Птица – синица за зерно взялась,
Зайка – за капустку,
Мышки – за корку,
Детки – за молоко.
Взрослый уточняет с детьми приемы работы. Во время выполнения задания воспитатель оказывает ребятам помощь в выполнении работы. Уточняет, что приклеивать травку лучше не полностью, намазав неразрезанный край. В процессе анализа работы воспитатель обращает внимание на аккуратность выполнения.
Ø Связь с другими видами деятельности: Наблюдение на прогулке, рассматривание иллюстраций и рисунков детей.
Старшая группа (5—6 лет).
1. " Дерево и трава"
( аппликация из бумаги).
Ø Цель: Закрепить умение детей разрезать бумагу одним или несколькими движениями ножниц. Уточнить положение ножниц при работе. Развивать глазомер дошкольников.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог предлагает ребятам отгадать, какие образы они будут создавать:
Нам в дождь и в зной
Поможет друг
Зелёный и хороший –
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек.
Она под осень умирает
И вновь весною оживает
Иглой зелёной выйдет к свету
Растёт, цветёт всё лето.
Коровам без неё – беда:
Она их главная еда.
Воспитатель уточняет правила выполнения задания, вызвав одного из детей для показа. А также предлагает из нарезанных коричневых полосок составить дерево. Обращает внимание детей, что ствол дерева наиболее толстый, ветви - потоньше, а веточки самые тонкие. При анализе детских работ выделяет наиболее качественное выполнение задания.
|
|
|
Ø Связь с другими видами деятельности: Проведение наблюдения на прогулках за деревьями, кустарниками и травой, чтение стихотворений о растениях и загадывание загадок, проведение дидактических игр, рисование деревьев и травы карандашами и красками.
2. "Летят разноцветные листья"
(аппликация из бумаги).
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать форму простой листовой пластины. Закрепить навыки наклеивания. Учить доводить работу до конца.
Ø Методы и приемы обучения: Педагог спрашивает детей о времени года - осени и ее основных приметах. Предлагает дошкольникам прочитать стихотворение об осени. В конце занятия предлагает еще раз посмотреть на красоту осенних деревьев.
Ø Связь с другими видами деятельности: Разучивание стихотворения об осени, проведение занятий, пение песен и слушание музыки, рисование на тему "Золотая осень".
3. "Улетают птицы"
("оригами").
Ø Цель: Продолжать учить детей создавать поделку из базовой формы "треугольник", дополнять образ необходимыми деталями. Воспитывать умение подбирать бумагу нужного цвета.
|
|
|
Ø Методы и приемы обучения: Воспитатель читает детям стихотворение М. Ивенсон:
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетели:
Гуси, грачи, журавли …
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
Педагог предлагает дошкольникам вспомнить, какие птицы улетают на юг, уточняет приемы складывания и предлагает детям выбрать тот цвет бумаги, который соответствует оперению птицы, которую они будут выполнять. Когда поделка сложена, дети дополняют ее необходимыми деталями, подходящими виду данной птицы. В конце занятия дети угадывают, какую птичку кто сделал.
Ø Связь с другими видами деятельности: наблюдение на прогулке за улетающими птицами, рассматривание репродукции, чтение рассказов, рисование и лепка птицы.
4. "На что похожи листья"
(аппликация из природного материала).
Ø Цель: Рассмотреть с детьми разнообразный природный материал и поделки, которые можно из него выполнить. Учить детей выполнять аппликацию из данного материала. Упражнять в правильном бережном отношении к нему.
|
|
|
Ø Методы и приемы обучения: Педагог рассматривает с детьми материал, расположенный на столах, и предлагает назвать его. Воспитатель показывает дошкольникам разнообразные поделки из шишек, соломы, бересты и аппликации из листьев, обращает внимание на особенности изготовления образов. В конце занятия дети составляют аппликацию из листьев и семян. Предлагает загадать загадки о тех образах, которые они создали.
Ø Связь с другими видами деятельности: Сбор с детьми различного природного материала, привлечение к сбору родителей, проведение дидактической игры "На что похоже?".
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!