Роль наемных домашних воспитателей и учителей
| Кормилица | Первый воспитатель, к которому попадает ребенок. Нанимались для детей до 1 года. Ее влияние на ребенка было очень высоко, поэтому к ней были высокие требования. Кормилицами становились женщины из низших слоев общества – неграмотные, полные суеверий и предрассудков крестьянки. |
| Няня | Часто являлась духовной кормилицей ребенка. В няни шли женщины различного возраста и положения, от девочек 14-16 лет до пожилых кормилиц. Няня была гораздо ближе, ласковей и нежнее для малыша, чем мать. Сердечные отношения с няней согревали детство многих людей из дворянской среды и оставляли свой отпечаток на их характере и воззрениях. Няня приобщала ребенка к народным обычаям и традициям, к крестьянской культуре. |
| Бонна | Нечто среднее между няней и гувернанткой, присматривал за детьми более старшего возраста. Обычно боннами были иностранки (немки или француженки), в естественной обстановке обучающие детей своему родному языку. |
| Гувернер | Это наемный домашний наставник, призванный образовывать детей. В основные его функции входило обучение детей иностранным языкам, музыке, пению, танцам, номам этикета. Он должен был следить за тем, чтобы ребенок соблюдал правила поведения в обществе. Основополагающим являлось привитие им гувернерами привычки беспрекословного послушания родителям и почитания старших. Под руководством наставника и родителей формировался круг интересов детей в музыке, литературе, искусстве. |
| Учитель | Кроме гувернеров нанимали учителей-предметников. Они проходили с детьми гимназический курс наук. Усваивался он по-разному, в зависимости от знаний и умений учителя, а также прилежания учеников. В отдельных случаях пробелы домашнего воспитания компенсировались наличием библиотек. |
|
|
|
Содержание обучения
| Дети младшего возраста | · Первоначальные знания грамоты; · Заучивание наизусть стихов; · Изучение иностранных языков. Оно происходило на основе приобщения к грамматике как средству овладения логическим мышлением, пи этом особое место отводилось чтению и переводу текстов. |
| Дети старшего возраста | Обучение математическим и естественным дисциплинам. Преподавание гуманитарных заключалось в прочтении учениками интересных текстов, в беседах, рассказах педагогов. |
Учебная литература
| Федор Поликарпов «Букварь словенскими, греческими, римскими письмены учитеся хотящими и любомудрие в пользу душеспасительную обрести тщащимся»(1701) | Автор выдвигал задачу обучения школьников осмысленному, выразительному чтению. |
| «Букварь» Извекова | Автор рекомендует отцам и матерям проявлять всяческую заботу об их чадах, любить их и наставлять, ибо и «птицы защищают птенцы своя от всякия противности». |
| Феофан Прокопович «Первое учение отроком, в нем же буквы и слоги»(1720) | Обращаясь к родителям и воспитателям, указывает на необходимость коренного изменения подготовки юношества, подчеркивает особую роль правильного воспитания в раннем возрасте. |
| Леонтий Магницкий «Арифметика, сиречь наука числительная» (1703) | Учит как производить действия, а не объясняет причины того или иного математического закона, приводит множество примеров. |
|
|
|
Тема 7. Идеи свободного воспитания в начальном образовании
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!