Тема раздела: «Встречаем птиц» 3 неделя апреля.
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности | ||||
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема:«Такие похожие разные птицы» Задачи:Обогащать сенсорный опыт детей. Упражнять в сравнении по разным свойствам, выделяя сходство в разных объектах, развивать кругозор. Источник: Конспект. Рассказать детям какую пользу приносят птицы. О том, что они делают в лесу весной, о том, как «дружат» растения и птицы. Пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых. | Дидактическая игра «Птички на зелёной полянке». Описательный рассказ «Птицы нашего участка». Подвижная игра «Птички». Компьютерная презентация «Как птицы «лечат» деревья». Стр.355. Дидактическая игра «Универсальное лото (Птицы)». Работа в тетрадях (группа № 2). Разучивание считалки. Из набора карточек выбрать те, на которых изображена цифра 7. Пальчиковая гимнастика. Проговаривание скороговорок Пальчиковая игра. Чтение произведения К. Чуковского «Тараканище». Дидактическая игра «Расскажи и покажи». | ||||
| ФЭМП Тема:Число 7 (семь). Итоговое занятие. Задачи: Составить коллективный коллаж на цифру 7. Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.51. | ||||||
| Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук (л), (ль). Задачи: Учит детей артикулировать звук; закрепить произнесение мягкого и твёрдого звука в словах; поупражнять детей в определении наличия звука в слоге, в слове. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.39. | ||||||
| Художественно – эстетическое развитие
«Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация. Тема: Совёнок. Цель: Учить детей составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации. Правильно пользоваться ножницами, клеем. Учить соблюдать технику безопасности в работе с ножницами. Литература: Комплексные занятия. Стр. 247. | Пальчиковая гимнастика. Рассматривание картинок с изображением совёнка. Беседа о совёнке, его строении. Игра ТРИЗ «Какой объект». Рассматривание иллюстраций с изображением петушка. Игра ТРИЗ «Назови части». Пальчиковая гимнастика «Петух» стр.44 Е. Косинова «Гимнастика для пальчиков».
Наблюдение за птицами во время прогулки. Рассматривание иллюстраций в книгах.
Лепка птичек (предварительная работа). Рассматривание народных игрушек.
| ||||
| Лепка Тема: «Петушок – золотой гребешок» Цель: Формировать навыки оттягивания от целого куска пластилина (глины), прощипывания (клюв), соединения частей сглаживание пальцами поверхности, прижимание и примазывание (присоединение головы к туловищу). Развивать умения детей украшать работу, используя стеки, палочки, печати-штампы. Литература: Конспект. | ||||||
| Рисование Тема: Красивая птичка. Цели: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Литература: Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Стр.67 (средняя группа). | ||||||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков. Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом. Учить детей сохранять правильную осанку за столом, осуществлять самоконтроль. | Практическое упражнение «Правила этикета». Стр.352. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками.ср.гр.
Беседа «Здоровье – болезнь». Стр.343.Планирование образовательной деятельности с дошкольниками.ср.гр.
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». | ||||
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Беседа «Здоровье – болезнь». Задачи: Формировать у детей представления о том, что здоровье главная ценность человека, учить различать признание болезни по внешнему виду человека. Предложить обсудить, как нужно заботиться о своём здоровье весной. Развивать познавательный интерес, наблюдательность. | ||||||
| Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду. | ||||||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре путём формирования более сложных игровых умений и навыков. Формировать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты). | Театрализованная игра «Репка». Стр.263 Планирование образовательной деятельности с дошкольниками. ср.гр.
Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте».
Беседа «Моя семья».
Трудовое поручение на прогулке «Уборка на участке весной».
Беседа. | ||||
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений. Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга. Какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие – при встрече со взрослыми людьми. Формировать навыки культурного поведения, обогащать социальный опыт детей. | ||||||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. Тема: «Семья» Задачи: Углублять представления детей о семье (её членах, родственных отношениях) и её истории. Дать представление о том, что семья – это все, кто живёт вместе с ребёнком. Интересоваться, тем какие обязанности по дому есть у ребёнка. Источник: Программа дошкольного образования «От рождения до школы». Васильева М. А. | ||||||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Трудовое поручение: уборка на участке. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность при уборке участка после зимы, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций. | ||||||
| Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Беседа на тему «Не бери в рот грязные предметы» Учить детей не брать в рот грязные предметы во время прогулки, дома, в детском саду |
Тема раздела «Книги».
Неделя апреля.
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: «Книги». Задачи: Учить детей описывать предметы, сравнивать их по одному и двум признакам, дать представление о различии книг по содержанию, об их значении; развивать творческие способности, дикцию. Источник: Комплексные занятия. Средняя группа. Стр.187. | Загадки о книгах. Сравнение предметов по признакам. Словесные игры: «Опиши предмет», «Слова действия», «Скажи наоборот». Рассказ воспитателя о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека.
Дидактические игры: «Когда это бывает». Работа в тетрадях (группа № 2). Разложить многоугольники в порядке увеличения или уменьшения числа углов. Рассматривание восьмиконечной звезды, восьмиугольника.
Дидактическая игра «Узнай, что изменилось», «Путаница». Чтение стихотворений о книгах. |
| ФЭМП Тема: Число 8 (восемь). Восьмиконечная звезда. Восьмиугольник. Задачи: Познакомить с числом 8 (восемь). Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.52. | ||
| Развитие речи Тема: Литературный калейдоскоп. Задачи: Познакомить детей со стихотворениями, посвящёнными книгам, помочь им запомнить и выразительно читать новое стихотворение. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.39. | ||
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация. Тема: «У нас построили большой дом». Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы; составлять изображение из частей; создавать образ большого дома. Литература: Комарова Т.С. с.54 |
Рассматривание иллюстраций в детских книгах разнообразных сказочных домиков. Пальчиковая игра «Дом». Игра ТРИЗ «Назови части».
Рассматривание иллюстраций с изображением улиток. Чтение познавательной литературы об улитках. Лепка улитки.
Рассматривание иллюстраций в детских книгах разнообразных сказочных домиков. Игра ТРИЗ «Опиши объект». Игра ТРИЗ «Раз, два, три, признак назови». |
| Лепка Тема: «Улитки». Цель: Познакомить детей с новым способом изготовления поделок – из полоски бумаги (свернуть в колечко). Развивать глазомер, внимание. Литература: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.82. | ||
| Рисование Тема: «Сказочный домик для куклы». Цели: Учить закрашивать красками в одном направлении всей кистью, с отрывом у контура рисунка от бумаги. Литература: Швайко Г.С. с.57 | ||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков. Формировать у детей культурно - гигиенические навыки. Учить самостоятельно мыть и насухо вытирать руки, вешать своё полотенце на определённое место. Предложить детям рассказать, почему очень важно пользоваться индивидуальным полотенцем, формировать осознанное отношение к правилам личной гигиены. |
Практическое упражнение «Моё полотенце».
Беседа «Вода – живительная влага».
Игровое упражнение «Пингвины».
|
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Формировать у детей представление о значении воды в жизни каждого человека и животных, как вода важна для здоровья человека. Обсудить, как каждый из нас может беречь воду. | ||
| Накопление и обогащение двигательного опыта. Совершенствовать выполнение детьми основных движений, упражнять ходьбе приставным шагом вправо и влево, закреплять умение двигаться с изменением темпа. Формировать правильную осанку, поощрять творчество, фантазию, учить поддерживать дружеские взаимоотношения в группе. | ||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности. Совершенствовать умения детей в театрализованных играх. Продолжать учить детей подражать героям произведения. Развивать связную речь, память, артистизм. | Театрализованная игра по сказке С. Маршака «Кто колечко найдёт».
Игровая ситуация по теме «Что такое хорошо?»
Беседа «Моя улица».
Беседа «Уголок трудового воспитания».
Беседа на тему «Безопасность в группе». |
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений. Учить детей оценивать поступки героев ситуаций, выбирать оптимальные способы поведения. Формировать личностное отношение к нарушению моральных норм, выражать своё отношение. | ||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. Тема «Моя улица» Задачи: Учить детей называть свой город, адрес. Вызвать у детей гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на улицах. Воспитывать любовь к родному краю, рассказать детям о красивых местах родного города. Источник: Планирование в режиме дня в средней группе.стр.53. | ||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Познакомить детей с новыми атрибутами и инструментами, рассказать для чего они служат. Расширять представление детей о труде взрослых, о разных профессиях, пробуждать интерес к ним. | ||
| Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Тема «Безопасность в группе». Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры поведения. |
31.Тема раздела – «День Победы» 1 неделя мая
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Чтение художественной литературы» «Коммуникация» | Познавательное развитие Тема: «Памятник советскому солдату» Задачи: формировать представление о героизме солдат, воспитываем интерес к историческим событиям, связанным с родной страной, отвечать на вопросы. Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Источник: конспект с сайта | Свободное общение: «Кто такой герой?», «Что за праздник День Победы?» выставка «Военная техника» (корабль, самолет).
Д/И «В стране геометрических фигур» (составление картинок из геометрических фигур) «Найди пару»
Изготовление рисунков – чертежей построения военной техники
Д/и «Скажи иначе» подбор синонимов к слову герой
|
| ФЭМП Тема: Путешествие по стране математике (итоговые) Задачи: упорядочить знания детей о числах; закрепить представления о числах как явлении окружающего мира, навыки счёта до 10 и более; количественного и порядкового (прямого и обратного) счёта в пределах 9; умение выкладывать количество предметов соответственно цифре (числу); ориентироваться в пространстве; упражнять в решении задач на слух; упражнять в различении основных цветов и цветовых оттенков. Источник: «Математика в движении, средняя группа» стр. 147 | ||
| Конструирование Тема: Конструктор «Лего», «Моделирование военной техники». Задачи: дать представление о Дне Победы, упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки, делать постройку устойчивой. Источник: конспект с сайта | ||
| Развитие речи Тема: Звуковая культура речи, звук Ч. Заучивание наизусть р.н.песенки «Дед хотел уху сварить…» Задачи: упражнять детей в отчетливом произношении звука Ч в слогах, словах, в определении наличия звука в слове, помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. Источник: Гербова В.В. «Учись говорить», стр. 91 | ||
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация Тема: «Самолет» Задачи: уточнить знания детей о понятии «летающий аппарат», о самолете. Активизировать словарь. Закрепить умение детей составлять композицию из разных геометрических фигур. Закреплять навыки детей делать примакивания клеевой кисточкой. Учить создавать композицию с элементами аппликации и рисования. Источник: конспект с сайта | Чтение художественной литературы: Л.Кассиля «Памятник советскому солдату», Е.Благинина «Шинель», С.Михалков «Служу советскому союзу» », О.Высотская «Слава Армии Советской», В.Орлов «Парад», А.Митяев «Почему армия всем родная». Стихи: С.Маршак «Февраль»,А.Жаров «Звездочка», Т.Белозерова «Майский праздник – день Победы». А. Порошин «Дедушкин рассказ» |
| Лепка Тема: «Вертолет» Задачи: учить анализировать и описывать вылепленную фигурку вертолета, определять способ лепки (корпус вертолета похож на яйцо, хвост – конус и т.д.), развиваем мелкую моторику, внимание, восприятие. Источник: конспект с сайта | ||
| Рисование Тема: «Салют Великой Победе» Задачи: познакомить с новым материалом для рисования восковыми мелками. Воспитывать уважение к ветеранам войны. Источник: конспект с сайта | ||
| Физкультурно - оздоровительное развитие
«Физическая культура»
«Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать КГН, навыки личной гигиены, учить своевременно и правильно пользоваться носовым платком, приучать при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком. | Практическое упражнение «Носовой платочек всегда со мной»
Д/И «Что можно, а что нельзя»
Подвижные игры: «Снайперы», «Брось-поймай», «Самолеты» |
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ Воспитывать привычку выбирать только полезные продукты для здоровья. | ||
| Накопление и обогащение двигательного опыта Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать скоростные качества, выносливость. | ||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности Совершенствовать умение самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний, использовать предметы – заместители и атрибуты для игры. | с-р игры: «Обед для моряка», «Госпиталь» (мальчики – солдаты, девочки – медсёстры)
ситуативные беседы о военных: пограничники, моряки, летчики
Оформление альбомов «Любимые игрушки и занятия наших девочек (мальчиков)».
Д/И «А что потом?»
|
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формирование у детей представления о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. Воспитание уважения к защитникам Отечества, ветеранам. | ||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Беседа «Рыцари» Задачи: воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) | ||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Развиваем образное мышление, память, связную речь. | ||
| Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Чтение стихотворения С. Михалкова «Скверная история» Задачи: Закрепить знания детей о назначении и работе светофора, формировать навыки безопасного поведения на дороге, побуждать соблюдать правила безопасности. |
32.Тема раздела – «Мальчики и девочки» 2 неделя мая
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: «Мальчики и девочки» Задачи: учить детей быть внимательными друг к друг; воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками; развивать классификационные умения на примере предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин; умение различать индивидуальные особенности других детей. Закреплять у детей умение выполнять выразительные образные движения, соответствующие представлению о женском и мужском поле; воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье. Источник: конспект с сайта | Оформление альбомов «Любимые игрушки и занятия наших девочек (мальчиков)». Д/игры: «Кому что нужно», «Собери портрет», «Цепочка добрых слов», «Бюро добрых услуг»
ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?»;
Чтение художественной литературы: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», обр. А.Н.Толстого. «Жихарка», обр. И.Карнаухова. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Введенской. Показательный ребенок» М.Зощенко. «Про мальчика, который рычал на тигров» Д.Биссет. «Как Алёнка разбила зеркало» Л.Воронкова. -
|
| ФЭМП Тема: Путешествие по стране математике (итоговые) Задачи: упорядочить знания детей о числах; закрепить представления о числах как явлении окружающего мира, навыки счёта до 10 и более; количественного и порядкового (прямого и обратного) счёта в пределах 9; умение выкладывать количество предметов соответственно цифре (числу); ориентироваться в пространстве; упражнять в решении задач на слух; упражнять в различении основных цветов и цветовых оттенков. Источник: «Математика в движении, средняя группа» стр. 147 | ||
| Конструирование Тема: Конструирование из «Корабль для путешествия с другом». Задачи: Дать представления: о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения. Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять: в анализе конструкций; в планировании деятельности. Развивать конструкторские навыки. | ||
| Развитие речи Тема: "МОИ ДРУЗЬЯ - Мальчики и девочки" Задачи: учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ. Источник: конспект с сайта | ||
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация с элементами рисования Тема: «Веселый человечек» Задачи: образовательные: продолжать учить детей использовать в рисовании нетрадиционный способ-рисование пальчиками; составлять образ человека из частей; закреплять приемы наклеивания готовых форм. Развивающие: продолжать формировать знания детей о частях тела и лица, название геометрических фигур, понятия «правый», «левый»; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, образные представления, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук, аккуратность в работе. Воспитательные: воспитывать интерес к созданию образа человека, умение сопереживать и желание помогать герою. Источник: конспект с сайта | - рисование(в паре) на тему «Дружба»; - театр «Рукавичка»
- развивающие ситуации «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
|
| Лепка (продолжение) Тема: «Веселый человечек» Задачи: упражнять в умении раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней; составлять образ человека из частей. Источник: конспект с сайта | ||
| Рисование см. Интегрированное занятие по рисованию и аппликации (продолжение) Источник: конспект с сайта | ||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать КГН, осознанное стремление быть опрятным, привычку следить за своим внешним видом. | Практическое упражнение «Внешний вид»
Д/И «Одень кукол на прогулку (мальчика и девочку)»,
П/игры для девочек: «Резиночки», «Прыгаем через скакалку», «Найди себе пару», «Ручеек».
П/игры для мальчиков: «Не пропусти мяч», «Лошадки», «Мяч через сетку». |
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ Учить видеть зависимость здоровья от состояния одежды (одежда на прогулке может намокнуть), формировать привычку своевременно менять влажную одежду на сухую. Способствовать формированию навыков самообслуживания. | ||
| Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | ||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности Развитие игровой деятельности. | - игры с правилами «Ищу друзей»; - сюжетно-ролевые игры: «Ковер мира», «Лучший друг»; - Сюжетно – ролевые игры: «Маленькие хозяйки», «Салон красоты»; «Автопарк», «Ремонтная мастерская».
Просмотр мультфильма «Приключения Кота Леопольда», «Чебурашка»;
Беседа «Ребята, давайте жить дружно». Беседа «Как бы ты поступил?» Беседа «Другу надо помогать»
|
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Учить отвечать на вопросы по содержанию просмотренного мультфильма. Формировать навыки ведения коллективной беседы. | ||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Беседа «Рыцари и принцессы» Задачи: Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) | ||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; | ||
| Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Беседа: «Где надо переходить улицу?»» Задачи: Повторить правила перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить составить предложения по данной теме, используя слова: светофор, зебра, подземный переход, островок безопасности. |
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!