Музыкальный руководитель прощается с детьми, под музыку марша дети выходят из зала.
Занятие № 45
«ОТЫЩИТЕ МАЛЫШЕЙ»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
Закреплять знания о животных и их детенышах. Совершенствовать движение прямого галопа. Совершенствовать умение передавать игровые образы, активизировать всех детей. Учить выразительно, ласково, напевно исполнять знакомые песни. Различать звуки по высоте в пределах октавы. Стимулировать творческие проявления.
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко, «Мячики»Т. Ломовой
2. Слушание «Лошадка» Е. Вихаревой
3.Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики»
4. Творчество «Лисички»
5.Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Бабушка-бабуленька»
Т. Назаровой
6.Танец «Подружились» Т. Вилькорейской
Материал: игрушки мамы и их детеныши- заяц, кошка, птичка, медведь,
лошадка-качалка.
Ход занятия:
Дети свободно заходят в зал.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Вы любите ходить в гости? (ответ) Наши знакомые зверушки прислали мне приглашение, и просят всех ребятишек приехать к ним в гости. (показать приглашение) Ну что поедем? (ответ) Давайте поедем в гости на лошадке.
УПРАЖНЕНИЕ: «ЛОШАДКА» А. Филиппенко
(воспитатель вносит лошадку –качалку, причесывает ее, 1 ребенок садится на лошадку)
|
|
|
Воспитатель: Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик, и верхом поеду в гости
СЛУШАНИЕ «ЛОШАДКА» Е. Вихаревой
Музыкальный руководитель: Вот и приехали мы в гости к зверятам (на столах стоят игрушки), ой, что- то невеселые наши зверюшки, сидят, молчат, голову повесили, скажите, зверята, почему вам так невесело?
Воспитатель: (показывает любую игрушку):
Горько плачут звери-мамы,
Горько плачут звери-папы:
потерялись малыши,
не найти детей в глуши.
Им, ребята, помогите,
И детенышей найдите.
Музыкальный руководитель: Ребята, поможем зверятам найти детенышей? (ответ)
Музыкальный руководитель: (показывает зайца) На полянку, на лужок скачет зайка – прыг да скок:
Воспитатель: (голосом зайца) – Где же, где мои ребята, длинноухие…
( зайчата)
Музыкальный руководитель: Зайчата-ребята услышали, что их папа зайчик зовет, быстро прибежали, весело скакали (ставлю зайчонка рядом с зайцем).
УПРАЖНЕНИЕ «МЯЧИКИ» Т. Ломовой
Музыкальный руководитель: (показывает кошечку, поет) «Где ж мои ребята, серые котята?»
(Воспитатель с детьми мяукают, как котята, подходят к кошке, она их лапкой гладит по головке)
|
|
|
Музыкальный руководитель: Котята к маме пришли, ласковые песни ей спели.
ПЕНИЕ «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Бабушка-бабуленька» Т.Назаровой
(ставлю котенка, рядом с кошкой)
Музыкальный руководитель: Вот и птичка прилетела, на ладошку ко мне села. МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕКСКАЯ ИГРА «ПТИЦА И ПТЕНЧИКИ»
Музыкальный руководитель: (с лисичкой) Ищет лисонька-лиса, щурит хитрые глаза: -Где играют, где шалят? Не видал ли кто…(лисят) ТВОРЧЕСТВО «ЛИСИЧКИ» Е.Тиличеевой
(ставлю лисенка рядом с лисой)
Музыкальный руководитель: (берет медведя)
Медведь по лесу ходит, детишек не находит.
А мы поможем мишке, станцуем, для топтыжки.
ТАНЕЦ «ПОДРУЖИЛИСЬ Т. Вилькорейской
(ставлю на стол рядом с мишкой медвежонка)
Музыкальный руководитель: Посмотрите, ребята, все ли звери нашли своих детей? Заяц нашел-…, кошечка нашла….. и т.д. (дети отвечают) Ну вот, всех нашли, зверята наши все веселые, а нам пора возвращаться домой в детский сад. (уходят в группу)
Занятие № 46
«БАБУШКИНЫ ЗАБАВУШКИ»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
|
|
|
Программные задачи:
- Развивать пальцевую моторику для подготовки последующего формирования речи.
- Развивать детское творчество, создать обстановку эмоционального комфорта, радости.
- Петь протяжно, ласково, без напряжения, используя игровые моменты.
- Выполнять образные движения (котята).
- Продолжать осваивать легкий бег, и ритмичное подпрыгивание (мячики).
- Активно осваивать движения пляски.
Содержание занятия:
1. Слушание: «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой
2. Упражнение «Мячики» Т. Ломовой
3. Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной , «Пирожки» А. Филиппенко
4. Пальчиковая игра «Котята»
5.Творчество «Котята»
6. Танец «Подружились» Т. Вилькорейской
Материал: игрушка котик, домик.
Ход занятия:
Дети входят в зал, музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: Ребята, а у кого из вас есть бабушка?
Вы ее любите? Хотите отправиться в гости к бабушке? (Ответы).
(воспитатель – бабушка, в домике, дети подходят к домику)
Музыкальный руководитель:
Поет: Стоит терем-теремок, он не низок, не высок. Подойдем, подойдем, и хозяев позовем. Бабушка в теремочке живет, бабушка в гости ребятишек ждет.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!