НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ
ДЕТЕЙ К КУЛЬТУРЕ СВОЕГО НАРОДА
Козлова А. А. ( ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» )
Научный руководитель – В. А. Зебзеева, канд. пед наук, доцент
Народные праздники уходят вглубь русской истории и являются самыми ожидаемыми в народе. В календарно-тематическом планировании в дошкольных образовательных учреждениях внедрены такие народные праздники, как: «Масленица», «Встреча Жаворонков», «Троица», «Осенины», «Рождество». Данные праздники выступают эффективным средством разностороннего развития ребенка дошкольного возраста. Народные праздники – это культурно-историческое достояние своего народа, поэтому здесь уместно говорить о познавательном развитии ребенка. Через приемлемую для дошкольников игровую форму дети знакомятся с обрядами, традициями, народными песнями, играми, загадками, закличками, приметами, пословицами и поговорками,
с устным народным творчеством. Дошкольники узнают, откуда появилось название праздника, обряды и символы его сопровождаемые, этапы его развития. Дети все глубже познают историю своего края, а во время проведения праздников, знакомятся с национальной одеждой, блюдами, бытом, то есть овладевают элементами праздничной культуры своего народа [1].
Народные праздники в условиях детского сада выполняют не только познавательную функцию. Не менее важной является их воспитательная функция. Через малые фольклорные формы происходит нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Они учатся помнить и чтить традиции своего народа, уважать старших, помимо этого у них воспитывается любовь к своему родному краю, народу и языку [1]. В процессе празднования дети усваивают общечеловеческие ценности. Дети усваивают нормы поведения в обществе и в семье. У них развиваются коммуникативные навыки во время общения со сверстниками и взрослыми [2]. Любой праздник сопровождаются яркими символами, например, чучело, солнце, жаворонки. Дети с большим удовольствием рисуют, лепят эти символы, украшают национальные костюмы, делают различные красочные поделки, поют народные песни и танцуют [1].
|
|
|
Масленица уходит вглубь русской истории и является самым ожидаемым
и продолжительным праздником. Это событие посвящено смене времен года и встрече долгожданной весны. Масленица объединяет много традиций и обычаев, что составляет неотъемлемую частью русской национальной культуры, которую мы воспитываем у детей с малых лет. Во время прохождения педагогической практики в качестве воспитателя нами (практикантами) в МБДОУ № 199 была организована и проведена Масленичная неделя для детей всего детского сада. Веселые, наряженные в яркие костюмы скоморохов и других персонажей, практиканты каждое утро Масленичной недели знакомили детей с традициями этого праздника. Так, например, в младшей и средней группах это было организовано в стихотворной форме, а для детей старшего дошкольного возраста информация подавалась в форме рассказа, через загадки, заклички о весне. Наряженные веселые герои в костюмах в сопровождении звучания народных инструментов и музыки вызывали удивление, восторг и большой интерес у детей. Дети с огромным вниманием и «горящими» глазами слушали героев, повествовавших о названии и традициях каждого дня Масленичной недели.
|
|
|
Детям было любопытно узнать, что понедельник – это «Встреча». В этот день где сооружалось чучело, проводились другие приготовления к празднику. Вторник – это «Заигрыш» – день, в который принято веселиться и играть. Среда – «Ламкомка» – время для лакомства блинами
и другими традиционными блюдами. Четверг, пятница, суббота и воскресенье – «Широкая Масленица». В это время мы знакомили дошкольников с символами Масленицы – чучелом, блинами и теплым солнышком.
В последний день Масленичной недели в детском саду, в четверг, был проведен праздник «Веселая Масленица». Утром дети всех возрастных групп детского сада были приглашены на заранее подготовленную яркую, нарядную площадь детского сада. Под задорную народную музыку их встречали герои, которые разыграли веселую сценку и предложили детям встретить весну – сжечь чучело. После этого кульминационного события детей встретила сама Весна, угостила детей вкусными горячими блинами.
|
|
|
Подводя итог, можно сделать вывод о том, что все народные праздники дают детям не только простор для веселья, но и являются важнейшим средством приобщения к богатой культуре своего народа, которая складывалась веками. Это уникальное средство развития, воспитания
и образования детей дошкольного возраста, которое представляет собой синтез всех направлений детского развития. Поэтому с уверенность можно сказать, что народные праздники – это не только весело, но и полезно!
Литература
1. Муравьева, Е. А. Традиционные народные праздники и их роль в воспитании подрастающего поколения
/ Е. А. Муравьева, С. П. Смалькова // Молодой ученый. – 2016. – № 7. – С. 710–712.
2. Терехова, О. П. Народные праздники и обряды и их роль в нравственно-экологическом воспитании подрастающего поколения / О. П. Терехова // Вестник ЧГУ. 2011. – № 4. – C. 231.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!