о своем домашнем
|
|
|
1. Как могут они 4. Много лет, за годом год,
Под землею расти? Из глубин соленых вод
И скучную жизнь Как затворница-монашка
Под землею вести? Выплывает ...
Их в темную нору 5. Широка и глубока
Запрятала мать, Под мостом текла река.
Она не пускает их Под корягой, под мостом
Днем погулять! Жил в реке усатый ...
2. Вдруг какой-то страшный 6. Живет у нас под крышей
зверь Непризнанный артист,
Открывает лапой дверь, И целый день мы слышим
Прыгает через порог... Художественный свист.
Кто же это? Мой ... 7. Целый день долблю, долблю,
3. Крастота! Красота! А как день кончается,
Мы везем с собой кота, Равен мой улов нулю.
Чижика, собаку, Вот что получается!
Петьку-забияку, Надоело зря долбить!
Обезьяну,... - Присоветуй, как мне быть?
Вот компания какая!
Слово по вертикали:
На исходе двух столетий,
А точней - под Новый год
Черепашку как-то встретил
Одинокий ... Ответы: 1. Барсук. 2. Щенок. 3. Попугай. 4. Черепашка. 5. Сом. 6. Скворец. 7. Дятел. Ключевое слово: Бегемот.
Урок 59. А . Л . Барто «Веревочка»
Цели урока: ознакомить детей с биографией и творчеством А.Л. Барто; развивать память и внимание, навыки выразительного чтения; формировать умение запоминать стихи.
|
|
|
Оборудование: выставка книг А.Л. Барто; портрет поэтессы.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
Показ и чтение своих рассказов о домашних животных.
III . Постановка цели урока
- Сегодня я расскажу вам о жизни Агнии Львовны Барто, мы познакомимся со стихотворением «Веревочка». Научимся читать его выразительно, подумаем вместе, какие приемы лучше использовать для заучивания наизусть.
IV . Изучение нового материала
1. Рассказ учителя об А.Л. Барто.
Агния Львовна родилась в Москве в 1906 году. Она мечтала стать балериной и училась в балетном училище. Но увлеклась поэзией и решила сменить профессию.
Цикл стихотворений «Игрушки» появились в 1936 году. Многие из вас видели старый черно-белый фильм «Подкидыш». Сценарий к этому фильму А. Барто написала вместе с известной актрисой Риной Зеленой. В годы Великой Отечественной войны Агния Барто ездила на фронт - выступала перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации, в городе Свердловске, работала на заводе в токарном цехе. Конец войны связан с горем в семье Агнии Барто - в мае 1945 года погиб ее сын.
|
|
|
Но Агния Барто не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей, стала вести на радио передачу «Найти человека», где потерянные во время войны дети рассказывали о себе, о том, что они помнят. Сейчас на телевидении есть передача «Жди меня». Та передача была такой же, только по радио. Шла она в течение 9 лет и соединила за это время 927 семей.
Барто очень верила в «человечность» детей, в их доброту, душевную чуткость. Книжка «Вовка - добрая душа» как раз о таких детях.
2. Чтение статьи в учебнике учителем, с. 38.
- На предыдущих уроках мы читали стихотворения С. Михалкова, а сейчас послушайте отрывок из его статьи об Агнии Львовне Барто.
- А вы могли бы прочитать «с ходу, с лёта» стихотворения А. Барто?
3. Чтение стихотворений наизусть («Игрушки» и т. п.).
4.Первичное чтение стихотворения «Веревочка». Сначала «жужжащим» чтением, затем вслух.
V . Физкультминутка
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!