Kinderforschung. 1913. Heft Juli. 298 страница
самую эту среду переделать сообразно собственным влечениям и потреб ностям. Люди высшего уровня творят новые формы жизни. Они воплоща ют культурные идеалы своей эпохи, а также привносят в жизнь нечто свое, индивидуальное. Эти люди необходимы для общества, они создают миро созерцания и пробивают новые пути в жизни, по которым пойдут затем другие.
Кратко характеризуя психические уровни, можно сказать, что низ ший — это приспособляемый, средний — приспособившийся и высший — приспособляющий среду.
|
|
|
Изучение личности и с этой стороны может иметь для педагогики важное значение. Считаясь с индивидуальными задатками учащихся, школа должна стремиться по возможности повысить их психический уровень.
Развивать личность значит развивать ее в постоянном контакте с об ществом. Я перешел к вопросу о взаимоотношении между личностью и об ществом — к вопросу, который является важным не только в педагогике, но и в социологии, и здесь это большой, жгучий вопрос. Как и в педагогике, здесь борются индивидуалистические и коллективистические течения. И мы видим, что индивидуальная психология и здесь пытается применить свои экспериментальные методы. Каким же образом? По инициативе Мюн-стерберга в Америке были устроены бюро по найму вагоновожатых, где экспериментально-психологическим путем определялась пригодность к этой профессии. Мейер рекомендовал применять эксперименты при набо ре солдат и назначении фельдфебелей. Особую практическую важность
|
|
|
|
|
|
557
ЧАСТЬ ВТОРАЯ
имеет попытка рационализации производства — Тэйлора, состоящая в том, что данный вид работы тщательно анализируется, выделяются и группиру ются все действительно производительные движения при данной работе; точно измеряется их нормальная продолжительность, нужная для выпол нения только этих движений. Рабочим выдаются карточки с указаниями, как делать и сколько нужно потратить времени. Инженер, наблюдая за работой, определяет, кто из рабочих удовлетворяет требованиям, кто не удовлетворяет; тем из «их, которые хорошо приспособляются к работе и затрачивают на нее минимум времени, выдаются премии, неудовлетворя ющих же увольняют. Действительно, там, где система эта применялась, производительность труда повышалась в 3-4 раза. Но все это по вполне понятным причинам вызвало волнение среди рабочих.
|
|
|
Как видно из этих примеров, индивидуальная психология в своем стремлении сделаться прикладной наукой идет не по тому пути; этот путь поведет лишь к полному порабощению личности технической машинооб-разной культурой. Я не возражаю вообще против тенденции сделать инди видуальную психологию прикладной наукой, но если только в этом видеть
задачу, то я лично отказался бы от нее, хотя вот уже двадцать лет сам занимаюсь ею. И без того современная культура давит личность, превра щает человека в машину. Мы видим, например, какой мощи достиг милита ризм в Германии, мы видим до какой степени можно убить дух человека. Недоставало еще, чтобы и психологи поставили своей задачей способство вать порабощению человека. Если и индивидуальная психология, наука о личности, пойдет на службу машине, то может оказаться, что живая чело веческая личность будет окончательно задавлена.
Итак, развивайте и укрепляйте личность; развивайте и организуйте общество. Помните, что только в крепком, естественном единении того и другого заключается залог развития человечества.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 52; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!