Укажите основные роли, выполняет современный учитель-словесник на интерактивном уроке: (хотя бы один ответ)
| а) | фасилитатор | |
| б) | руководитель учебно-воспитательного процесса | |
| в) | наставник | |
| г) | исследователь |
2. Специфика предмета «Иностранный язык» заключается:
а) в обучении коммуникативной деятельности на иностранном языке;
б) в воспитании учащихся средствами иностранного языка;
в) в повышении общеобразовательного уровня учащихся;
г) международной интеграции.
3.Совместите определения с понятием:
1. цели обучения а) как организовать учебный процесс
2. содержание обучения б) с какой целью обучать
3. принципы обучения в) чему учить
4. методы обучения г) как обучать
Ключ: 1.Б 2. В 3. А 4.Г
БИЛЕТ 24
1. Найдите соответствие типа урока его основной цели:
| 1. Метапредметный урок | А) Цель: глубокое усвоение знаний за счет обобщения, систематизации ЗУНов по нескольким предметным областям (реализация межпредметных связей) |
| 2. Интегрированный урок | Б) Цель: закрепление знаний учащихся по предмету за счет параллельного освещения исследуемого материала с точки зрения других наук |
| 3. Урок с межпредметными связями | В) Цель: личностное совершенствование ученика за его познавательное развитие |
Ключ: 1. В 2. А 5. Б
|
|
|
2. В чем заключается основная цель метапредметного урока?
а) глубокое усвоение знаний за счет обобщения, систематизации ЗУНов по нескольким предметным областям (реализация межпредметных связей)
б) закрепление знаний учащихся по предмету за счет параллельного освещения исследуемого материала с точки зрения других наук
в) личностное совершенствование ученика посредством познавательного развития
3. Специально организованное в учебных условиях многократное выполнение отдельных операций, действий или деятельности с целью овладения ими или их усовершенствования называется:
a) упражнение
б)процесс обучения
в)усвоение
БИЛЕТ 25
1. Чтобы воспринимать и понимать мысли других людей необходимо обладать:
а) пассивным грамматическим минимумом;
б) активным грамматическим минимумом;
в) обоими видми грамматических минимумов.
2. Совместите вид иноязычной компетенции с содержанием:
1) речевая компетенция это -
2) языковая компетенция -
3) социокультурная компетенція -
4) социолингвистическая компетенція -
|
|
|
5) дискурсивная компетенція -
6) стратегическая компетенція -
a) языковые знания и речевые навыки (лексические, грамматические, фонетические, орфографические);
б) умение управлять своей речью, соблюдая соответствия теме, стиля, требованиям связности, логичности и тому подобное;
в) речевые умения в аудировании, говорении, чтении и письме;
г) знание национально-культурной специфики речевого поведения носителей языка и умение использовать их в общении;
д) умение использовать языковые формы для выражения коммуникативных намерений в ситуациях социокультурного контекста;
е) умение поддерживать контакт с собеседником.
Ключ: 1. В 2. А 3. Г 4. Д 5. Б 6. Е
3. Совместите цели урока с формулировками:
1. Практическая цель.
2. Образовательная цель.
3. Воспитательная цель.
a)формировать образовательную автономию ученика;
б) научить понимать на слух речь учителя / одноклассников в ситуации "Знакомство";
в) воспитывать морально-этические нормы поведения.
Ключ:1. Б 2.А 3. В
БИЛЕТ 26
Выберите формулировки учебной цели интерактивного урока иностранного языка
| а) | Повторить, закрепить учебный материал | |
| б) | Расширить знания учащихся | |
| в) | Применить материал по образцу | |
| г) | Углубить знания | |
| д) | Осознать знания | |
| е) | Осмыслить связи между явлениями |
|
|
|
2. Составляющие интерактивного обучения (хотя бы один ответ):
а) обучение во взаимодействии;
б) прогнозирование ожидаемого результата;
в) каждый ученик получает конкретное задание, должен отчитываться о выполнении;
г) диалог между учеником и учителем.
Определите психологические факторы, не характерные для коммуникативного урока ИЯ на современном этапе?
а) уважение личности обучающегося;
б) принятие личностной неповторимости каждого участника процесса обучения;
в) ведущая роль обучающего;
г) защита обучающегося от психологических травм на уроке;
д) сохранение личностной автономии каждого обучаемого;
е) развитие межличностных взаимоотношений.
БИЛЕТ 27
1. Особенностями коммуникативного обучения являются (определите лишнее понятие):
а) социокультурная адекватность речевого поведения;
б) дословное понимание и перевод информации;
в) групповые формы учебных заданий;
г) «личностное» содержание учебного общения;
д) обучение, центрированное на ученике;
е) нравственно-эмоционально-интеллектуальное развитие обучающихся;
|
|
|
ж) метапредметный подход к организации обучения и общения..
2.Средства обучения ИЯ по их роли в процессе обучения – это: (определите лишнее):
а) исходные;
б) основные;
в) вспомогательные;
г) интерактивные.
Как называется одна из форм получения непрерывного образования, комплекс образовательных услуг, которые могут предоставляться широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии.
а) дистанционное образование;
б) кейсовая технология;
в) внедрение информационно-коммуникационных технологий;
г) очно-заочная форма обучения.
БИЛЕТ 28
1. Термин «модернизация системы образования» означает:
а) усовершенствование системы образования в соответствии с современными требованиями жизни;
б) позитивные изменения в образовании;
в) деятельность на перспективу.
2. К каким действиям относят умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в образовательном процессе:
а) общеучебным;
б) личностным;
в) регулятивным;
г) коммуникативным;
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!