Внеклассное мероприятие для старшекласСников по воспитанию толерантности
Информационная безопасность является неотъемлемой составляющей концепции национальной безопасности, и чем шире информатизация охватывает основные сферы жизнедеятельности человека, тем острее становится проблема информационной безопасности. Ни для кого не секрет, что широкие возможности Интернета уже давно и активно используют экстремистские и террористические организации по всему миру. Существенную проблему сетевая деятельность террористов представляет и для России, где развитие Интернета день ото дня становится все более динамичным.
Анализ проблем в данном контексте показывает, что в настоящее время отсутствует эффективная система противостояния информации ненависти, агрессии, эскалации экстремизма, происходит наращивание деструктивных процессов в информационном сообществе, увеличиваются серьезные столкновения на политической, социальной, национальной и религиозной почве на веб-сайтах, в интерактивной коммуникации.
Мы предлагаем, организовать внеклассное мероприятие с целью профилактики защиты от террористических и экстремистских угроз в сети Интернет в условиях поликонфессионального, многонационального общества.
Цель проекта – формирование толерантного мировоззрения у учащихся и воспитание культуры толерантности, основанных на принципах уважения прав и свобод человека, стремления к межнациональному согласию, готовности к диалогу.
|
|
|
Задачи проекта:
5.Ввести и закрепить определение термина «толерантность», углубить понимание его значения;
6.Показать многоаспектность понятия «толерантность»;
7.Выявить пути формирования толерантного сознания;
8.Сформировать представление о толерантном поведении в условиях конфликта интересов.
Во время занятия школьники:
- попытаются дать свое определение толерантности;
- узнают об особенностях общения в виртуальном пространстве;
- разберутся что значит быть толерантным человеком;
- выяснят существуют ли границы толерантности;
- научатся быть толерантным в общении.
Ожидаемые результаты проекта:
- воспитание толерантного сознания в современном мире;
- формирование навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки мировоззренческих суждений, основанных на моральных ценностях гражданского общества.
Методы, применяемые в проекте: тренинг, эвристическая беседа.
Тренинг – метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков, а также социальных установок. Учащиеся выполняют упражнения, которые формируют у них определенные черты, благоприятные формы поведения, полезные навыки.
Эвристическая беседа – один из словесных методов обучения. С точки зрения уровня и характера познавательной деятельности учащихся беседа относится к числу частично-поисковых методов обучения. Сущность эвристической беседы состоит в том, что ведущий (учитель) путем постановки перед учащимися определенных вопросов и совместных с ними логических рассуждений подводит их к определенным выводам, составляющим сущность рассматриваемых явлений, процессов, правил и т. п. При этом ведущий (учитель) побуждает учащихся воспроизводить и использовать имеющиеся у них теоретические и практические познания, производственный опыт, сравнивать, сопоставлять, делать умозаключения. Коллективная беседа создает атмосферу общей заинтересованности, что в значительной степени способствует осмыслению к систематизации знаний и опыта учащихся, положительно влияет на развитие мышления учащихся, прежде всего творческого мышления[5].
|
|
|
На реализацию проекта потребуется 4 аудиторных часа. На лекционном занятии (2 аудиторных часа), учащиеся познакомятся в презентации с явлениями терроризма и экстремизма в сети, узнают о причинах конфликтов, осознают актуальность этих явлений для России, а также получат вопросы для эвристической беседы на следующее занятие. Для проработки этих вопросов параллельно с работой в классе, планируется самостоятельная деятельность школьников по поиску, отбору, систематизации и представлению информации (2 аудиторных часа).На практическом занятии (2 аудиторных часа) ожидается проведение тренинга на воспитание толерантности, эвристическая беседа, где каждый участник сможет высказать свое мнение, кроме того в конце занятия планируется написание контрольного теста на знание темы.
|
|
|
Воспитание толерантности в обществе является профилактикой кибертерроризма и киберэкстремизма, поэтому наш проект называется: «Терпи, казак, толерантным будешь».
Учащимся предлагается ответить на вопрос: существуют ли границы толерантности?
Ранее мы выяснили, что при общении в виртуальном пространстве наиболее важно быть интересным собеседником. Для того, чтобы участники могли попрактиковаться в умении дискутировать, чётко выражать свои мысли правильным грамотным языком применяется упражнение «Я с тобой не согласен»[2].
Ведущий обращается к одному из участников со спорным заявлением. Участник, к которому он обратился, отвечает: Я с тобой не согласен, потому что ... Участник формулирует свое спорное утверждение и обращается с ним к другому участнику. Его ответ должен быть убедительным и неагрессивным, не переходящим на личности. Участники не должны устраивать диспуты.
|
|
|
Вывод, к которому должны прийти учащиеся после упражнения: в общении, как и в споре, мы должны признавать:
- добровольность выбора,
- свободу совести,
- искренность убеждений собеседника, оппонента.
В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, миров, конфессий, социальных слоев, поэтому важно научиться уважать культурные ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить, что называется, точки соприкосновения. Кроме того, толерантность как качество личности считается необходимым для успешной адаптации к новым или неожиданно возникающим условиям. Люди, не обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.
Для того, чтобы обучить учащихся конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций предлагается несколько ситуаций. Учащимся предлагается ответить на вопрос: как можно остановить неблагоприятную тему, сохранив собственное достоинство и не унизив другого человека?
В конце практического занятия учащимся предлагается памятка:
Мы можем сколько угодно быть не согласными по политическим, религиозным взглядам с окружающими, но это их выбор, их ценности, в этом и проявляется человеческое разнообразие. Встречая в Интернет-пространстве различные сайты, критикующие те или иные взгляды, предпочтения, следует критически относится к их содержанию, задуматься: вправе ли я кого-либо осуждать за то, что он не такой как я.
Проблема сохранения толерантности и ее повышения имеет большое значение в условиях нестабильных межэтнических отношений, роста различного рода фобий, случаев расизма, антисемитизма в российском обществе. Наш проект поможет учащимся стать более терпимыми по отношению к окружающим. Проявление толерантности к другому человеку является важным условием как для функционирования и адаптации человека в современном обществе, так и для выживания и развития самого общества.
Публикация выполнена при поддержке гранта РГНФ № 13-06-00156 «Подготовка педагогических кадров к профилактике и противодействию идеологии киберэкстремизма среди молодежи
ЛИТЕРАТУРА
1. Смирнов, А.И. Некоторые проблемы информационной безопасности в международных отношениях //А.И. Смирнов. – М., 2002. – 352 с.
2. Факультативный курс «Основы безопасности жизнедеятельности в Интернет»: метод. пособие / М.И. Шубинский – СПб.: МПСС, 2010. – 68 с.
3. Галевская Н. Толерантность в виртуальном пространстве Интернет. [статья]. URL: http://www.proza.ru/2012/04/23/1364 (дата обращения: 11.02.2013)
4. Толерантность и экстремизм, консолидация гражданского общества, утверждение прав всех людей быть разными. [статья]. URL: http://www.tolerance.ru/ (дата обращения: 11.02.2013)
5. Эвристическая беседа. [статья]. URL: http://osvarke.info/229-yevristicheskaya-beseda.html (дата обращения: 21.02.2013)
Чернова Е.В., Путинихин П.С.,
ФГБОУ ВПО «МаГУ»
(г. Магнитогорск)
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!