ИГРА «ЗАЙЦЫ И МЕДВЕДЬ» Т. Попатенко
Петрушка загадывает детям загадку. «Зимой и летом – одним цветом» (елка)
Музыкальный руководитель: Дети, посмотрите, наша елочка загрустила, закончился новогодний праздник, и никто о ней не вспоминает, давайте ее развеселим, прочитаем ей стихотворения
Дети читают стихи.
Воспитатель: Елочка немного оживилась, а чтобы было совсем весело, давайте ей сделаем красивый наряд.
(Дети подходят к приготовленным столам, на них все необходимое для аппликации и ручного труда оборудование)
Аппликация «Бусы на елочку»
Под руководством воспитателя дети делают бусы на елочку.
(Затем рассматривают и обсуждают результаты работы)
Воспитатель: Давайте этими бусами украсим нашу елочку. Вот какая нарядная и веселая она стала!
Музыкальный руководитель: А теперь потанцуем возле нашей красавицы елочки.
«Свободная пляска» р. н. м.
Музыкальный руководитель: Ой, ребята, что-то мы загулялись в зимнем лесу, пора и домой возвращаться.
Дети прощаются, уходят из зала
Занятие №36
«Зимушка-зима»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
- Развитие двигательных качеств. Закрепить знания биологически активных зон, при выполнении точечного массажа.
- Посредством введения элементов психогимнастики, учить детей восстанавливать эмоциональное состояние. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.
- Систематизация знаний о зиме, поддерживать познавательные интересы к природе, воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей природы
- Продолжать разучивать упражнение, уметь ориентироваться в пространстве, изменяя направление движения, ходьба и легкий бег под музыку.
- Слушать две знакомые контрастные по характеру пьесы, узнавать сопоставлять их.
- Продолжить учить детей передавать несложный ритмический рисунок ( | | ,
Упражнять детей в чистом интонировании поступенного движения мелодии вниз. Петь протяжно, напевно, точно интонировать мелодию. Развивать исполнительские умения через подражание повадкам животных. Познакомить детей с новым танцем, учить строить пары, двигаться парами в свободном направлении. Содержание занятия: Игра «Кто больше назовет признаков зимы?», «Во что любите играть зимой?», Имитационное упражнение «Снежинки», Дидактическое упражнение «Узнай животное по следу» Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку» Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р. н. п. Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки» Пение: «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой Творчество: «Белочки» Танец: «Сапожки» р. н. м. Материал: игрушки зайчик, медведь, белочка, изображение их следов, кукла, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «зайчики».
Ход занятия:
Дети входят в зал под тихую музыку о зиме. Музыкальное приветствие
Музыкальный руководитель: Ребята, вам нравится зима? Чем, тебе, (имя ребенка), нравится?
Игра «Кто больше назовет признаков зимы?», «Во что любите играть зимой?».
Детям передается «волшебная снежинка», каждый ребенок называет признак зимы, зимние игры. Скажите мне, ребята, а что вам хотелось бы сделать в это чудесное, сказочное время года? (Кататься с горки, на санках, играть в снежки, валяться в снегу….) Я предлагаю вам сегодня еще раз совершить прогулку по зимнему лесу, хотите отправиться вместе со мной? Тогда давайте собираться в дорогу.
Тактильная игра-массаж «Собираемся на прогулку»
С помощью имитации надеваем, брюки, носки - легкое поглаживание ног, надеваем кофты -поглаживание рук, живота, надеваем валенки -поглаживание ног от пальцев до колена, надеваем шапки -поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязывания, застегиваем пуговицы на курточках - точечные движения от шеи до живота, завязываем шарфы.
Музыкальный руководитель: Ну, что ж отправляемся гулять!
Упражнение: «Пройдем в ворота» Э. Парлова
Напомнить музыку и содержание действий детей. Добавить вторую пьесу «Бег».
Музыкальный руководитель: Посмотрите, ребята, на какую зимнюю поляну мы вышли. Но, что это? Я вижу какие – то отпечатки на снегу. (Ответ) Правильно, это следы. Я хочу предложить вам угадать, чей это след. Хотите поиграть в игру?
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 411; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:
Мы поможем в написании ваших работ!