Ориентировочная основа деятельности.
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
Донецкий национальный медицинский университет им. М.Горького
Методические указания для студентов
Фармацевтического факультета (заочная
Форма обучения) для самостоятельной
Подготовки к занятиям
По основам экологии
 |
Донецк 2013
УДК 378.147:613.5:615.478
Методические указания для студентов фармацевтического факультета (заочная форма обучения) для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по основам экологии – Донецк: ДонГМУ, 2013. - с.101
Методические указания призваны помочь студентам в изучении основ экологии. В теме отражены цели обучения, программы на исходный уровень знаний-умений обучающихся, ориентировочная основа деятельности, содержащая последовательность выполнения студентами самостоятельной подготовки к занятиюх. Приведен граф логической структуры тем и алгоритм. Закрепление достижения целей занятия осуществляется через выполнение тестовых заданий, ориентированных на текущий контроль умений.
Методические указания составлены в соответствии с программой «Основы экологии» утвержденной МОЗ Украины (Киев 2010)
Составитель: доц. А.Н. Бессмертный.
Рецензенты: проф., д. мед. наук С.В. Грищенко
проф., д. мед. наук А.Б. Ермаченко
методист УМО, доц., к. мед. наук Л.В. Бутева
Утверждено на заседании Ученого Совета ДонНМУ
|
|
|
№_____ от ___________________________2013г.
Тема 1 „ Экология как наука, предмет, задачи, структура и методы современной экологии. Кругооборот вещества в биосфере. Екологія як наука, предмет, завдання, структура та методи сучасної екології. Кругообіг речовин у навколишньому середовищі ”
Введение
Актуальность темы. В современных условиях резко обострились взаимоотношения человека и окружающей природной среды. Загрязнение и деградация экологических систем приводит к ухудшению условий жизни человека, сопровождается негативными последствиями для его здоровья, глобальные процессы изменения в биосфере могут поставить вопрос о выживании человека.
Установить правильное взаимоотношение живых организмов с природными факторами, обеспечить устойчивое развитие и сохранение жизни на нашей планете, можно лишь на основе знания законов формирования и поддержания активного функционирования биологических систем.
Решение этих вопросов возможно при активном участии всех членов общества, поэтому необходимо правильно определять роль экологии в современном обществе, знать основные составляющие биосферы и законы ее функционирования. Изучение этих закономерностей необходимо начинать с познания особенностей взаимодействия отдельного организма и факторов окружающей среды, чему и посвящено данное занятие.
|
|
|
Цель общая: Уметь трактовать понятия экологии, закономерности взаимодействия организма и окружающей среды, экологических факторов и функциональных связей в биосфере.
Конкретные цели (уметь):
1. Определять роль экологии в современном обществе.
2. Выделять основные части биосферы и обосновывать их роль.
3. Определять роль экологических факторов различной природы, их влияние на жизнедеятельность организмов.
4. Выделять функциональные связи в биосфере, определять их роль и место.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Задания в соответсвии с целями . Теоретические вопросы :
1. Понятие об экологии, ее структура.
2. Биосфера, ее структура. Уровни организации жизни.
3. Эволюция биосферы.
4. Классификация экологических факторов, их характеристика.
5. Кругооборот веществ в биосфере.
6. Функциональные связи в биосфере.
Граф логической структуры темы см. в приложении 1
После усвоения необходимых знаний переходите к изучению литературы по теме:
Источники информации:
1. Шилов И.А. Экология. – М.: Высш. шк., 2000.- с. 12-31, 43-48, 64-212.
|
|
|
2. Ластков Д.О. Бессмертный А. Н., Основы экологии (учебное пособие).- Донецк, 2013. С. 9-21.
Ориентировочная основа деятельности.
После усвоения вышеперечисленных вопросов ознакомьтесь с алгоритмами, выполнение действий которых позволит успешнее освоить профессиональные умения (приложения 2).
Для проверки усвоения материала Вам предлагается решить следующие задания.
Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения (необходимо указать один наиболее полный и правильный ответ):
Задание 1.
Кто предложил термин «экология»:
A. Ч. Дарвин.
B. Б. Ж. Ламарк
C. Т. Мальтус.
D. Э. Геккель.
E. Э. Зюсс.
Задание 2.
Какие основные части биосферы выделил В.И.Вернадский?:
A. Атмосфера, гидросфера, литосфера.
B. Растения, животные, микроорганизмы.
C. Костное вещество, биокостное вещество, живое вещество.
D. Экосистема, биоценоз, биогеоценоз, популяция.
E. Продуценты, консументы, редуценты.
Задание 3.
Аутоэкология изучает:
A. Взаимодействие различных экологических факторов неживой природы с растительными организмами.
B. Взаимодействие различных экологических факторов неживой природы с животными организмами.
C. Особенности взаимодействие единичного организма со всем комплексом экологических факторов.
|
|
|
D. Особенности взаимодействие совокупности организмов одного вида со всем комплексом экологических факторов.
E. Особенности взаимодействие организм проживающих на определенной территории со всем комплексом экологических факторов.
Задание 4.
В какую группу экологических факторов относится пониженное содержание кислорода в воздухе, которое возникает при подъеме человека в горы:
A. Зоогенные.
B. Фитогенные.
C. Энергетические.
D. Биотические.
E. Абиотические.
Задание 5.
При изучении поведения птиц в стае установлено, что в случае опасности они издают пронзительные звуки. К какому виду функциональных связей относятся данные сигналы?:
A. Материальных.
B. Информационных.
C. Энергетических.
D. Трофических.
E. Биотических.
Эталоны ответов: 1 – D; 2 – C; 3 – C; 4 – E; 5 – B. Остальные задания решите самостоятельно.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 196; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!