Освоение числового ряда от 0 до 20 с введением единиц
Цель:
Освоение числового ряда от 0 до 20 с введением единиц.
Игровая задача: отгадать число, загаданное ведущим, с помощью алгоритма сужения поля поиска.
ПР.: Ведущий загадывает число в обозначенном ряде: «Ребята, я загадала какое – то число от 0 до 20. Чтобы его быстро отгадать, давайте напишем числа на бумажной ленте (воспитатель вместе с детьми фиксирует последовательность чисел от 0 до 20). Предлагаю задавать мне вопросы от серединного числа».
Вопросы детей, на которые ведущий ответил «да» (загаданное число 17):
· Это больше 10?
· Это больше 15?
· Это меньше 18?
· Это семнадцать?
Усложнение игры:
Когда дети усвоили правила игры "Да – Нет" на бумажной ленте с числовым рядом от 0 до 20 с введением единиц, воспитатель может предложить эту игру без зрительно представленного ряда.
Ожидаемые результаты
· Формирование умения сужать поле поиска в числовом ряду;
· Усвоение операций последовательного счета (единицами, десятками); сравнения количественных показателей;
· Обогащение словаря математическими терминами, обозначающими место нахождения числа в ряду.
Игры и творческие задания
| Название игры, цель | Содержание и методические рекомендации |
| Игра "Да – Нет" с фиксированным числовым рядом Закреплять понятия "предыдущий – последующий". Учить детей самостоятельно обозначать границы числового ряда. | На демонстрационной ленте ребенок самостоятельно выставляет числовой ряд. Загадывается одно из чисел: "Отгадай число, задавая вопросы ведущему по знакомому алгоритму". Усложнения: ведущий (ребенок) самостоятельно на память обозначает числовой ряд, загадывает число, предлагает отгадать. Игра проводится с детьми старшего возраста. |
| Игра "Путаница" Закрепить знание числовых множеств, расположение чисел по отношению друг к другу. | Создание проблемной ситуации: на числовой ленте перепутана последовательность чисел: "Как найти загаданное число?" Вариант 1. Начертить пустую линейку с тем же количеством ячеек и заполнить их числами по порядку. Далее операции поиска известны детям. Вариант 2. Не переставляя перепутанные числа, осуществлять поиск загаданного числа, используя термины "справа" – "слева" от среднего числа. |
Освоения разных видов пространства
|
|
|
В дошкольном возрасте формируются понятия, связанные с ориентацией в пространстве. Дети с трех лет могут усваивать информацию о предметно-пространственном окружении, получать обобщенные знания о некоторых системах отсчета и способах пространственной ориентации. Это позволяет быстрее адаптироваться в окружающем мире.
|
|
|
Цель
· Учить детей сужать поле поиска объекта в пространстве;
· Учить детей находить точку отсчета в пространстве (по отношению к себе или другому объекту);
· Развивать умение давать словесную характеристику пространственной ситуации;
· Использовать при решении задач ориентировки на линии, на плоскости, в объемном пространстве;
· Обогащать словарь предлогами, наречиями и другими частями речи, отражающими знания о предметно-пространственном окружении.
Алгоритм сужения поля поиска в пространстве
1. Ведущий загадывает предмет, расположенный в каком-либо пространстве (линейном, плоскостном, объемном).
2. Вводятся правила игры: нельзя перечислять объекты; при поиске обязательно использовать слова, обозначающие местонахождение объекта в пространстве.
3. Играющие задают вопросы по поиску объекта в пространстве.
4. Ведущий принимает вопросы, сужающие поле поиска в пространстве (механизмом сужения является отсечение части пространства).
5. Выигрывают те, кто выйдет на загаданный объект, задав наименьшее количество вопросов.
Последовательность освоения дошкольниками пространственных ориентировок
При освоении пространственных ориентировок педагогу необходимо строить работу таким образом, чтобы у детей формировалось умение ориентироваться сначала в линейном пространстве (одномерном), затем в плоскостном (двумерном), а затем в объемном (трехмерном пространстве). Обучение ориентировке в разных видах пространства имеет свои специфические особенности.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 346; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!