ДЛЯ ОРГАНИЗАТОРОВ ВОСПИТА ТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Е.И. Баранова, Е.М. Смекалова, доценты кафедры
теории и методики воспитания ПОИПКРО
1. Обновление содержания воспитания и дополнительного образования детей в соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
2. Концептуальные и нормативно-правовые основы деятельности учреждений дополнительного образования детей на современном этапе и механизмы их реализации.
3. Персонифицированный подход как важнейшая ориентация воспитательной деятельности в современной школе.
4. Внеурочная деятельность и дополнительное образование учащихся как ресурс их успешного саморазвития.
5. Обеспечение психологической безопасности воспитательного пространства образовательной организации.
6. Пути и способы повышения воспитательного потенциала урока (учебного занятия).
7. Опыт формирования в образовательной организации гуманистической среды как основы качественного воспитания и обучения.
8. Развитие субъектности ребенка как стратегический ориентир основного и дополнительного образования детей.
9. Расширение сотрудничества образовательных организаций с семьями учащихся и другими институтами социализации в совершенствовании содержания и условий воспитания детей.
10. Мониторинг эффективности воспитательной деятельности и личностных результатов учащихся в образовательных организациях и учреждениях дополнительного образования детей.
|
|
|
11. Опыт использования потенциала информационных ресурсов в организации воспитательной деятельности.
12. Профессиональная компетентность педагога как фактор эффективности образовательного процесса.
Литература.
1. Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи. - Ярославль, 2003.
2. Блог интернет-сообщества педагогов-воспитателей «Менеджмент воспитания» http://anvospitanie.blogspot.com
3. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Организация дополнительного образования детей в общеобразовательных школах / Практика административной работы в школе. - 2003. - № 8.
4. Васильева О.В. Применение информационных технологий в учебно-воспитательном процессе // Классный руководитель. – 2008. - № 5.
5. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Классный руководитель. – 2000. - № 3.
6. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М., 2010.
7. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М., 2010.
8. Изучение личностных результатов учащихся / под ред. Е.Н. Степанова. – Волгоград, 2015.
9. Кульневич С.В., Иванченко В.Н. Дополнительное образование детей: методическая служба: Практич. пособие для руководителей ОУДОД, методистов и специалистов по дополнительному образованию детей, студентов педагогических заведений, слушателей ИПК. – Ростов н/Д., 2005.
|
|
|
10. Новое воспитание нового поколения: методическое пособие / Е.Н. Степанов, Н.А. Алексеева, Е.И. Баранова, Е.В. Володина; под ред. Е.Н. Степанова. – Псков: ПОИПКРО, 2013.
11. Педагогический анализ воспитательного процесса: современные подходы и технологии / под ред. Е.Н. Степанова. - М., 2010.
12. Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» от 4 сентября 2014 г.
13. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/ 2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения 17.06.2016).
14. Смекалова Е.М. Дополнительное образование детей в школе (из опыта работы): Методические рекомендации. - М., 2008.
15. Степанов Е.Н. Методические советы по организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов. – Псков, 2011.
16. Степанов Е.Н. Персонифицированный подход в воспитании как основа деятельности педагога / Воспитание школьников. – 2017. - № 1.
17. Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса. - М., 2004.
|
|
|
18. Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке. - М., 2007.
ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ (ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ, СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ И СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ, ИСПОЛНЯЮЩИХ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ШКОЛЬНОГО ИНСПЕКТОРА)
Н.А. Алексеева, заведующая центром практической психологии ПОИПКРО, кандидат педагогических наук;
П.Е. Гриневич , методист центра практической психологии ПОИПКРО.
1. Участие педагога-психолога, социального педагога и социального педагога с дополнительной функцией школьного инспектора в создании поддерживающей среды развития обучающихся разных категорий. Вариативные модели и технологии обеспечения эффективности социально-педагогического сопровождения обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
2. Работа специалистов службы сопровождения по формированию у родителей представлений о сути родительства, роли семьи и семейных ценностей в становлении ребенка. Обновление содержания, форм работы и взаимодействия с родителями как субъектами образовательного процесса.
3. Особенности социализации современного подростка. Профилактика социальных рисков и правонарушений подростков через создание условий для всестороннего развития. Социально-психологические аспекты оказания помощи детям в кризисной ситуации.
|
|
|
4. Профилактика насилия и межличностных конфликтов в образовательной среде средствами медиативных технологий.
5. Развитие ИКТ, доступность медиасредств – фактор деструктивного психологического воздействия на детей и подростков. Информационная безопасность и профилактика интернет-зависимости.
6. Инклюзия как признание индивидуальных особенностей и создание специальных образовательных условий для детей с ОВЗ. Работа специалистов службы сопровождения по включению детей с особыми образовательными потребностями в учебно-воспитательный процесс, по развитию благоприятного психологического климата в образовательной среде.
7. Самоопределение школьников в информационном обществе и новые форматы профориентационной работы в образовательных организациях.
8. Профессиональный стандарт как основа повышения качества психолого-педагогической деятельности.Функциональные линии деятельности педагога-психолога в условиях внедрения профессионального стандарта “Педагог-психолог (психолог в сфере образования)”. Экспертно-методическое сопровождениеприменения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».
Интернет-ресурсы.
1. Апробация профессионального стандарта «Педагог-психолог» (Психолог в сфере образования) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rospsy.ru/2018_05_21, http://rospsy.ru/PSPP
2. Всероссийский интернет-педсовет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: org
3. Концепция Специального Федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://alldef.ru/ru/articles/almanah-13/edinaja-koncepcija-specialnogo-federalnogo-gosudarstvennogo
4. Миллер Л.В. Организационные аспекты оказания психологической помощи несовершеннолетним, склонным к суицидальному поведению / Л.В. Миллер / Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2013. № 4. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2013/n4/65723.shtml
5. Мягких Н.И. Теория и практика психологии кризисных ситуаций / Н.И. Мягких, Н.И. Ларина // Психология и право. 2011. №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyandlaw/2011/n2/40903.shtml
6. Портал социально-гуманитарное образование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.humanities.edu.ru/
7. Пять форматов профориентации, практикуемых во всём мире [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://newtonew.com/school/world-class-proforientation
8. Российская психология. Информационно-аналитический портал [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://rospsy.ru/2018_05_21, http://rospsy.ru/PSPP
9. Сайт о школьных службах примирения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.8-926-145-87-01.ru/
10. Социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.maxvel.nm.ru/progr/cprddp.htm
11. Федоров О.Г. Проблемы социализации лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и пути их решения в условиях специализированного учреждения [Электронный ресурс] / О.Г Федоров. // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2013. № 5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/ psyedu_ru/2013/n5/Fedorov.shtml
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!