Продолжите мысль «Для достижения целей морально-нравственного воспитания учащихся в условиях школы ведущую роль играет ...»

3.Гуманизация и демократизация педагогических отношений ориентируются на:

      а) признание приоритетности учителя, организацию учебного процесса на основе субъект-объектных отношений;

           б) выравнивание ученика и педагога в правах, организации учебного процесса на основе субъект-субъектных отношений, взаимоуважения между учителем и учеником;

       в) признание приоритетности ученика, организация учебного процесса на основе доминирования ученика над учителем;

г) увеличение количества часов на предметы гуманітарного цикла.

БИЛЕТ 20

1. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования - это:

a)        ценностные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции, мотивы, социальные чувства, личностные качества;

б)       усвоенные учащимися при изучении учебного предмета знания, умения, компетенции, опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для исследуемой области знаний;

в)       освоенные универсальные способы деятельности, применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;

г)          применение на практике принципов межпредметной интеграции.

2. Дайте определение понятия ценностные ориентации?

а)отражение в сознании человека ценностей, признаваемых ими как стратегические жизненные цели и общие мировоззренческие ориентиры;

б) система знаний, умений и навыков, необходимых для активного и сознательного выполнения своего гражданского долга;

в) способность человека анализировать свои собственные действия, поступки, мотивы и сопоставлять их с общественно значимыми ценностями

3. Расположите в порядке возрастания уровня развития личности по отношению к другому человеку:

БИЛЕТ 21

Какую из педагогических технологий можно определить, как личностно ориентированную, с неформальным лидерством педагога

а) Гуманно-личностная технология ( Ш. Амонашвили);

б) Технология свободного труда (С. Френе);

в) Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер);

г) Школа радости (В.Сухомлитнский)

2. Назовите основные пути формирования метазнаний в рамках конкретной предметной области:

a)        применение знаниевого подхода;

б)       использование межпредметных связей;

в)       реализация интегративного похода;

г)   реализация личностно ориентированного похода.

3. В чем заключаются метапредметные результаты основного общего образования?

а) набор основных ключевых компетенций, которые должны быть сформированы в ходе освоения учащимися различных форм и видов деятельности, реализуемых в основной образовательной программе;

б) набор энциклопедических знаний, которые могут быть использованы учениками в различных жизненных ситуациях;

в) набор различных умений, которые могут стать полезными в дальнейшей жизни человека.

БИЛЕТ 22

1. Верно ли утверждение, что уровень усвоения учебного материала напрямую зависит от выбранных и используемых учителем-словесником методов:

а) да;

б) нет.

Сложный процесс, который начинается с привлечения информации и завершается принятием решений - это

а) системное мышление;

б) критическое мышление;

в) рациональное мышление;

г) абстрактное мышление;

Групповая форма работы – это 

а) демонстрация высших результатов усвоения знаний;

б) возможность реализовать естественное стремление к общению, взаимопомощи и сотрудничеству;

в) среда для развития критического мышления и формирования ключевых компетенций.

БИЛЕТ 23

Мы поможем в написании ваших работ!