Конспект занятия по сказке: «Пшеничный колосок»
Разработала :Рекеть А.Ч.,
воспитатель 1 категории
Программные задачи:
1)Формировать у детей представление о трудолюбии;
2)Учить детей оценивать и анализировать поступки героев из сказки, а так же помочь понять смысл пословицы: «На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай и свой затевай»;
3)Развивать мышление, речь, умение рассуждать;
4)Воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь друг другу в нужную минуту.
Материал к занятию:
1)Кукла би-ба-бо – бабушка;
2)Картинка с нарисованной курочкой;
3)Книга: «Пшеничный колосок»;
4)Д/и «Сложи колосок» (счётные палочки, овалы, карточки с нарисованным колоском на каждого ребёнка)
Ход занятия:
В гости к детям приходит бабушка (игрушка би-ба-бо), здоровается с детьми и предлагает послушать стихотворение о курочке, и посмотреть на картинку. (дети стоят полукругом возле доски ,а на доске – картинка с курочкой)
«Курочка-красавица
У меня жила
Ах, какая умная
Курица была!
Шила мне кафтаны,
Шила сапоги.
Сладкие, румяные
Пекла мне пироги.
А когда управится,
Сядет у ворот –
Сказочку расскажет,
Песенку споёт».
Сюрпризный момент:приходит курочка и приносит книгу «Пшеничный колосок». Бабушка предлагает послушать сказку о своей курочке.
Воспитатель: Хотите послушать и посмотреть сказку? Тогда…
«Проходите, не стесняйтесь,
|
|
|
Поудобней располагайтесь,
Всем ли видно, всем ли слышно,
Всем ли вам хватило места?
Приготовьте ушки, глазки
Будете слушать интересную сказку».
(дети присаживаются на стульчики)
Чтение детям сказки и показ иллюстраций
Беседа по сказке:
1)Какими были гусь и индюк?
2)Какой была курочка?
3)Почему гусь и индюк остались голодными?
4)Как курочка им объяснила, почему булочки едят её цыплята?
5)Как вы понимаете: «На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай и свой затевай?»
6)Про кого в сказке так можно сказать?
Физкультминутка «Как живёшь?»
Воспитатель:Как живёшь?
Дети: Вот так (показывают большие пальцы обеих рук)
Воспитатель:А плывёшь?
Дети:Вот так (показывают руками, как они плывут)
Воспитатель:Как идёшь?
Дети:Вот так (шагают на месте)
Воспитатель:Как бежишь?
Дети:Вот так (бег на месте)
Воспитатель:Вдаль глядишь?
Дети:Вот так (приставляют руки поочерёдно ко лбу над глазами и присматриваются)
Воспитатель:Машешь вслед?
Дети:Вот так (кистью правой руки машут)
Воспитатель:Как даёшь?
Дети:Вот так (протягивают руки вперёд ладошками вверх)
Воспитатель:Ночью спишь?
Дети:Вот так (изображают, как они спят, складывают две ладошки и прикладывают к ним ухо, закрывают глаза)
|
|
|
Воспитатель:Как грозишь?
Дети:Вот так (грозят указательным пальцем правой руки)
Воспитатель:А шалишь?
Дети:Вот так (надувают две щёчки и хлопают кулачками по ним).
Творческая часть
Воспитатель предлагает присесть за столы и сложить Колосок, чтобы следующий раз индюк и гусь помогли курочке.
Д/и «Сложи колосок»
Воспитатель:Из каких геометрических фигур будем складывать колосок?
Дети: Овалов
Воспитатель: Сколько колосков у вас на картинке?
Дети: Один
Воспитатель: А сколько зёрнышек – овалов понадобится для одного колоска?
Дети: Много
Воспитатель: Выложите, пожалуйста, овалы на картинку. А теперь счётными палочками сделайте усики колоску ( наложите палочки на нарисованные полоски)
Используемые источники:
1.Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь. – Минск: НИО; Аверсив, 2013.—416 с.
2.Гладких, Л.П. Основы православной культуры: науч.- метод. Пособие для педагогов детских садов / Л.П. Гладких, архимандрит Зиновий (А.А.Корзинкин), В.М. Меньшиков; Курск. Гос. Ун-т. – Курск, 2008. – с. 324.
Конспект занятия по сказке: «Два жадных медвежонка»
Разработала :Рекеть А.Ч.,
воспитатель 1 категории
|
|
|
Программные задачи:
1) Формировать у детей представление о христианских ценностях: щедрость, лад и мир;
2) Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам;
3) Воспитывать дружелюбие и уважение друг к другу.
Ход занятия
Дети заходят в группу и становятся полукругом
Чтение стиха про сыр:
«Раз, два, три, четыре,
Сосчитаем дырки в сыре,
Если в сыре много дыр –
Значит вкусный этот сыр.»
Сюрпризный момент:
В гости к детям приходит медведица (игрушка би-ба-бо)
Воспитатель:Медведица пришла к нам не с пустыми руками, а принесла нам подарок. Давайте посмотрим, что она нам принесла (сыр). Ребята, давайте с вами вместе опишем сыр: 1. Какой он по форме? 2. Какой по цвету?
Воспитатель:А сейчас закройте все глаза и представьте, что мы его кушаем. Какой он на вкус?
Дети:Солёный и вкусный
Воспитатель:Ребята, медведица рассказала мне, что вот из-за такого сыра её медвежата поругались. А как это было, мы сейчас с вами вспомним, почитав сказку: «Два жадных медвежонка».
Воспитатель предлагает занять места на стульчиках и внимательно слушать. Чтение сказки и показ согласно тексту.
|
|
|
Беседа по сказке:
1)Какими были медвежата?
2)Какой была лиса?
3)Почему медвежатам досталось так мало сыра?
4)Как вы понимаете: «Где лад, там и клад».
5)Что бы вы посоветовали медвежатам?
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 3768; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!