Игра «Дикие, домашние животные»
Дети подходят к столу, где расставлены животные. Расставляют диких и домашних животных по домикам (лес и ферма).
Творчество: «Зайчики», «Котята»
Лесовичок: Молодцы, справились и с этим заданием.
Появляется третий лучик.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами справились со всеми заданиями. Посмотрите, как в лесу стало светло, весело.
Танец: «Сапожки» р. н. м.
Исполнить музыку пляски, спросить детей, как надо танцевать. 2-3 пары показывают пляску. Затем танцуют все дети.
Лесовичок: благодарит детей, дарит им раскраски с животными. Музыкальный руководитель: Скажем Лесовичку и лесу до свидания. А нам пора в детский сад. Закройте глазки и говорим: «Повертелись, покружились и в детском саду мы очутились».
Где мы с вами сегодня были? В лесу. Что делали в лесу? Помогали Лесовичку расколдовать лес. Что вам понравилось больше всего? (Ответы) Вы, ребята были сегодня активны, все отвечали и поэтому мы с вами так быстро справились со всеми заданиями. Спасибо.
Под веселую музыку дети выходят из зала.
Занятие №39
«Хрюшины загадки»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Продолжать знакомить с профессиями сотрудников детского сада.
- Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и бережное отношение к его результатам.
- Воспитывать доброе отношение к животным; развивать эмоциональную отзывчивость детей на музыку грустного характера.
- Учить на слух определять характер мелодии.
- Слушать новую песню, подпевать, подстраиваясь к голосу педагога. Продолжать разучивать песню, ритмично проговаривать текст.
- Развивать пантомимические навыки.
- Ритмично ходить и бегать, ориентироваться в пространстве.
- Осваивать движения новой пляски.
Содержание занятия:
|
|
|
- Слушание: «Мишка» Е. Вихаревой
- Пение: «Мамочка моя» Картушиной, «Пирожки» Филиппенко
- Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?»
- Творчество: «Белочки»
- Танец «Подружились» Вилькорейской
- Дидактическая игра «Что нужно повару?»
- Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова
Материал: игрушки Хрюша, мишка, белочка, зайчик, дидактическое пособие «Зайчики», волшебный мешочек, кухонная утварь.
Ход занятия:
Дети входят в зал.
Музыкальное приветствие: «Здравствуйте» (установление эмоционального контакта).
Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок, Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки,
Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую!
|
|
|
(Раздается стук, на ширме появляется Хрюша, куклой управляет воспитатель).
Музыкальный руководитель: Хрюша, как хорошо, что ты пришел к нам, будем вместе играть, петь и плясать!
Хрюша: Нет, не могу я играть, я есть хочу!
Музыкальный руководитель: Подожди немного, скоро повар сварит обед, и мы пойдем в столовую обедать.
Хрюша: Ну ладно, подожду, я хочу вам загадать свои загадки.
А загадки не простые, музыкальные. Послушайте песенку про моего лучшего друга Мишку косолапого.
Слушание: «Мишка» Е. Вихаревой
(сборник «Пестрые страницы» на стихи Барто, стр.3)
Музыкальный руководитель исполняет песню, воспитатель на отыгрыш гладит игрушечного мишку, жалея его, на повторное исполнение погладить может ребенок.
Хрюша: А эти песенки вам знакомы, назовите их.
Пение: «Мамочка, моя» М.Картушиной
Рассказ о празднике. Исполнение песни, уточнить ее содержание, повторное исполнение, подпевание.
«Пирожки» А.Филиппенко
Дети узнают песню по мелодии, называют. Ритмодекламация.
Хрюша: Отгадайте, что делает зайчик?
Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?» Дети показывают движениями соответствующую картинку.
|
|
|
Хрюша: А эта загадка про кого?
«Кто на ветке шишки грыз, и бросал объедки вниз?
Кто по ёлкам ловко скачет. И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы? (Белка)
Творчество: «Белочки»
Дети по желанию имитируют движения, отметить наиболее выразительное исполнение.
Музыкальный руководитель: Хрюша, что-то мы засиделись, давай потанцуем.
Танец: «Подружились» Т.Вилькорейской
Взрослые показывают движения пляски. Воспитатель помогает детям встать в пары спиной друг к другу. Движения разучиваются по указанию педагога (образные сравнения).
Хрюша: А это моя любимая загадка.
«Ходит в белом колпаке
С поварешкою в руке
Он готовит на обед
Кашу, щи и винегрет». (повар)
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 287; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!