ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
В.В. Ингилевич, м етодист по английскому языку, центр инновационных образовательных технологий ПОИПКРО
Т.С. Кузина, м етодист по немецкому языку, центр
инновационных образовательных технологий ПОИПКРО
1. Анализ деятельности РМО/ГМО учителей иностранного языка за прошедший учебный год.
2. Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников IX и XI классов в 2018-2019 учебном году и планирование на основе анализа ряда практико-ориентированных занятий по подготовке к ОГЭ/ЕГЭ по иностранным языкам как на языковом (лексико-грамматический тренинг), так и на речевом уровнях (межличностное иноязычное общение в письменной и устной формах соответственно формату ОГЭ/ЕГЭ).
3. Особенности преподавания иностранного языка/второго иностранного языка в новом учебном году. Определение перспектив профессионального роста учителей Псковской области, приоритетных учебно-методических задач.
4. Инновационные педагогические технологии системно-деятельностного подхода и достижение новых образовательных результатов как эффективное условие успешного обучения детей иностранным языкам в рамках реализации ФГОС.
5. Метапредметный подход в обучении ИЯ. Особенности формирования универсальных учебных действий на уроке иностранного языка.
Литература:
1. Биболетова М.З. Обучение иностранному языку в контексте языкового образования в современной российской школе. Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации: Сборник статей международной научно-практической конференции памяти академика РАО Инессы Львовны Бим.– М.: ТЕЗАУРУС, 2013. – С. 19.
|
|
|
2. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Щепилова А.В. Концепция учебного предмета «Иностранный язык».//Иностранные языки в школе, №9, 2013.- с. 2 – 10.
3. Иванищенко О.Н., Кель А.А. Компетентность учителя иностранного языка // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. XVI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 1(16). URL: http://sibac.info/archive/guman/1(16).pdf (дата обращения: 19.06.2017).
4. Ингилевич В.В. Новые ФГОС – новое качество образования в обучении иностранным языкам. – С. 28–33// Формирование качества знаний в процессе образовательной деятельности по предметам гуманитарного цикла: сборник учебно-методических статей с приложением на электронном носителе /под ред. М.В. Васильевой. – Псков: ПОИПКРО, 2013.
5. Ингилевич В.В. Особенности работы со слабоуспевающими учащимися на уроках иностранного языка// Индивидуализация учебной позиции школьников на уроках/ сост.: В.В. Ингилевич, Т.С. Кузина; ред. Л.К. Фомичева. – Псков: ПОИПКРО, 2016. – 72 с. (Учителю об ученике и учении).
|
|
|
6. Крупченко А.К. Профессиональное развитие преподавателя иностранного языка. – ЛГУ им. А.С.Пушкина, С. Петербург, 2015.– 581с.
7. Кузина Т.С. Индивидуализация учебной позиции школьников на уроках иностранного языка//Индивидуализация учебной позиции школьников на уроках/ сост.: В.В. Ингилевич, Т.С. Кузина; ред. Л.К. Фомичева. – Псков: ПОИПКРО, 2016. – 72 с. (Учителю об ученике и учении).
8. Кузина Т.С. Современные образовательные технологии как ресурс достижения нового качества иноязычного образования// Формирование качества знаний в процессе образовательной деятельности по предметам гуманитарного цикла: сборник учебно-методических статей с приложением на электронном носителе /под ред. М.В. Васильевой. – Псков: ПОИПКРО, 2013.
9. Махмурян К. С. Традиции и инновации в иноязычном образовании.Теория и практика обучения немецкому языку: Cборник статей Всероссийской научно-практической конференции памяти академика РАО Инессы Львовны Бим. — М., «Просвещение», 2014.
10. Некоторые аспекты развития умения учиться /авт.-сост. О.Г. Петрова; ред. Л.К. Фомичева. – Псков: ПОИПКРО, 2016. – 39 с. – (Учителю об ученике и учении. Выпуск 3).
11. Региональные, всероссийские и международные исследования о проблемных зонах качества образования учащихся школ/ сост. О.В. Урсова; ред. Л.К. Фомичева. – Псков: ПОИПКРО, 2016. – 16 с. – (Учителю об ученике и учении.Выпуск 11).
|
|
|
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Т.Б. Пасман, методист по истории, обществоведению и праву, кафедра методологии постдипломного педагогического образования ПОИПКРО
1. Преподавание общественных дисциплин в контексте введения стандартов второго поколения, Историко-культурного стандарта и Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории как основа формирования единого культурно-исторического пространства Российской Федерации.
2. ИКТ и Цифровые образовательные ресурсы по общественным дисциплинам: технологии и проблемы использования на уроках и во внеурочной деятельности.
3. Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов для реализации регионального аспекта содержания обществоведческого образования. Формы и приемы изучения этнокультурного компонента.
4. ЕГЭ, другие формы мониторинга, итогового контроля и критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней (полной) школы по истории и обществознанию.
5. Всемирная программа образования в области прав человека и Декларация толерантности: содержание и способы реализация в образовательных учреждениях России.
|
|
|
6. Проблемы современной национальной идентичности россиян и роль изучения истории российской культуры в процессе ее обретения.
7. Формирование системы позитивных ценностей у учащихся на уроках истории и обществознания.
8. Современные модели гражданского образования учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
9. Разработка и реализация системы патриотического воспитания школьников (к 80-летию начала Второй мировой войны и 75-летию Победы в Великой Отечественной войне).
Литература.
1. Абдулаев Э.Н., А.Ю. Морозов Использование условно-графической наглядности при изучении темы «Правление Павла I» // Преподавание истории в школе. 2018. № 2
2. Абдулаев Э.Н., А.Ю. МорозовВиды обобщения в обучении истории. Практический аспект// Преподавание истории в школе. 2017. № 10
3. Баринова И.И. Воспитание Гражданина в современной школе// Преподавание истории в школе. 2017. № 9
4. Белоусов Л.С. Методологические принципы преподавания малоизученных тем новейшей истории в общеобразовательных учреждениях// Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 4
5. Болотина Т.В. Вопросы толерантности в современном российском образовании. // Преподавание истории в школе. 2010. № 1
6. Болотина Т.В., Рутковская Е.Л.. Как помочь учителю организовать работу по внедрению Концепции преподавания обществознания в Российской Федерации// Преподавание истории и обществознания в школе. 2017. № 8
7. Бычкова Л.В. Формирование гражданских качеств личностей обучающихся во внеклассной и внешкольной работе учителя истории и обществознания// Преподавание истории в школе. 2017. № 8
8. Бурякова В.И. О проекте Концепции единого учебника истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2014. № 1
9. Ворожейкина Н.И. Использование электронных форм учебников в учебном процессе: по результатам анкетирования учителей истории и обществознания// Преподавание истории и обществознания в школе. 2017. № 6
10. Виртуальный круглый стол «Информационные технологии и школьное историческое образование» //Преподавание истории в школе. 2007. № 2
11. Вяземский Е.Е. Актуальность изучения истории Холокоста в современной российской школе, организациях высшего и дополнительного профессионального (педагогического) образования// Преподавание истории в школе. 2019. № 5
12. Вяземский Е.Е. Стратегические приоритеты, ключевые проблемы и ведущие тенденции развития школьного исторического образования в современной России// Преподавание истории в школе. 2019. № 4
13. Вяземский Е.Е., Евладова Е.Б. Историко-культурный стандарт и школьное историческое образование: к осмыслению тенденций развития образования// Преподавание истории в школе. 2018. № 3
14. Вяземский Е.Е., Хлытина О.М. О разработке и реализации концепций учебных предметов «История» и «Обществознание» // Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 1
15. Глазунов С.Н. Метод анализа проблемных ситуаций как способ активизации мыслительной деятельности учащихся // Преподавание истории в школе. 2010. № 6
16. Декларация принципов «Построение информационного общества — глобальная задача в новом тысячелетии»//
http://www. medialaw . ru / publications / zip /113/1. htm
17. Ерёмина Т.Ю. Оценивание метапредметных результатов образования// Преподавание истории и обществознания в школе. 2017. № 6
18. Журин И. А. Тематический контроль и рейтинговая система оценки знаний учащихся // Преподавание истории в школе. 2008. № 5
19. Иоффе А.Н. Патриотизм и его примеры в истории России. Разработка занятия по патриотической тематике на основе межпредметных связей // Преподавание истории в школе. 2012. № 5
20. Иоффе А.Н., Никитаева М.В. Проектирование в современном образовании: возможности и проблемные зоны социальных проектов// Преподавание истории в школе. 2018. № 3
21. Иоффе А.Н. Педагогическое видение ценностных аспектов граждановедческого образования// Преподавание истории в школе. 2017. № 8
22. Иоффе А.Н. Целеполагание в преподавании истории и обществознания// Преподавание истории и обществознания в школе. 2014. № 5
23. Киселева Н.Б. Нравственное воспитание на уроках обществознания// Преподавание истории и обществознания в школе. 2007. № 8
24. Коваль Т.В., Крючкова Е.А., Лазебникова А.Ю., Дюкова С.Е. Метапредметный курс «Познавательная деятельность» // Преподавание истории в школе. 2017. № 9
25. Короткова М.В. Историко-культурный стандарт и преподавание культуры в школьных курсах Отечественной истории// Преподавание истории в школе. 2018. № 3
26. Короткова М.В. Новый образ методики преподавания истории в условиях информационных и визуальных вызовов XXI века// Преподавание истории в школе. 2018. № 1
27. Короткова М.В. Современный школьный урок в контексте развития методики преподавания истории// Преподавание истории в школе. 2019. № 4
28. Крутова И.В., Пазин Р.В., Абдулаев Э.Н. Методические квесты современного урока// Преподавание истории в школе. 2018. № 3
29. Крючкова Е.А. Историко-культурный стандарт: методические аспекты внедрения в педагогическую практику// Преподавание истории в школе. 2018. № 3
30. Лебедков А.М. Педагогическая оценка средств обучения социальным дисциплинам (на примере педагогической экспертизы учебников истории) // Преподавание истории и обществознания в школе. 2014. № 2
31. Лобанов И.А. Концепция преподавания обществознания в РФ как фактор развития школьного обществоведческого курса// Преподавание истории в школе. 2019. № 3
32. Мачехина О.Н. Преподавание истории в условиях диджитализации// Преподавание истории в школе. 2018. № 3
33. Мачехина О.Н. Соотношение теории и практики в преподавании истории в условиях общества знания// Преподавание истории в школе. 2017. № 9
34. Мачехина О.Н. Педагогические модели обучения истории в условиях глобализации: опыт анализа// Преподавание истории в школе. 2017. № 8
35. Нагацуева Ф.А. Лабораторные работы как средство подготовки к ОГЭ и ЕГЭ на уроках истории// Преподавание истории в школе. 2017. № 8
36. Несмелова М.Л. Реализация требований ФГОС в учебниках и УМК по истории для средней школы// Преподавание истории в школе. 2014. № 1
37. Оджо А.А. Методические возможности организации визуализированного обучения отечественной истории в VIII классе на материале культуры XIX века// Преподавание истории в школе. 2018. № 1
38. Пазин Р.В., Крутова И.В. Системный подход в формировании умений школьников на примере обучения истории. // Преподавание истории в школе. 2018. № 3
39. Пасман Т.Б. История Холокоста во внеурочной деятельности: рекомендации по подготовке учащихся к школьным, региональным и международным конкурсам и конференциям//Преподавание истории в школе. 2019. № 5
40. Примерная программа основного общего образования. Обществознание// Преподавание истории в школе. 2010. № 8
41. Примерное тематическое планирование. Блок 2. Всеобщая история. V–IX классы // Преподавание истории в школе. 2010. № 7
42. Примерное тематическое планирование. Обществознание. V–IX классы // Преподавание истории в школе. 2010. № 9.
43. Синельников И.Ю. Метапредметные задания как средство мотивации учащихся к освоению предметного содержания// Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 4
44. Соколов А.Б. Национальная идентичность как фактор исторического образования// Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 2
45. Соколов А.Б. Трудные вопросы в преподавании истории и обществознания: зарубежный опыт// Преподавание истории в школе. 2018. № 2
46. Сорокин А.А., Калабухова Г.В., Сергеева О.А. Новые информационные технологии на уроках истории: опыт использования платформы «Московская электронная школа» // Преподавание истории в школе. 2018. № 1
47. Стрелова О.Ю., Вяземский Е.Е. Проблемы обновления содержания общего исторического и обществоведческого образования// Преподавание истории в школе. 2019. № 2
48. Стрелова О.Ю. Историческое образование в условиях новых стандартов: от программы-конспекта содержания – к программе-плану деятельности. // Преподавание истории в школе. 2010. № 6
49. Стрелова О.Ю. Примерная программа как ориентир в основных видах образовательной деятельности // Преподавание истории в школе. 2010. № 8.
50. Стрелова О.Ю. Примерная программа о результатах изучения истории// Преподавание истории в школе. 2010. № 9.
51. Стрелова О.Ю. Примерная программа о ценностных и содержательных ориентирах учебного предмета «История» // Преподавание истории в школе. 2010. № 7
52. Стрелова О.Ю. Столетие российской революции 1917 года и актуальные проблемы исторического образования школьников// Преподавание истории в школе. 2017. № 10
53. Тиханкина С.А. Организация проектной деятельности на основе проекта «Освободители»// Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 5
54. Тихонова О.Н. О пользе и вреде исторической науки для общества// Преподавание истории в школе. 2011. № 1
55. Федоров А.Н. «Территория смыслов» на уроках истории и обществознания// Преподавание истории в школе. 2017. № 8
56. Шапарина О.Н. Современный учебно-методический комплекс по отечественной истории: структура и содержание// Преподавание истории в школе. 2018. № 5
57. Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2007.
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ
Т.И. Терещенко, методист по географии, центр инновационных образовательных технологий ПОИПКРО
1. Преподавание географии в соответствии с требованиями стандарта образования средней школы.
2. Корректировка рабочих программ по географии к новому учебному году.
3. Система оценки качества обучения, как один из инструментов реализации ФГОС. Пути повышения качества образования. (Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ, НИКО, ВПР, методические рекомендации по преподаванию, способствующие повышению качества знаний).
4. Актуализация содержания внеурочной работы по географии.
5. Эффективные методы и приемы в обучении географии в условиях реализации государственных образовательных стандартов (из опыта работы).
6. Региональный компонент в школьном курсе географии как обязательное условие формирования геоэкологической культуры обучающихся.
7. Деятельностный подход в обучении географии: его значение в формировании прикладной направленности предмета.
8. Реализация Концепции географического образования.
Литература и Интернет-ресурсы:
1. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. 2-е изд. М.: Просвещение, 2011.
2. http://dopoipkro.pskovedu.ru/course/view.php?id=44 – Сетевая лаборатория учителей географии.
3. http://dopoipkro.pskovedu.ru/mod/page/view.php?id=8452 - Примерная основная образовательная программа ООО принятая в 2015 году.
4. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования https://drive.google.com/file/d/0Bz_ TDsBw0yRFS1 U1eXIz RWtaOGs/view,
http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-srednego-obshhego-obrazovaniya/
5. http://predm.kpmo.ru/predm/template-lib - Mониторинг процедур оценки качества основного общего образования.
6. https://geo-ege.sdamgia.ru/ - Решу ЕГЭ, ОГЭ.
7. http://www.fipi.ru/ - ФИПИ.
8. http://www.ctege.info/ege-po-geografii/- диагностические работы, ЕГЭ варианты.
9. https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja-pomosch/materialy/type-vebinar/ - вебинары издательства «Российский учебник» в разделе Методическая помощь.
10. https://geo-vpr.sdamgia.ru/test?id=1421 - варианты ВПР.
11. https://fpu.prosv.ru/ - информация о ФПУ, полезные ссылки, архив вебинаров.
12. https://www.preobra.ru/attachments/1/62/5775b2-7a83-4989-85b2-5e1534301fc8/%D0%A4%D0%93%D0%9E%D0%A1_%D0%9E%D0%9E%D0%9E.pdf проект обновленного ФГОС ООО с конкретизацией Требований к предметным результатам освоения учебного предмета «География», выносимым на промежуточную и итоговую аттестацию.
13. https://docs.edu.gov.ru/document/54daf271f2cc70fc543d88114fa83250/ - Концепция развития географического образования Минпросвещения России - https://docs.edu.gov.ru/
14. http://poipkro.pskovedu.ru/wp-content/uploads/2019/06/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2019.pdf - методические рекомендации по предметам (География стр. 43).
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ
О.В. Нестерук, методист по математике, центр инновационных педагогических технологий ПОИПКРО
1. Особенности методики подготовки учащихся к проведению итоговых проверочных работ по математике (ВПР, РКМ, ОГЭ, ЕГЭ). Анализ итогов работ.
2. Современные электронные образовательные ресурсы (ЭОР) при обучении математике с учетом требований ФГОС.
3. Учебник математики. Анализ действующих учебников с точки зрения требований, предъявляемых к современному учебнику. Проблема выбора учебника.
4. Профессиональные компетенции учителя математики. Возможности саморазвития. Проблема аттестации учителя математики. Готовность к квалификационному экзамену.
5. Внеурочная деятельность по математике. Особенности организации, выбора материала и форм проведения внеурочной деятельности.
Интернет-ресурсы:
1. ФИПИ - http://www.fipi.ru/
2. ЕГЭ ру - http://4ege.ru/
3. Решу ЕГЭ - https://ege.sdamgia.ru/
4. Обобщение опыта работы «Система подготовки учащихся к итоговой аттестации по математике» - https://infourok.ru/obobschenie-opita-raboti-sistema-podgotovki-uchaschihsya-k-itogovoy-attestacii-po-matematike-859786.html
5. Итоговый аналитический сборник - http://rsoko.dpo53.ru/wp-content/uploads/2017/09/Itogovyj-analiticheskij-sbornik-2017.pdf
6. Система подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации по математике - http://globuss24.ru/doc/sistema-podgotovki-uchashtihsya-k-gosudarstvennoy-itogovoy-attestatsii-po-matematike
7. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения (ЭОР НП) в преподавании математики в условиях ФГОС -https://www.metod-kopilka.ru/ispolzovanie-elektronnih-obrazovatelnih- resursov-novogo-pokoleniya-eor-np-v-prepodavanii-matematiki-v-usloviyah-fgos-64136.html
8. Электронные образовательные ресурсы в современной образовательной организации - https://урок.рф/library/elektronnie_ obrazovatelnie_resursi_v_sovremennoj__210305.html
9. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики - http://открытыйурок.рф/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/532279/
10. ЭОР для учителя математики - https://proshkolu.ru/ user/efros57/blog/526410 Перечень ЭОР
11. http://konkurs-kenguru.ru – Математика для всех.
12. http://www.math.ru Материалы по математике в Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
13. http://school-collection.edu.ru/collection/matematika Московский центр непрерывного математического образования.
14. http://www.mccme.ru Вся элементарная математика: Средняя математическая интернет-школа.
15. http://www.bymath.net Газета «Математика» Издательского дома «Первое сентября» .
16. http://mat.1september.ru ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию.
17. http://www.uztest.ru Задачи по геометрии: информационно-поисковая система.
18. http://zadachi.mccme.ru Интернет-проект «Задачи»
19. http://www.problems.ru Компьютерная математика в школе.
20. http://edu.of.ru/computermath Математика в «Открытом колледже».
21. http://wwwmathematics.ru Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике online).
22. http://wwwmathtest.ru Математика в школе: консультационный центр.
23. http://school.msu.ru Математика. Школа. Будущее. Сайт учителя математики А.В. Шевкина.
24. http://wwwshevkin.ru Математические этюды: SD-графика, анимация и визуализация математических сюжетов.
25. http://www.etudes.ru Математическое образование: прошлое и настоящее. Интернет-библиотека по методике преподавания математики.
26. http://www.mathedu . ru Международные конференции «Математика. Компьютер. Образование».
27. http://www.mce.su Научно-образовательный сайт EqWorld — Мир математических уравнений.
28. http://eqworld.ipmnet.ru Научно-популярный физико-математический журнал «Квант».
29. http://wwwkvant.infohttp://kvant.mccme.ru Образовательный математический сайт Exponenta.ru
30. http://www.exponenta.ru Портал Allmath.ru — Вся математика в одном месте.
31. http://www.allmath.ruПрикладная математике: справочник математических формул, примеры и задачи с решениями.
32. http://www.pm298.ru Проект KidMath.ru — Детская математика.
33. http://www.kidmath.ru Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина.
34. http://www.mathnet.spb.ru Учимся по Башмакову — Математика в школе.
35. http://www.bashmakov.ru Олимпиады и конкурсы по математике для школьников Всероссийская олимпиада школьников по математике.
36. http://math.rusolymp.ru Задачник для подготовки к олимпиадам по математике.
37. http://tasks.ceemat.ru Занимательная математика — Олимпиады, игры, конкурсы по математике для школьников.
38. http://www.math-on-line.com Математические олимпиады для школьников.
39. http://www.olimpiada.ru Математические олимпиады и олимпиадные задачи.
40. http://www.zaba.ru Международный математический конкурс «Кенгуру».
41. Критерии выбора учебника - https://drofa-ventana.ru/upload/ iblock/a8c/a8cd79f67084d8573d5df7cc7fb38e2b.pdf
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ
Е.А. Пуденкова, методист по физике, центр инновационных образовательных технологий ПОИПКРО
1. Актуальные проблемы преподавания физики в основной школе при реализации ФГОС. Подготовка к переходу на ФГОС в старшей школе.
2. Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по физике в 2019 году и их использование для повышения качества образования. Перспективная модель ОГЭ 2020 года
3. Актуальные вопросы преподавания астрономии в старшей школе.
4. Новые подходы к диагностике и оценке образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС. Система оценки метапредметных результатов.
5. Формирование УУД средствами предмета с использованием современных образовательных и информационных технологий.
6. Проектирование современного урока физики в контексте требований ФГОС. Опыт работы по новым УМК по физике.
7. Использование современного оборудования кабинета физики, ИКТ и гаджетов в обучении физике для развития познавательного интереса учащихся.
8. Опыт работы с одаренными детьми. Система внеурочной деятельности учащихся по физике и астрономии, организация проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся. Анализ результатов олимпиад по физике и научно-практических конференций учащихся.
9. Инновационный опыт учителей физики и современные подходы в работе методического объединения: участие в сетевых лабораториях и педагогических сообществах, профессиональных конкурсах, фестивалях. Анализ и корректировка рабочих программ по физике. Повышение квалификации учителей физики.
Литература и Интернет-ресурсы:
1. Аналитические отчеты по результатам ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по физике в 2019 году. Режим доступа: http://www.fipi.ru/.
2. Проект обновленных ФГОС // [Электронный ресурс]: Сайт «Преобразование». Режим доступа: www.preobra.ru
3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования// [Электронный ресурс]: Сайт Министерства образования и науки РФ. Реестр примерных основных общеобразовательных программ. Режим доступа: http://fgosreestr.ru/reestr .
4. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования// [Электронный ресурс]: Сайт Министерства образования и науки РФ. Реестр примерных основных общеобразовательных программ. Режим доступа: http://fgosreestr.ru/reestr .
5. Приказ Минобрнауки №506 от 7 июня 2017 г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089». Режим доступа: http://www.edu.ru/documents/view/63877/
6. УМК по физике, ЭФУ, рабочие программы, архив вебинаров // [Электронный ресурс]: Сайт издательства «Дрофа». Режим доступа http://www.drofa.ru/cat/cat19.htm; https://drofa-ventana.ru/material/ trudnye-voprosy-ege-po-fizike-metodika-resheniya-zadach-po-mekhaniches/. Сайт издательства «Просвещение. Сферы». Режим доступа http://spheres.ru/physics/about/ ; http://www.prosv.ru/subject/physics.html ; Сайт издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний». Режим доступа: http://lbz.ru/ , http:// metodist.lbz.ru/ и др.
7. Электронный учебник на уроке. Режим доступа: http://efu.drofa-ventana.ru/competition/
8. http://www.fipi.ru/taxonomy/term/20618 - перспективная модель ОГЭ 2020 года
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ
И.Л. Никитенок, заведующий региональным центром дистанционного образования ПОИПКРО
1. Особенности построения курса школьной информатики в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартовосновного общего образования и среднего общего образования.
2. Анализ содержания и результатов ГИА (ЕГЭ и ОГЭ) по информатике и ИКТ в 2019 году. Особенности перспективной модели ГИА-9 по информатике в 2020 году.
3. Обзор учебно-методических комплектов по информатике. Возможности применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
4. Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет. Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе в кабинете информатики.
5. Изучение программирования в школьном курсе информатики. Организация и проведение соревнований различного уровня.
Литература.
1. Основы общей теории и методики обучения информатике [Электронный ресурс] : учебное пособие / под ред. А. А. Кузнецова. — 3-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf :210 с.). — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015. — (Педагогическое образование). — Систем. требования: AdobeReader XI ; экран 10".
2. Психолого-педагогические основы интернет-безопасности обучающихся: методические рекомендации педагогам образовательных организаций / под ред. В.М. Ивановой. – Псков: ПОИПКРО, 2014. – 17 с.
Интернет ресурсы:
1. Авторские мастерские. Информатика [Электронный ресурс] //Сайт методической службы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/ (Дата обращения 21.06.2019)
2. Аналитические и методические материалы [Электронный ресурс] //Сайт Федерального института педагогических измерений. URL: http://www.fipi.ru/
3. Кубок Псковской области по программированию [Электронный ресурс] //Сетевое образовательное сообщество - группа ВКонтактеURL: https://vk.com/cupitpskov
4. Государственная информационная система:Реестр примерных основных общеобразовательных программ. URL: [Электронный ресурс]. URL: http://fgosreestr.ru/
5. Сайт «Олимпиадные задачи по программированию» [Электронный ресурс]. URL: http://algolist.manual.ru/olimp/
6. Сообщество учителей информатики Псковской области [Электронный ресурс] // сайт дист. обучения ПОИПКРО. URL: http://dopoipkro. pskovedu.ru/course/view.php?id=24
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ
Л.Б. Семенова, методист по химии, центр инновационных образовательных технологий ПОИПКРО
1. Оценка качества химического образования на основе анализа мониторинговых исследований и результатов ГИА.
2. Организация учебной деятельности на современном уроке.
3. Эффективность урока – стимул к успеху учителя и ученика.
4. Использование цифровой образовательной среды на уроках химии.
5. Индивидуализация и дифференциация обучения в современной школе: педагогические технологии.
6. Современные методы и технологии образования, обеспечивающие освоение базовых навыков и умений.
7. Использование проектной деятельности на уроках химии.
8. Формирование метапредметной компетенции на уроках химии.
Интернет-ресурсы:
1. https://fgos.ru/ - ФГОС ООО
2. https://studfiles.net/preview/2381164/#2–Педагогика. Учебник для студентов педагогических учебных заведений / Под редакцией Павла Ивановича Пидкасистого.
3. Некоторые аспекты развития умения учиться /авт.-сост. О.Г. Петрова; ред. Л.К. Фомичева. – Псков: ПОИПКРО, 2016. – 39 с. – (Учителю об ученике и учении. Выпуск 3).
4. Региональные, всероссийские и международные исследования о проблемных зонах качества образования учащихся школ / сост. О.В. Урсова; ред. Л.К. Фомичева. – Псков: ПОИПКРО, 2016. – 16 с. – (Учителю об ученике и учении. Выпуск 11).
5. http://osoko.edu.ru - портал общероссийской системы оценки качества оразования.
6. http://nauka.x-pdf.ru/17pedagogika/291100-10-mariya-sergeevna-pak-didaktika-himii-2-e-izdanie-rekomendovano-uchebno-metodicheskim-obedineniem-napravleniyu-050100.php -оценка качества химического образования .
7. https://mspak.herzen.spb.ru/wp-content/uploads/2013/12/t.pdf - тестирование в управлении качеством химического образования.
8. https://kpfu.ru/docs/F1106203379/Bases.teaching.chemistry.pdf - методологические и методические основы преподавания химии в контексте ФГОС ОО.
9. https://multiurok.ru/files/dostizhieniie-kachiestva-obrazovaniia-na-urokakh-k.html- достижение качества образования на уроках химии.
10. https://infourok.ru/ispolzovanie-cifrovih-obrazovatelnih-resursov-na-urokah-himii-3621790.html - использование ОЭР на уроках.
11. https://www.uchportal.ru/ikt-v-obrazovanii/ispolzovanie-ikt-na-urokah-himii-9189 - использование ИКТ на уроках химии.
12. https://kopilkaurokov.ru/himiya/prochee/formirovaniieuudnaurokakhkhimiikontrolidiaghnostika - формирование УУД.
13. https://multiurok.ru/files/sistiema-raboty-sozdaniie-razvivaiushchiei-sriedy-kak-sriedstvo-formirovaniia-uud-na-urokakh-khimii-i-biologhii.html - создание развивающей среды для формирования УУД.
14. https://multiurok.ru/files/organizatsiia-proektnoi-i-issledovatelskoi-deiat-2.html - организация проектной деятельности.
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ
О.Г. Петрова, методист по биологии, центр инновационных образовательных технологий ПОИПКРО
1. Особенности организации преподавания курса биологии в основной школе.
a. Особенности организации преподавания курса «Биологии» (из опыта работы учителей биологии).
b. Анализ подходов в реализации содержания биологического образования в основной школе по основным УМК по биологии.
2. Урок как основная форма организации учебно-воспитательного процесса по биологии.
a. Формирование УУД в учебном процессе (из опыта работы).
b. Цифровые технологии на уроке биологии и во внеурочной деятельности.
3. Оценка качества образовательных достижений учащихся.
a. Анализ результатов ВПР, ЕГЭ и ОГЭ по биологии
b. Потенциал УМК в организации текущего и итогового контроля образовательных результатов учащихся.
c. Подходы к оценке качества образовательных достижений учащихся в основной и средней школе.
d. Опыт работы учителей по организации текущего и итогового контроля.
e. Анализ результатов олимпиад разного уровня.
4. «Учитель будущего».
a. Национальная система учительского роста в системе саморазвития педагога.
b. Профессиональное развитие педагога.
Литература.
1. Методическая помощь учителю биологии Подборка полезных материалов по предмету «Биология» https://rosuchebnik.ru/material/metodicheskaya-pomoshch-uchitelyu-biologii/
2. Булычева, М.Б. Использование информационных и коммуникативных технологий на уроках биологии //Биология в школе.— 2008. — №16.
3. Примерные программы по учебным предметам. Биология. 5–9 классы. — М.: Просвещение, 2018.
4. Суматохин, С.В. Учебники биологии сегодня: проблема выбора /С.В. Суматохин. //Биология в школе» — 2012. — №4. — С. 26–30.
5. Тимофеева, А.В. Информационные технологии — друзья или враги? //Биология в школе. —2007. —№13.
6. Калинова, Г.С., Петросова, Р.А., Никишова, Е.А. Перспективы изменения системы оценки качества подготовки учащихся по биологии // Биология в школе. — 2015. — №5. — С.23–29.
7. Калинова, Г.С., Петросова, Р.А., Никишова, Е.А. Об оценке выполнения заданий с развернутым ответом в рамках ЕГЭ по биологии в 2015 году // Биология в школе. — 2015. — №6. — С.12–23.
8. Калинова, Г.С., Петросова, Р.А. Методические рекомендации о совершенствовании преподавания биологии по результатам основного периода ЕГЭ 2015 года // Биология в школе. — 2015. — №10. — С.26–37.
9. Открытый сегмент федерального банка тестовых заданий www.fipi.ru
10. Федеральный перечень учебников https://base.garant.ru/ 72143862/ #block_1000
11. Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru
12. Сайт ПОИПКРО http://poipkro.pskovedu.ru/
13. Издательство «Просвещение» https://www.prosv.ru
14. Издательство «Российский учебник» https://rosuchebnik.ru
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!