Конспект занятия по экологическому воспитанию.
Тема: «Знакомство с новым комнатным растением».
(Старшая группа)
Цель: Познакомить детей с новым растением, дать сведения о нем. Упражнять детей в узнавании комнатных растений по внешним признакам. Закреплять знания о частях растений, учить связно рассказывать об их значении. Закреплять знания об уходе за комнатными растениями.
Материал: новое растение, лейка с водой, опрыскиватель, палочка для рыхления почвы.
Ход занятия.
Воспитатель незаметно для детей, ставит коробку на стол.
Воспитатель: Ой! Ребята, нам посылку прислали. Давайте посмотрим, что там.
Дети вместе с воспитателем открывают посылку.
Воспитатель: Да это цветок. А тут ещё есть письмо, сейчас мы узнаем, кто нам прислал посылку.
Читает письмо от Незнайки:
«Здравствуйте ребята. Пишет вам Незнайка. Я живу в Цветочном городе. У нас растет много прекрасных цветов. Этот цветок я вырастил сам, и решил прислать его вам в детский сад. Он называется абутилон. Надеюсь, вы будете хорошо за ним ухаживать, а он будет радовать вас своими цветами. До свидания. Желаю удачи».
Воспитатель: Какое интересное растение, сколько на нем оранжевых цветов на длинных стеблях, а какие красивые листочки, они напоминают листья клена. Называют этот цветок – абутилон, а в народе- комнатный лен. Абутилон не любит ярких солнечных лучей, но любит, когда его опрыскивают и обильно поливают.
Посмотрите, на столе стоят другие цветы. Как они называются? (Фикус, герань.)
|
|
|
Что общего у этих растений?
Есть стебель, листья,
Хорошо, но вы забыли назвать очень важную часть растения. Какую?
Корни. Они находятся в земле.
Для чего нужны растению корни?
Дети затрудняются с ответом.
Воспитатель: Они высасывают из почвы влагу, питательные вещества, а ещё корни удерживают растение над землей.
Чем отличаются эти растения? Ответы детей (стебли разной толщины, листочки разной формы и окраски)
Какие условия нужны для растений, чтобы они хорошо росли и цвели?
Нужно их поливать, рыхлить землю.
Ребята, давайте покажем, как надо ухаживать за растениями.
Дети вместе с воспитателем рыхлят почву, поливают и опрыскивают цветы.
Воспитатель: Вы хорошо знаете, как ухаживать за растениями. Абутилон будет жить у нас в группе и радовать всех красивыми цветами.
Физкультминутка «Бабочка».
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Дидактическая игра «Узнай растение по названию».
|
|
|
Воспитатель называет растение, ребенок его находит и показывает, а затем объясняет, по каким внешним признакам его узнал.
Дети с воспитателем расставляют растения по местам.
Конспект интегрированного занятия по экологическому воспитанию
Тема: «Поможем Золотой рыбке»
(Старшая группа)
Программные задачи:
· Формировать экологическую культуру дошкольников.
· Обобщить представления детей о свойствах воды, показать разнообразие состояний воды в окружающей среде, зависимость состояния воды от температуры.
· Вызвать желание экспериментировать.
· Определять форму реальных предметов, сравнивать их с геометрическими фигурами.
· Активизировать речь детей, развивать диалогическую сторону речи.
· Развивать познавательный интерес к природе.
· Уточнить знания детей о различных природных явлениях.
· Вызвать эмоциональный отклик детей, желание помочь другому.
· Воспитывать интерес к художественной литературе.
· Развивать творческие способности детей.
Оборудование: Золотая рыбка на магните, ширма с декорацией «Пруд».
Фонограммы: «Звуковое письмо рыбки», «Звуки дождя», песня «Пусть падают капли». Колпачки на каждого ребёнка. Иллюстрации к сказкам. Игрушечные животные, стол для игр с водой и песком 3-х секционный. Зонт с ленточками. Стол для игр с водой. Кусочки льда, тёплая вода. Предметы для опыта «Тонет – не тонет». Волшебная палочка, сундучок. Атрибуты для фокуса «Чернила»: баночка с раствором крахмала, баночка с раствором йода. Мыльные пузыри. Аквариум с рыбкой. Ватман, кисти для рисования, баночки для краски.
|
|
|
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, подойдите все ко мне.
Поговорим сегодня о воде.
Вы слышите журчанье ручейка?
Давайте мы поищем, где вода.
Дети оглядываются, подходят к ширме.
Вот перед нами пруд.
А где вода?
Вы слышите,
Звучат здесь голоса?
Фонограмма: «Ребята, злой волшебник заколдовал меня и мою речку. Справиться со злым волшебником могут только добрые дети, которые всё-всё знают о воде. Помогите мне, пожалуйста!»
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!