Звучит песня Д. Кабалевского «Наш край»
Старичок-лесовичок: Где можно увидеть много берёз?
А ещё какие деревья растут в лесу?
А кого ещё можно встретить в лесу?
Ребята, лес – это дом для деревьев, цветов, животных, птиц, ягод, грибов.
А кто знает, как надо вести себя в моём лесу и почему?
Дети перечисляют правила поведения:
· Не ломать деревья.
· Не рвать цветы.
· Не разорять птичьи гнёзда.
· Не убивать животных.
· Не разрушать муравейники.
· Не оставлять мусор в лесу и т. д
Воспитатель: Для чего человек должен бережно относиться к лесу, беречь его и охранять?
Игра «Что такое хорошо и что такое плохо»
Старичок-лесовичок: А теперь скажите, кто из этих детей поступает правильно, а кто нет.
(на интерактивной доске появляются сюжетные картинки (дети сажают деревья, рвут цветы, прибивают скворечник, разоряют птичье гнездо, стреляет мальчик из рогатки.)
Воспитатель предлагает детям картинки где дети себя ведут неправильно зачеркнуть, а где дети делают все правильно обвести кругом.
Старичок-лесовичок: Спасибо вам ребята, вы справились с этим заданием. Человек не имеет права разрушать законы природы
Отгадайте мою загадку:
Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт,
Заходи в зеленый дом, чудеса увидишь в нем!
(лес)
Добро пожаловать в волшебное царство леса!
А мне пора свои владения обходить, за порядком следить
Лесовичок уходит.
Воспитатель: Ребята, пока нет никого, давайте с вами поиграем
|
|
|
«Физминутка» «Хитрая лиса»
Считалкой выбирается водящий.
Ходит – бродит вдоль села
Плутовка рыжая лиса.
Как её нам угадать,
Лап плутовки избежать.
Хитрая лиса, где ты?
Хитрая лиса, где ты?
Лиса: Я здесь.
Появляется Мишка: Кто шумит в моём лесу?
Под музыку «Это называется природа»
на доске появляются слайды с изображением леса
Мишка: Ребята, а кого можно встретить в лесу кроме меня?
Поиграем в игру «Теремок».
Дети ходят по кругу и говорят:
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок. не высок, не высок.
Мишка: В теремок зайдет тот, кто назовёт животного, который на меня похож или чем-то отличается от меня.
Дети отвечают: В лесу можно встретить ёжика, который тоже засыпает зимой.
Зайчика, у которого тёплая шуба и т. д.
Мишка: Правильно
А кто мне скажет, как лесные жители приспособились к жизни в лесу?
При выполнении этого задания педагог добивается от детей полного ответа:
· Медведь ложится на зиму в берлогу, потому что …
· Заяц на зиму меняет шубку, потому что …
· Белочка готовит на зиму запасы, потому что …
· Зимой в лесу не встретишь насекомых, потому что.
Мишка: Увидеть диких животных в природе очень не просто: они очень осторожны и избегают встречи с человеком, прячутся в недоступных местах. Звери хорошо приспособились жить в дикой природе.
|
|
|
Стало холодно, и мне пора лечь на зиму в берлогу. Увидимся весной.
Воспитатель: В дикой природе жить не просто, чтобы выжить там, все живые существа приспособились.
Появляется Старичок-лесовичок
Старичок-лесовичок: Посмотрите, сколько разных животных живёт в наших лесах. У каждого из них, как и у человека, есть свой домик. Наши животные заблудились и не могут найти свои домики. Поможем им их отыскать.
Внизу на доске сидят животные, а с верху – их «домики.
Дети передвигают картинки и создают правильные пары (медведь – берлога, лиса – нора и т. д.)
Старичок-лесовичок: У каждого живого существа должно быть своё жилище.
На экране появляется пёс Шарик.
Шарик:Ребята, я очень люблю охотиться на лесных зверюшек. Но мне их жалко. Как поступить, чтобы я мог охотиться не причиняя вреда животным?
Решение проблемы
Дети помогают решить проблему у Шарика по знакомому алгоритму.
1. Что хочет Шарик? (охотится)
2. Что ему мешает? (не хочет причинить вред животным)
3. Построение противоречия (Как можно охотиться и не причинять вред животным)
4. Дети высказывают предположения (если не дают ответа, воспитатель наталкивает детей вспомнить мультфильм, где есть ответ к проблеме – фоторужье)
|
|
|
Релаксация:
1. Где мы сегодня с вами были?
2. Что интересного видели?
3. Что узнали?
4. Почему нужно соблюдать правила поведения в лесу?
Конспект занятия по экологическому воспитанию в средней группе
Тема: «Весенние чудеса»
Программное содержание:
Продолжать развивать у детей интерес к весенним явлениям в природе: голубому, чистому, высокому небу, теплым солнечным лучам, появлению капели, проталин и первым весенним цветам подснежник. Учить различать растения по величине, листьям, цвету; уточнить представление о том, что первоцветы распускаются там, где появляются условия, необходимые для роста растений (полянка освещена ярким светом, на ней оттаяла земля, стала теплой). Научить детей любоваться растущими цветами, беречь прекрасные творения природы, украшающие наши леса.
Материал: Краски, кисточки, альбомный лист, непроливайки.
Подготовительная работа: наблюдения за весенними изменениями в природе: цветом неба, солнца, тающего снега, пробуждением деревьев и кустов от зимнего сна, рассматривание первых весенних цветов.
Активизация словаря: ранняя весна; небо голубое, чистое, высокое; солнце теплое, ласковое, лучистое; проталины, первоцветы.
|
|
|
Ход занятия
Воспитатель: Какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы.
Какой сейчас идет весенний месяц?
Что происходит в апреле в природе?
Дети хором рассказывают стихотворение С.Я. Маршака: «Апрель».
Воспитатель: Если март-это начало таяние снега, то в апреле земля полностью освобождается от снега, а реки ото льда. Природа пробуждается от зимы... Появляется молодая травка, на деревьях набухают почки, появляются листочки. Появляются насекомые, прилетают перелетные птицы.
Каких перелетных птиц вы знаете? Какие птицы первыми прилетают к нам? Какая птица прилетает последней? (кукушка). Почему эти птицы улетают от нас осенью? (холодно, нет корма).
В конце апреля в лесу расцветают первоцветы. Как называются эти смелые красивые цветы? (пролеска, ветренница, гусиный лук, медуница, мать-и-мачеха, подснежник, ландыш). Дети, можно рвать первоцветы? (нет) Почему?
Чтение стихотворения Т. Собакиной хором.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок...
Если ВСЕ: и Я, и ТЫ,
Если МЫ сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты...
И не будет красоты.
Воспитатель: Все пробуждается, оживает благодаря солнышку! Какое солнышко весной? (теплое, ласковое, яркое).
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!