Тема раздела – «День рождения Российской армии» 4 неделя февраля
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности | ||
| Познавательно- речевое развитие
«Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: «Тематическое занятие. 23 февраля - день рождения Российской армии». Цель: познакомить с праздником, уточнить представления о Российской армии; воспитывать чувство уважения к людям военной профессии. Источник: конспект. | Разучивание стихотворения С. Я. Маршака «Февраль». Беседа по вопросам: - Что вы знаете о Российской армии? Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки? Цель: подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину; воспитывать чувство любви к Родине. | ||
| ФЭМП Тема: «Цифра 4 («четыре»). Итоговое занятие». Цели: продолжать знакомить с числом «четыре» и его проявлениями в окружающем мире. Источник: «Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». | Игра с пуговицами. Задание - выбрать только с четырьмя дырочками. Пальчиковые игры: «Моя семья»; «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику. Игры с геометрическими мозаиками. Цель: закреплять названия геометрических фигур. Работа в тетрадях. | |||
| Конструирование Тема: «Самолёт». Цели: продолжать учить вырезать по контуру; складывать бумагу; работать по образцу. Источник: конспект. | Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов воздушного транспорта. Чтение познавательной литературы о воздушном транспорте. | |||
| Развитие речи. Тема: «Заучивание наизусть стихотворения «Оленёнок» Ю. Кушака. Знакомство детей со словарём». Цели: развивать память, воображение; рассказать о книге, в которой живут слова практически на все буквы русского языка. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». | Артикуляционная гимнастика: «Весёлый язычок». Пальчиковая гимнастика. Игра «Подарки». Д/и «Назови ласково». Д/и «У кого кто?» Цели: активизировать речь; закреплять названия детёнышей животных | |||
| Познавательно- речевое развитие
«Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы»
Художественно- эстетическое развитие
«Музыка» «Художественное творчество | Лепка Тема: «Коллективная работа. Военная техника». Цель: продолжить учить использовать усвоенные приёмы лепки. Источник: конспект | Пальчиковая гимнастика. Упражнения: кольцо, три богатыря, ребро, ладонь, кулак. Беседа по вопросам: -Кто служит в армии? -Что понадобится танкисту, ракетчику, связисту, миномётчику, артиллеристу. | ||
| Аппликация Тема: «Поздравительная открытка для папы». Цель: продолжить учить делать аппликацию по образцу; создавать композицию из готовых форм. Источник: конспект . | Беседа по вопросам. Цель: продолжить закреплять знания о празднике. Физминутка: От зелёного причала оттолкнулся пароход, Он назад шагнул сначала, а потом шагнул вперёд, и поплыл, поплыл по речке, Набирая полный ход. | |||
| Рисование Тема: «Рисование по замыслу (военная тематика). Цель: побуждать детей доступными им средствами выразительно изображать задуманное. Источник: конспект. | Организовать в группе мини - выставку военной тематики. Цель: продолжать закреплять информацию о родах войск; названии военной техники. | |||
| Физкультурно – оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. | Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Зайцы и волк», «Лохматый пёс». Цель: развивать двигательную активность, развивать чувство общности с другими детьми. | ||
| «Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Формирование начальных представлений о ЗОЖ Продолжать знакомить с элементами дороги (разделительная полоса, пешеходный переход, остановка общественного транспорта). Закреплять знания о специальных видах транспорта: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям); пожарная машина ( едет тушить пожар); «Полиция»( едет на помощь людям, попавшим в беду); машина МЧС. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений. Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе. Воспитывать уважение к пожилым родственникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать представления о росте и развитии ребёнка («Я расту, я буду взрослым»). Углублять представления детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице. Закреплять представления о себе как о члене коллектива | Ежедневное проведение утренней гимнастики продолжительностью 6-8 минут. Практическое упражнение «Чистые зубки». Цель: продолжать учить правильно полоскать рот после приёма пищи. Беседа по вопросам: -для чего нужен светофор? -какие знаки на дороге вы знаете? -где можно переходить дорогу? Сюжетно- ролевая игра «Полицейские». Цель: знакомить с атрибутами, с правилами игры, учить самостоятельно выбирать себе роль в игре. |
23. Тема раздела – «Весна. Признаки весны» 1 неделя марта
|
|
|
|
|
|
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности | ||
| Познавательно – речевое развитие
«Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: Весна. Признаки весны. Задачи: Формировать знания детей о признаках весны, замечать изменения в природе. Сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать интерес и бережное отношение к природе. | Беседа о признаках весны. Наблюдения «Продолжительность светового дня»; Д/И «Сравнение весенних и зимних признаков»; Д/И «Скажи ласково» (ветер-ветерок); Д/И «Сравни по размеру» (развивать глазомер, зрительное восприятие); Д/И «Группируем предметы» (развивать умение группировать предметы по форме, величине, цвету);
П/И «Птички и кошка» (упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве); Пальчиковая гимнастика(см.картотеку); П/И «Олени» (развиваем ловкость и быстроту);
Чтение «Сказка про Комара Комаровича», Д. М. Сибиряк;
Артикуляционная гимнастика (см.карт.ач-ач, оч-оч)
| ||
| ФЭМП Тема: Число четыре. Четырехугольники. Задачи: Продолжать знакомить с числом т цифрой 4; закрепить знания о геометрических фигурах; упражнять в различении разных форм четырехугольников. | ||||
| Конструирование Тема: Кораблик Задачи: Тренировать навыки работы с бумагой, развивать быстроту, ловкость, внимание. | ||||
| Развитие речи Тема: Коровы на лугу Задачи: Учить детей определять время года, происходящего на картине, части суток. Побуждать домысливать, что происходить за изображением на картине, составлять небольшие зарисовки. | ||||
| Совместная деятельность: «Любознайка» Тема: Путешествие на крайний Север. Игра-драматизация. Задачи: Дать возможность детям испытать радость, участвуя в драматизации и играя роль так, как им захочется, активизировать и обогащать словарь детей. Совместная деятельность: «Будь здоров Звуковичок» Тема: Заучивание наизусть русской народной песенки «Дед хотел сварить уху…» Задачи: Упражнять детей в отчетливом и правильном произношении звука Ч (изолированного, в слоге, в словах), в определении наличия звука в слове; помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. | ||||
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация Тема: Открытка – приглашение на праздник 8 марта. Задачи: Вызвать у детей радостное настроение в придверии праздника и желание соответствии с этикетом заблаговременно пригласить своих родных на праздник. | Пальчиковая гимнастика (см.карт.); Д/И «Угадай по цвету» (желтое-солнце);
Д/И «Сравни по размеру» (развивать глазомер, зрительное восприятие);
Рассматривание альбома с портретами знаменитых художников; | ||
| Лепка Тема: Овощи Задачи: Подводить детей к пониманию того, что предметы для игр можно сделать самим. Побуждать передавать в лепке характерные особенности формы, строения овощей. | ||||
| Рисование Тема: Портрет Мамы. Задачи: Познакомить детей с жанром изобразительного искусства – портрет, помочь детям в выразительной передаче образа мамы. | ||||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Формирование культурно - гигиенических навыков у детей. Объяснить, что здоровье-это ценность жизни, что о здоровье необходимо заботиться. | Беседа «Личная гигиена»; Массаж лица «Нос, умойся!»; Чтение К.Чуковский «Мойдодыр»
Формировать представления о пользе овощей и фруктов.
П/И «У медведя во бору»; П/И «Сокол и лиса» (действовать в соответствии с правилами) | ||
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть вкусной и полезной. | ||||
| Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | ||||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения. | П/И «Светофор»; П/И «Автомобиль и воробьи»;
С/Р игра «Семья» (помочь детям развернуть сюжет);
С/Р игра «Детский сад»; С/Р игра «Семья;
С/Р игра «Семья» (Угощение для кукол);
С/Р игра «Я сегодня пешеход», «ГАИ»; | ||
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать одежду и обувь в порядке) | ||||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Детский сад Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми. | ||||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Тема: Дежурство по столовой Задачи: Продолжать учить детей правильно сервировать стол, организовывать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Если на улице нет светофора. Задачи: Знакомство детей с правилами перехода через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице. |
24. Тема раздела – «Мамин день.» 2 неделя марта
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: Мамин день. Задачи: Формировать представление о времени года (весна); прививать семейные ценности; воспитывать любовь к маме, бабушке. | Беседа о весне, о признаках весны; Чтение стихотворений о весне; Д/И «Признаки времен года» (Когда это бывает); Отгадывание загадок про весну;
П/Д игра на внимание «Части суток»; Д/И «Найди одинаковых зайчат»; П/И «Уголки»; П/И «Ловишки»; Д/И «Четвертый – лишний»; П/И «Автомобиль и воробьи»; Пальчиковая гимнастика (см.карт.);
С/Р игра «Семья» (День рождения); Чтение стихотворения А.Майкова, «Ласточка примчалась…»;
Театральная деятельность «Три медведя»; Беседа о нашем северном крае;
|
| ФЭМП Тема: Цифра 4(четыре), (итоговое). Задачи: Продолжать знакомить детей с числом и цифрой четыре; закрепить представление о числе 4, как о существенном признаке явлений окружающего мира, знания о временах года, частях суток, частях света, четвероногих животных, умение ориентироваться в пространстве, знания о геометрических формах-четырехугольник. | ||
| Конструирование Тема: Автобус из бумаги. Задачи: Совершенствовать конструкторские навыки в работе с бумагой, развивать умение комбинировать детали, сочетая их по форме величине, цвету. Побудить обыграть сооружения, объединяться в играх. Источник: «Конструирование и художественный труд в Д/Саду» Куцакова Л. В. стр.56 | ||
| Развитие речи Тема: Коровы на лугу. Задачи: Формировать у детей умение составлять рассказ по картине, входить в картину (чувствовать запахи, звуки). | ||
| Совместная деятельность: «Будь здоров Звуковичок» Тема: Литературный калейдоскоп. Задачи: Повторить с детьми знакомые стихотворения, упражнять их в умении драматизировать, познакомить детей с пьесой в стихах Д.Самойлова «У Слоненка день рождения», и с ее помощью разобраться в трудных для ребенка житейских ситуациях, приобрести положительный опыт поведения. Совместная деятельность: «Любознайка» Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Север и тундра» Задачи: Использовать наглядный материал, помочь детям более содержательно и аргументировано отвечать на вопросы, активизировать и обогащать их словарь. | ||
|
Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация Тема: Цветы для украшения группы к празднику 8 Марта. Задачи: Вызвать у детей радостное настроение в преддверии праздника, желание порадовать своих мам красивым коллажем. | Пальчиковая гимнастика (см.карт.); П/И «Бездомный заяц» (развивать ловкость и быстроту); Беседа «Самая хорошая» (обсудить кто, самый близкий и родной для нас человек); С/Р игра «Семья», (В гости мы пришли), (Предложить детям обыграть сюжет);
Чтение рассказов и стихотворений о маме, бабушке (внимательно слушать и отвечать развернуто на вопросы); |
| Лепка Тема: Красивые кулоны, бусы в подарок маме. Задачи: Продолжать вызывать у детей интерес к созданию красивого украшения, изготовленного собственными руками, предоставлять возможность проявлять инициативу и самостоятельность. Упражнять в использовании уже известных им приемов вдавливания и процарапывания. | ||
| Рисование Тема: Как зайчата перехитрили волка Задачи: Упражнять детей в смешивании красок нескольких цветов. Показать детям на примерах стволов деревьев разных пород, что коричневые цвета бывают красноватыми. Источник: «Художественное творчество» Доронова Т. Н. стр.99 | ||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки у детей. | Беседа «Моем руки перед едой и не только», (объяснить детям, для чего мы это делаем); Беседа «Как важно находиться на свежем воздухе»; П/И «У медведя во бору»; П/И «Лохматый пес»; |
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать представление о здоровье и здоровом образе у детей. | ||
| Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование и обогащение двигательно-активного опыта у детей | ||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. | С/Р игры: «Дочки-матери»; «Мамины помощницы»;
С/Р игра «Шоферы»; «Больница»; «Семья»;
С/Р игра «Семья»; П/И «Кошкин дом»;
Д/И «Хорошо-плохо»; Д/И «Светофор»; |
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Создавать ситуации для дружеских отношений детей, предложить совместные игры | ||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Дом в котором мы живем. Задачи: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов. | ||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Дорожные знаки Задачи: Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает: лес, постройки. |
25. Тема раздела – «Цветы. Ранняя весна» 3 неделя марта
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: Ранняя весна. Цветы. Задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, пополнять словарный запас у детей, формировать представления детей о первых весенних цветах весны (подснежник), закрепить признаки весны (тает снег, температура воздуха теплее…) | Беседа о первых весенних цветах; Отгадывание загадок про весну; Д/И «Какие бывают слова?» (вежливые, добрые, приятные.); Чтение С. Ван гели «Подснежники»;
Д/И «Назови морских обитателей»; П/И «Море волнуется»; Игровая мотивация «Пять пальцев»;
Игровые действия (предложить обыграть постройки с помощью игрушек);
Артикуляционная гимн-ка (см.карт.); (жи-жи-жи, летят стрижи);
Экспериментальная деятельность со льдом и водой; |
| ФЭМП Тема: Число пять. Звезды морские и геометрические. Пятиугольники. Задачи: Ознакомить детей с числом и цифрой 5, ее символом в животном мире- обитателями морей, морскими звездочками. Дать представление о числе как о существенном признаке явления окружающего мира. | ||
| Конструирование Тема: Теремки Задачи: Развивать у детей умение сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки, устанавливать кирпичики по краю, ровно строить постройку. | ||
| Развитие речи Тема: Коровы на лугу. Задачи: Работа по картине, предложить детям войти в образ и составить рассказ. | ||
| Совместная деятельность: «Будь здоров Звуковичок» Тема: Звуковая культура речи: Звук Ж Задачи: Закрепить произношение изолированного звука Ж в слоге, в словах, упражнять детей в определении наличия звука Ж в слове. Совместная деятельность: «Любознайка» Тема: Изменения, происходящие со льдом весной. Задачи: Предложить детям выявить изменения, произощедшие со льдом в начале весны (лед стал пористым, грязным…) | ||
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация Тема: Весенние цветы Задачи: Развивать творческие способности у детей, приклеивать формы цветов на лист бумаги по своему вкусу, развивать дружеские отношения при работе (коллективная работа). | Чтение стихотворений и рассказов о цветах.
Д/И «Один-много»; Беседа о значении цветов в нашей жизни. |
| Лепка Тема: Тюльпан Задачи: Предложить детям описать цветы, лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки, воспитывать бережное отношение к цветам. | ||
| Рисование Тема: «Трава и цветы на лужайке» Задачи: Знакомить детей с названиями цветов, их строением. Рисовать цветы способом примакивания кисточкой. | ||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать навыки у детей следить за своим внешним видом. | Беседа о правильном отношении к своим вещам, аккуратно складывать.
С/Р игра «Больница»; П/И «Кот и воробьи»; П/И «Автомобиль и воробьи» |
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать навыки заботиться о своем здоровье. | ||
| Накопление и обогащение двигательного опыта Формировать и обогащать двигательный опыт у детей. | ||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. | С/Р игры: «Семья»; «Парикмахер»
Беседа «Я люблю свой родной край»;
|
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать доброжелательные отношения между детьми. | ||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать бережное отношение к своему городу. | ||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Прививать детям любовь и уважение к своему и чужому труду. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Весенний лес. Задачи: Воспитывать бережное отношение к природе. |
26 Тема раздела – «Труд людей весной» 4 неделя марта
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: Труд людей весной Задачи: Развивать речь, мышление, пополнять словарный запас, формировать представление о весеннем труде людей, орудиях труда. | Д/И «Веселые стихи»; Физ.мин-ка: Мы веселые ребята; Д/И «Назови ласково»;
П/И «Собери квадраты»; Пальчиковая гимн-ка «Это фокусник пятерка»; Д/И «Третий лишний»;
С/Р игра «Семья»; «Больница»; «Новоселье у веселых человечков»;
Артикуляционная гимн-ка: Жа-жа, жу-жу Едем в гости мы к ежу.
Беседа «Уборка улиц городов, участков», (Чтобы Земля была чистой, чтобы дышало все живое, чтобы приятно было находиться на улицах); |
| ФЭМП Тема: Цифра пять, итоговое занятие. Растения с пятью лепестками. Задачи: Продолжать знакомить детей с числом и цифрой 5, с ее символом в растительном мире - цветами с 5 лепестками, закрепить представление детей о числе как существенном признаке явления окружающего мира, закрепить навык счета до 5. Источник «Математика в движении» Стр. | ||
| Конструирование Тема: Мебель для кукол. Задачи: Создавать условия для элементарной поисковой деятельности. Подвести детей к умению самостоятельно планировать свою деятельность. | ||
| Развитие речи Тема: Коровы на лугу. Задачи: Итоговое. Пересказ, разобрать схематично. | ||
| Совместная деятельность: «Будь здоров Звуковичок» Тема: Закрепление звука Ж Задачи: Закрепить произношение звука Ж, помочь запомнить букву Ж. Познакомить детей с новой загадкой. Совместная деятельность: «Любознайка» Тема: Труд людей весной. Задачи: Сформировать знания, приобретенные ранее, для чего нужно чистить улицы нашего города, для чего нужно навести порядок на планете. | ||
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация Тема: Украсим посуду Задачи: Вызвать у детей интерес и желание украсить узорами белую посуду, упражнять в вырезывании и наклеивании элементов узора – кругов, полосок, треугольников (вырезать заранее тарелки, чашки, блюдца, вазы) |
Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом». |
| Лепка Тема: По замыслу. (Овощи, фрукты, грибы) Задачи: Развивать у детей творческую активность, учить по замыслу изображать несложный сюжет, показывая элементарными средствами выразительности взаимосвязь между вылепленными образами или предметами. | ||
| Рисование Тема: Украсим платочек Задачи: Познакомить детей с ярким узором дымковской игрушки, состоящим из полосок и точек красного, желтого и зеленого цвета, учить строить рисунок на квадрате, начиная с центра, проводить вертикальные и горизонтальные ровные полосы, не поворачивая лист бумаги, воспитывать интерес и вкус к украшению предметов. | ||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Формирование у детей навыков личной гигиены. Объяснить, что это полезно для нашего организма. | Рассматривание плаката: Режим дня. Беседа: «О пользе витаминов и овощей в весенний период»;
П/И «Мой веселый звонкий мяч»; |
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ Продолжать формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения. | ||
| Накопление и обогащение двигательного опыта Формировать навыки у детей, отбивания мяча о пол одной рукой. | ||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности Совместно продумывать игровые действия, воспитывать чувство коллективизма | Помочь детям организовывать совместные игры; С/Р игра «Автомобиль»; С/Р игра «Поезд»;
Рассматривание альбома с фотографиями родного города.
С/Р игра «День рожденье куклы Маши» (Помочь детям в развертывании сюжета, делать упор на сервировку стола и прием гостей) |
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Закрепить у детей знания правил: Как вести себя в общественном месте. | ||
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать бережное отношение к природе, любить и уважать свой родной край | ||
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формировать у детей навыки сервировки стола. Развиваем желание участвовать в общем труде. Помогать взрослым. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Беседа: «Где надо переходить улицу?»» Задачи: Повторить правила перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить составить предложения по данной теме, используя слова: светофор, зебра, подземный переход, островок безопасности. |
27. Тема раздела: «Весна шагает по планете». 1 неделя апреля.
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: «Весна. Пробуждение природы». Задачи: Расширять представления детей о признаках весны. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. Источник: Комплексные занятия. Средняя группа.стр. 224 | Беседа о признаках весны. Рассказ воспитателя о весне. Игры: «Найди рисунки, относящиеся к весне». «Скажи ласково» (ветка - веточка, солнце - солнышко). Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия». Игры ТРИЗ: «Раз, два, три - признак назови». «Раньше - позже». |
| ФЭМП Тема: Цифра 6 («шесть»), итоговое занятие. Тюльпаны. Задачи: Составить коллективный коллаж на цифру «шесть». Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.51. | Дидактические игры: «Цветы», «Чья это тень». Из набора карточек выбрать те, на которые изображено 6 (3,2,5) предметов. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры «Пальчики». Упражнения: застёгивание пуговиц, крючков, молний, замочков. | |
| Развитие речи Тема: работа по картине «На рыбалке» Задачи: Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине, понимать их схематичное изображение. Побуждать к самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине. Учить устанавливать связи (эмоциональные действенные, классификационные). Сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, материалу. Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости картины. Источник: Перспективный план работы по развитию речи с использованием инновационной технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ в средней группе. | 1. Игра «Кто больше увидит» (располагая обозначения, так как расположены объекты на картине) 2. «Что с чем связано» 3. «Живая картина» 4. «Найди живые – неживые объекты». 5. Игры ТРИЗ: «Угадай- ка» | |
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация. Тема: «Весенний цветок». Цель: учить вырезать круг путём плавного закругления углов квадрата, разрезать круг по сгибу пополам; составлять из частей (кругов, полукругов и узкой полосы) изображение нераспустившегося и распустившегося цветка, используя два оттенка одного цвета. Литература: Швайко Г.С. с.129 | Пальчиковая гимнастика. Рассматривание иллюстраций с изображением самолётов. Игры ТРИЗ: «Опиши объект» |
| Лепка. Тема: «Птички клюют зёрнышки». С использованием ТПФ. Цель: Учить передавать овоидную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Птички обычные по размеру, а зёрна огромные. Литература: Комарова Т.С. Стр. 66 | Пальчиковая гимнастика. Рассматривание иллюстраций с птицами Наблюдение за птицами на прогулке. Игры ТРИЗ «Какой объект». «Цепочка». | |
| Рисование Тема: «Нарисуй весну». Цели: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение правильно располагать изображение на листе бумаги. Упражнять в рисовании красками: хорошо промыть кисть, осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности. Литература: Комарова Т.С. с.78. | Беседа о весне. Чтение стихотворений о весне. Пальчиковая гимнастика. Загадки о весне. | |
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков. Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Учить благодарить за оказанную помощь. Учить не разбрызгивать воду во время умывания. Учить самостоятельно приводить в порядок внешний вид. | Практическое упражнение: «Я опрятный». |
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Практическое упражнение «Моя причёска». Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую причёску можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою причёску самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос. | Практическое упражнение: «Моя причёска». | |
| Накопление и обогащение двигательного опыта. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; продолжать учить ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. | Подвижные игры. | |
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности. Формировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет, способствовать обогащению сюжета игры, включению его в другие сюжетные лини. Учить детей выполнять различные социальные роли, развивать коммуникативные навыки. | Сюжетно – ролевые игры. |
| Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений. Продолжать знакомить детей с понятием «вежливый, культурный человек», поддерживать стремление быть культурным человеком. Формировать навыки культурного поведения, обсудить, как можно поступать в различных ситуациях. | Игровые ситуации. | |
| Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. Тема: «Моя семья». Задачи: Уточнить представление детей о семье, её членах (их имена, профессии). Учить составлять краткий рассказ о родных, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать связную речь. Источник: Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Средняя группа. Стр.37. | Беседа на тему «Моя семья». Рисование «Моя семья». | |
| Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Предложить детям объяснить назначение данной трудовой операции в весеннее время, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своей работы. | Трудовое поручение. Уборка сухих стеблей и травы на клумбе. | |
| Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Беседа: «Огонь Добрый и Злой"; Задачи: знакомить с причинами возникновения пожара; с правилами обращения со спичками. | Ознакомление с научно-популярной литературой: Маршак «Пожар»; «Кошкин дом» - просмотр мультфильма. Д /и «Хорошо – плохо». Рисование «Пожарная машина»; Коллективная аппликация «Тили- бом, тили- бом загорелся Кошкин дом. |
28. Тема раздела: «Космос» 2 неделя апреля
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности | ||
| Познавательно – речевое развитие «Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема «Земля - планета, на которой мы живем». Задачи: Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Источник: Конспект. | Показ макета глобуса. Рассматривание иллюстраций с изображением земного шара. Беседа о «Земле – планете, на которой мы живём». Рисуем землю. Дидактические игры: «Универсальное лото», «Найди картинку». Рассматривание изображения радуги нотного стана и семи нот. Предложить детям разобрать картинки, связанные с числом семь. Пальчиковая гимнастика «Повстречались».
1. Вхождение в картину. 2. Волшебник Времени. 3. Рассказ-фантазия о прошлом (будущем) объекта.
| ||
| ФЭМП Тема: Цифра 7. (семь). Радуга и ноты. Задачи: Познакомить с числом семь. Рассказать о проявлении числа в жизни природы и окружающего мира. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по Радуге. Средняя группа. | ||||
| Развитие речи Тема:Работа с картиной. Задачи:Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Учить производить оценку возможных ощущений на уровне «хорошо – плохо». Продолжать учить детей определять время происходящего на картине. Источник:Перспективный план работы по развитию речи с использованием инновационной технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ в средней группе. | ||||
| Художественно – эстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» | Аппликация. Тема: Ракета Цель: Продолжать учить детей складывать лист бумаги пополам. Вырезать ракету по контуру. Размещать ракету на листе бумаги. Аккуратно пользоваться клеем. Литература: О.А. Скорлупова «Покорение космоса». Стр.48. | Рассматривание иллюстраций с изображением ракеты. Дидактическая игра: «Назови части». Пал. гимнастика «Ракета». Выкладывание ракет из счётных палочек Беседа на тему «Спутник Земли - Луна», «Кто такие инопланетяне?» Пальчиковая гимнастика «В гости»
Д/И «Какой объект». Цель: учить детей выделять разные признаки объекта.
| ||
| Лепка Тема: «Весёлые инопланетяне». Цель: Закреплять умение использовать приём раскатывания, вдавливания и уравнивание пальцами края формы; упражнять в соединении частей приёмом примазывания и сглаживания мест скрепления. Литература: О.А. Скорлупова «Покорение космоса». Стр. 49. | ||||
| Рисование Тема: «Ракеты летят сквозь облака». Цели: учить изображать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Литература: Комарова Т.С. с.78 | ||||
| Физкультурно - оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Продолжать учить правильно умываться. Мыть руки, Пользоваться индивидуальным полотенцем. | Практическое упражнение «Самые аккуратные».
Практическое упражнение «Моем- моем чисто- чисто».
Подвижная игра «Кегли». | ||
| Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Практическое упражнение «Моем - моем чисто- чисто». Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Учить осуществлять самоконтроль. | ||||
| Накопление и обогащение двигательного опыта. Учить детей выполнять бросок мяча (принимать исходное положение, энергично отталкивать мяч двумя руками). Развивать меткость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. | ||||
| Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Развитие игровой деятельности. Цель: Показать детям, как правильно сервируют стол в различных ситуациях, предложить обыграть ситуации, связанные с подготовкой и проведением детского праздника. Активизировать в речи детей понятия, связанные с сервировкой стола, вежливые слова. | Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Детский праздник».
Чтение стихотворений «Добрые слова», «О дружбе», «Вежливый поступок». Стр.9. стр. 26, стр. 34. Н .М. Метенова. «Уроки вежливости».
Беседа на тему «Мальчики и девочки».
Трудовое поручение «Моем игрушки».
Беседа на тему «Безопасность в группе».
 Мы поможем в написании ваших работ! |