Слушание: «Зайка» Е. Вихаревой
Рассказ о средствах выразительности песни.
Музыкальный руководитель: Как зимует зайка? (ответы)
«У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора».
Отгадайте, ребята, загадку:
«Какой зверь опасный ходит в шубке красной,
Снег разгребает, мышек хватает? (Лиса)
Зимой на е лапках лисы отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
Творчество «Лисичка»
Как вы думаете, ребята, а почему лисе не нужно менять зимой цвет шубки? (Дети высказывают свое мнение.)
Музыкальный руководитель: Давайте зверятам споем наши песенки, чтобы им легче было зимовать в лесу.
«Кукла» М. Старокадомского
Проговаривание шепотом, тихо, громко, в более подвижном темпе.
Зима» В. Карасевой
Дети поют с музыкальным руководителем.
Музыкальный руководитель: А вот каких животных встретить зимой в лесу нельзя? Оказывается, некоторые лесные обитатели (еж, медведь) зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают, заботятся только о теплом домике для себя: еж спит в норке, утепленной мхом, сухой травой; медведь - в берлоге. Они осенью стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать.
«Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Пробуждается от сна». (Медведь)
Слушание: «Мишка» Вихаревой
Рассказ о средствах выразительности песни.
|
|
|
Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам вспомнить, как называются дикие животные наших лесов и их детеныши. Я называю животных, вы должны назвать их детенышей.
Игра «Животные и их детеныши»
Белка - бельчонок - бельчата.
Заяц - зайчонок - зайчата. (Как называют маму зайчат?) Лиса - лисенок - лисята. (Кто папа в лисьем семействе?) Волк - волчонок - волчата. (Как называют маму в волчьем семействе?)
Медведь - медвежонок - медвежата. (Кто мама у медвежат?)
Ёж - ежонок - ежата. (Как называют маму ежат?)
Музыкальный руководитель: когда зимой бывают сильные метели, вьюги, снегопады, что и шубки не спасают зверят, они прячутся в своих домиках. Вот и просят зверята вас спрятать их в домики.
Игра «Спрячьте нас в наши домики»
Куда спрячем лису? (В нору). Зайца (В заросли). Волка (в логово). Медведя (В берлогу) Белку (В дупло).
Музыкальный руководитель: Давайте хоть немного повеселим наших зимующих животных, которые не впали в спячку, поиграем, потанцуем с ними.
Игра на музыкальных инструментах: «Марш» Т. Ломовой
Дети помогают кукле маршировать, подыгрывают на барабане.
Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Е. Тиличеевой
Дети маршируют, поочередно изображая игру на трубе и барабане.
|
|
|
Танец «Сапожки» р. н. м.
Исполнить пьесу, предложить детям вспомнить, что они делали под эту музыку. Воспитатель в паре с ребенком показывает движения. Затем танцуют все дети.
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, про зимующих зверят не забыли, как смогли развеселили. Закончилась наша прогулка в зимний лес, пора возвращаться домой в детский сад.
Период: 6 февраля – 15 февраля
Тема: «Все профессии хороши»
Занятие №38
«Поможем Лесовичку»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Обобщать знания детей о диких и домашних животных, о среде их обитания, о птицах, о деревьях.
2. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
3. Легко, ритмично бегать и подпрыгивать.
4. Слушать знакомую пьесу.
5. Отмечать изменения динамики соответствующими действиями с погремушкой.
6. Добиваться слаженного пения.
7. Учить детей передавать в движении игровые образы зайчиков, котят.
8. Ходить парами в свободном направлении (1часть), отмечать изменение динамики (2часть) соответствующими движениями.
|
|
|
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой
2. Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского
3. Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова
4. Игра «Дикие, домашние животные»
5. Творчество: «Зайчики», «Котята»
6. Танец: «Сапожки» р. н. м.
Материал: костюм лесовичка, конверт с письмом, деревья, мольберт, дикие и домашние животные - игрушки, настольные деревья, отдельные лучики из бумаги, солнышко, лошадка, пособие «Звоночки».
Ход занятия:
Дети входят в зал, здороваются с м. р. видят на столе письмо.
Музыкальный руководитель: Ребята, к нам пришло письмо от хозяина леса - Лесовичка. Давайте прочитаем, что же он нам пишет. «Здравствуйте, ребята. Пишет вам Лесовичок. У меня беда, наш лес заколдовала злая колдунья. И теперь в нашем лесу очень скучно и грустно. Я обратился к вам, чтобы вы мне помогли. И, если вы выполните все задания, то волшебство пропадет. Спешите. Я вас жду». Ну что ребята, поможем Лесовичку? Тогда не будем терять время.
Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой
Показ детей, хорошо выполняющих движения, затем двигаются все вместе.
|
|
|
Музыкальный руководитель: Вот мы с вами и в лесу. Что за лес? Ой, как грустно, ой, как скучно и темно. Не слышно ничего. Нужно обязательно помочь лесу. Ребята, где же Лесовичок? А, вспомнила, чтобы он появился, нужно сказать волшебные слова: «Повертись, покружись, Лесовик появись» (кружатся). Открывайте глаза.
(Лесовичок – воспитатель, сидит под пеньком). Ах, вот ты где! Что ж ты спрятался? Наши детки помогут расколдовать лес. С каждым выполненным заданием в лесу станет светлее.
Лесовичок: Для начала давайте проверим ваш слух, хорошо ли вы слышите?
Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского
Проверить, узнают ли дети пьесу, исполняя небольшой фрагмент.
Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р.Рустамова
Дети самостоятельно показывают, как надо громко и тихо греметь погремушками.
(На магнитной доске прикрепляется лучик).
Лесовичок: Появился первый лучик в лесу.
(Дети подходят к мольберту, где изображены деревья).
Лесовичок: Деревья так заколдованы, что забыли свои названия. Давайте поможем им вспомнить их названия. Берёза, ёлка. Что общего у этих деревьев? (Ствол, ветки). Чем отличается берёза от ёлки? (у берёзы - ствол белый, а у ёлочки- ствол коричневый, иголочки).
Молодцы, ребята, справились с заданием, деревья ожили, и появляется второй лучик в лесу.
Лесовичок: Смешались животные. Помогите им найти свои домики.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 362; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!