Дидактическое упражнение «Узнай животное по следу»
Детям предлагается выбрать и назвать след дикого животного и соотнести след с его иллюстрацией. (следы зайца, медведя, белочки, показ игрушек)
Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р. н. п.
После исполнения пьес, спросить: «Похожи ли они?». Дети слушают веселую музыку - зайчик пляшет, звучит колыбельная – зайчик спит.
Музыкальный руководитель: А Мишенька – Медведь нам принес корзинку с музыкальными инструментами.
Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки»
Отхлопывают ритм ладошками, по бубну, по барабану (зайчик, мишка).
Музыкальный руководитель: Белочка мне на ушко сказала, что очень любит петь.
Пение: «Кукла» М. Старокадомского
Дети смотрят, как санки спускаются вниз на подвижной картинке, отдельно пропевают мелодические обороты.
«Зима» В. Карасевой
Дети поют песню без музыкального сопровождения, затем поют по одному, подгруппами, в заключении коллективное исполнение.
Творчество: «Белочки»
Предложить детям показать, как скачет, щелкает орешки белочка, образные сравнения, показ движения по мере необходимости.
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, с такими трудными заданиями справились, у меня сейчас очень хорошее настроение, и я хочу превратиться в легкую снежинку и полетать, покружиться. (Включается зеркальный шар). Ой, посмотрите, снежинки как будто услышали меня, наверно, они тоже радуются, что мы пришли в лес. Давайте мы возьмем снежинки в руки и покружимся вместе с ними. (Дети берут пластмассовые снежинки).
|
|
|
Имитационное упражнение «Снежинки»
(раскрепощение, эмоциональная разрядка)
Ой, летят-летят снежинки, Дети бегут врассыпную
Белоснежные пушинки,
Это зимушка-зима рукавами повела. Плавные движения рук вправо-влево
Все снежинки закружила Кружатся на месте
И на землю опустила. Приседают и кладут снежинки
Танец «Сапожки» р. н. м.
Исполняется музыка, дети учатся ходить парами, не наталкиваясь друг на друга, затем исполняется вся пляска.
Музыкальный руководитель: Ребята вот и подошла к концу наша прогулка по лесу, я предлагаю вернуться в детский сад, согласны? Тогда в путь:
Тропка змейкой под ногами,
Мы домой вернемся с вами.
(Под музыку дети «возвращаются в детский сад»).
Спасибо вам, ребята, за то, что вы составили мне компанию для прогулки по лесу. Настроение каково?
Дети: Во! (показать большой пальчик)
Давайте подарим наше хорошее настроение друг другу. (Дети сдувают настроение с ладошки).
Период: 6 февраля – 15 февраля
Тема: «Все профессии хороши»
|
|
|
Занятие №37
«Зимующие зверята»
(Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни. Рассказать о том, какие защитные приспособления создала природа для зверей, чтобы они переносили зимние морозы.
2. Закрепить знания детей в употреблении в речи имён существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей.
3. Осваивать легкий бег и ритмичное мягкое подпрыгивание.
4. Сравнивать близкие по настроению песни, привлечь внимание к выразительным интонациям музыки
- Внятно произносить слова, выделять ударные слоги. Протяжно исполнять знакомую песню.
6. Продолжать учить детей различать бодрый характер марша, играть на барабане.
7. Воспринимать высокое и низкое звучание, ритмично ходить, имитируя игру на барабане, трубе.
8. Продолжать разучивание пляски, отмечать движениями изменение динамики музыки
Содержание занятия:
1. Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой
2. Слушание: «Зайка», «Мишка» Вихаревой
|
|
|
3. Творчество «Лисичка»
- «Кукла» М. Старокадомского, «Зима» В. Карасевой
5. Игра «Животные и их детеныши», «Спрячьте нас в наши домики»
6. Игра на музыкальных инструментах: «Марш» Т. Ломовой
7. Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Е. Тиличеевой
8. Танец «Сапожки» р. н. м.
Материал: Картинки, на которых изображены дикие животные и перемены, произошедшие в их внешности
Ход занятия:
Дети заходят в зал, музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами уже говорили о том, как меняется природа зимой, говорили о приметах зимы. Но ведь животные - это тоже часть природы. Значит, и с ними тоже происходят перемены. А вот какие - это мы сейчас узнаем. Я вам предлагаю совершить небольшое путешествие в зимний лес. Перед походом давайте немного разомнемся.
Упражнение: «Мячики» Т. Ломовой
Исполнить музыку упражнения, воспитатель с детьми выполняет движения.
Музыкальный руководитель: Кого же мы можем встретить в зимнем лесу? Вот послушайте.
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 336; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!