Подготовительная к школе группа (6 - 7 лет).

1. " Мишка"

( аппликация в технике обрыва).

Ø Цель: Учить детей создавать образ в технике обрывной аппликации. Продолжать учить детей подбирать цвета, делающие поделку более выразительной.

Ø Методы и приемы обучения: Вдошкольное учреждение приходит посылка, а открыть ее можно только тогда, когда ребята отгадают загадку: "Он в берлоге спит зимой под большущею сосной, а когда придет весна, просыпается от сна". Педагог вытаскивает большого плюшевого мишку, рассматривает его вместе с детьми, выделяя основные детали и фактуру частей. Взрослый уточняет основные приемы выполнения работы. По окончании работы педагог спрашивает дошкольников, каким именем можно назвать медведя и вспомнить произведение, где героем сказки является медведь.

Ø Связь с другими видами деятельности: Чтение сказок о животных, где встречается медведь с иллюстрациями, беседа об этом животном.

2. "Медвежонок

( конструирование из природного материала).

Ø Цель: Учить детей создавать игрушку из репейника, продолжать учить ребят работать вместе, помогать ДРУГ другу.

Ø Методы и приемы обучения: Взрослый спрашивает ребят, какой материал они видят на столах, уточняет какие поделки можно выполнить из репейника каким способом. Педагог предлагает выполнить и данного материала мохнатого медвежонка, уточняет основные детали поделки. Воспитатель предлагав выполнить работу парами. В конце занятия взрослый читает ребятам стихотворение:

Мишка ел не вымыв лапы,

С лапы мёд на землю капал.

Ёж над ним смеяться начал:

— Медвежонок насвинячил.

— Нет! – смущённо тот ответил,

— Я медведь!

Я намедведил.

Педагог спрашивает детей, какое настроение у и медвежат.

Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание иллюстраций, просмотр диафильмов и слайдов.

3. "Игрушка-качалка"

(конструирование из бумаги).

Ø Цель: Учить детей вырезать круг по контуру, выполнять поделку на основе круга. Продолжать учит дошкольников самостоятельно придумывать образы.

Ø Методы и приемы обучения: Педагог показывает детям готовую поделку, рассматривает ее с детьми Взрослый объясняет детям основные этапы создания игрушки. Предлагает самостоятельно выбрать и выполнить образы игрушки. В конце занятия рассматривает игрушки, отмечает выразительность получившихся поделок.

Ø Связь с другими видами деятельности: Проведение разнообразных игр с игрушками, чтение произ
ведений, слушание музыки.

4. "Чебурашка"

( аппликация из природного материала).

Ø Цель: Продолжать учить детей создавать образы из природного материала (листьев, семян, бересты). Учит подбирать материал необходимых сочетаний, вносить в работу необходимые изменения.

Ø Методы и приемы обучения: Педагог прослушиваетвместе с детьми отрывок из песни "Чебурашка", спрашивает: "Чья это песенка?" и предлагает дошкольникам найти героя этого мультфильма на выставке. Взрослый уточняет внешний вид Чебурашки и просит ребят выбрать материал по собственному вкусу. По окончании занятия педагог вместе с детьми поет песенку из мультфильма.

Ø Связь с другими видами деятельности: Рассматривание игрушки Чебурашка, просмотр мультфильма, разучивание песни.

5. " Петрушка"

( аппликация из ткани).

Ø Цель:Закрепить умение детей вырезать овальную форму и составлять из отдельных предметов игрушку. Учить работать с тканью. Поощрять желание самостоятельно дополнять образ мелкими деталями.

Ø Методы и приемы обучения: Педагог загадывает загадку:

«Наряд мой пёстрый, колпак мой острый,

Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!