VI. Словарно-орфографическая работа
1. Работа со словарными словами.
— Спишите, вставив пропущенные буквы, поставьте ударение.
К..ньки, л..пата, м..роз, скор.., яг..да, ..зык, т..варищ, ..дежда.
— Составьте с одним из слов предложение, запишите.
2. Работа с фразеологическим оборотом.
Скатертью дорога (дорожка) — первоначально этот оборот применялся как доброе пожелание: «пусть дорога будет широкой, гладкой, как скатерть», но затем приобрел несколько ироническое значение. Сейчас, когда говорят скатертью дорога, подразумевают «уходи»* «уезжай», «не возвращайся».
Пришел к мышонку в гости кот,
Хозяин вежлив был.
Сырку, колбаски и компот
Он гостю предложил.
Когда ж кота он провожал,
То очень вежливо сказал:
«Скатертью дорожка
Твоим мягким ножкам».
VII. Закрепление изученного материала
— Вставьте пропущенные буквы.
Тиш..на, пиш.., ч..чело, сч..стье, ворч..н, щ..вель, ч..кч.., душ..стый.
— Написание каких сочетаний надо запомнить?
— Давайте вернемся к началу урока, раскроем скобки и прокомментируем написание слов.
— Выпишите слова с разделительным мягким знаком. Соловьи, перья, день, мельница, коньки, варенье, кольцо, вьюга.
— Что общего у разделительного мягкого знака и мягкого знака — показателя мягкости? (Они пишутся после согласного.}
— В чем разница? (Разделительный мягкий знак пишется перед гласными Е, Ё, И, Ю, Я, а мягкий знак — показатель мягкости — или на конце слова, или перед согласным.)
|
|
|
— Придумайте слова по моделям.
___ ь (конь, лось);
___ ь___ (пальто, письмо, коньки).
VIII. Итог урока
— Над каким орфограммами мы сегодня работали на уроке? Назовите правила, приведите свои примеры.
Домашнее задание Упр. 379.
Урок 162. Правописание безударных гласных, парных согласных в корне слова
Цель: развивать умение находить в тексте слова, требующие проверки:, подбирать проверочное слово, соотносить проверочное слово с проверяемым.
Ход урока
I. Сообщение темы и цели урока
II. Проверка домашнего задания
(Проверка домашнего задания проводится по частям. Дети читают первую загадку, называют слова, которые обозначают действия предметов. Объясняют, как они это делшщ.) М — Найдите слово с разделительным мягким знаком. Почему он нужен в этом слове?...'
— Прочитайте отгадку. Какая орфограмма в этом слове?
— 1^кук>безударную гласную вы написали? Как проверили?
— Прочитайте вторую загадку, выделите глаголы.
— Найдите слово с разделительным мягким знаком, объясните его написание в этом слове.
— Назовите отгадку. Как вы догадались, что это дерево?
— Найдите орфограмму в этом слове. Как проверить в нем безударную гласную?
III . Чистописание
|
|
|
IV. Работа по теме урока
— Запишите слова в два столбика: в первый — слова с проверяемыми безударными гласными, во второй — слова с парными звонкими и глухими согласными.
Стрела, дождь, березки, окно, лодка, трубка, морковка, пятно, слоны, малыши.
— Подчеркните орфограммы, подберите проверочные слова. (Упр. 382.)
— Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
— Подберите две пословицы на эту же тему. Объясните их смысл. (Предлагаем использовать школьный словарик «Пословицы, поговорки и крылатые выражения».)
V. Физкультминутка
VI. Словари орфографическая работа
1. Работа со словарными словами.
— Запишите одним словом.
• Тонкая палочка графита в деревянной оболочке, используемая для рисования и черчения..(Карандаш.)
• Коробочка для хранения карандашей и ручек. (Пенал.)
• Слово, близкое по значению к слову дети. (Ребята.)
• Название нашей страны и ее столицы. (Россия, Москва.)
• Хозяйственная утварь для еды, питья, хранения продуктов.(По-суда.)
• Крестьянское селение. (Деревня.)
• Крупный населенный пункт. (Город.)
2. Работа с фразеологическим оборотом.
Гулька, гуля — ласковое название голубя. С гулькин нос буквально означает «размером с клюв голубя», так говорят о чем-то небольшом по размерам или по количеству.
|
|
|
Ответь, дедулька, на вопрос,
И ты скажи, бабулька:
Конфет осталось с гулькин нос —
Но где же скрылась Гулька?
VII. Закрепление изученного материала
— Отгадайте загадки, напишите отгадки, найдите орфограммы.
Бело покрывало На земле лежало,
Лето пришло,
Оно все сошло. (Снег.)
Меня частенько просят, ждут,
А только покажусь,
То прятаться начнут. (Дождь.)
В новой стене,
В круглом окне
Днем стекло разбито,
За ночь вставлено. (Прорубь.)
На шесте дворец,
Во дворце певец. (Скворец.)
Весной цвету,
Летом плод приношу,
* Осенью не увядаю?
Зимой не умираю. (Сосна.)
— Разберите предложение по частям речи.
Родник бьет из земли у старой большой березы.
VIII. Итог урока
— Как проверить парный согласный в корне слова? Подберите свои примеры на эти правила.
Домашнее задание Упр. 380.
Урок 163. Контрольное списывание
Цель: проверить умение аккуратно снисывать текст без грам-матических ошибок и нарушения правил каллиграфического письма.
Ход урока
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 191; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!