Тема раздела – «Россия – родина моя» «Олимпиада в СОЧИ» 2 неделя февраля
| Направление по образовательным областям | Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности | ||||
| Познавательно- речевое развитие
«Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы» | Познавательное развитие Тема: Олимпийские игры в России. История Олимпийских игр. Цели: познакомить с историей Олимпийских игр; формировать чувство гордости за свою страну и свою причастность к россиянам. Источник: конспект. | Компьютерная презентация «История Олимпийских игр». Цель: актуализировать и дополнять знания детей об Олимпийских играх. Беседа: «Государственные символы России». Цель: знакомить детей с государственными символами России (флаг, гимн, герб). | ||||
| ФЭМП Тема: Цифра 4(«четыре»). Времена года, стороны света, части суток. Цель: формировать представление о преобразованиях. Продолжать знакомить с названиями частей суток. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга» стр. 47 | Упражнения на развитие мелкой моторики: нанизывание на нитку крупных бусин, пуговиц, шариков. Изготовление коллективной аппликации по теме «Времена года». Работа в тетрадях (знакомство с числом «четыре» и цифрой 4). Д/и «Когда это бывает?» Цель: учить применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила. | |||||
| Конструирование Тема: «Автобус для игрушек» (по образцу). Цель: развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус. | Отгадывание загадок на тему «Наземный транспорт». Пальчиковые игры: «Ракета», «Лодочка», «Пароходик». Цель: развивать мелкую моторику рук. | |||||
| Развитие речи. Тема: Заучивание стихотворения «Я знаю, что надо придумать» А. Барто. Выставка книг – сборник русских народных сказок. Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать новое стихотворение. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга» стр. 36. | Артикуляционная разминка: упражнения – «чашечка», «заборчик», «лягушка», «слоник». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Д/и «Как сказать по-другому?» Цель: упражнять детей в подборе синонимов. Например: Ребёнок бежит, мчится, несётся. Д/и «Что идёт?» Цель: упражнять детей раскрывать значения многозначных слов, развивать воображение, мышление. Например: Идёт снег (часы, человек и т.д.) | |||||
| Познавательно- речевое развитие
«Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы»
Художественно- эстетическое развитие
«Музыка» «Художественное творчество»
| Лепка Тема: «Овощи». Цель: подводить к пониманию того, что предметы для игр можно сделать самим. Побуждать передавать в лепке характерные особенности формы, строения. Источник: Развёрнутое перспективное планирование по программе «Радуга» стр. 67 | Беседа на тему «Какие витамины содержатся в овощах?» Цель: продолжать закреплять названия овощей; продолжать учить сравнивать овощи по размеру, цвету и форме. Д/и «Назови какой» Цель: формировать умение детей подбирать определения, активизировать словарь. Предложить детям рассмотреть иллюстрации с изображением овощей и попросить рассказать какие они. Подобрать определения. Например, Помидор – круглый, красный, сочный. | ||||
| Рисование Тема: «Зимний пейзаж» (рисование по замыслу). Цели: продолжить обучать держать правильно и пользоваться кисточкой; развивать мелкую моторику; воспитывать любовь к природе. Источник: конспект. | На прогулке обратить внимание на красоту зимней природы. Обратить внимание детей на деревья. Рассказать о том, что зимой деревья «спят», а снег их укрывает, словно теплым покрывалом. Предложить отгадать загадки: Много рук, а нога одна (дерево) | |||||
| Физкультурно – оздоровительное развитие «Физическая культура» «Здоровье» | Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма. | Практическое упражнение «Когда я ем …» Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, при необходимости их от целого куска. | ||||
| «Социально – личностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» | Формирование начальных представлений о ЗОЖ Провести беседу о роли спорта в жизни людей. Познакомить с разными видами спорта. Воспитывать потребность быть здоровым. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений. Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе. Воспитывать уважение к пожилым родственникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Посредствам подвижных игр способствовать дружеским отношениям в группе. Поощрять желание помогать друг - другу. | Творческая мастерская, рисуем портрет своей семьи. Цели: обсудить с детьми понятие «дружная семья», предложить рассказать, как взрослые заботятся о них. Воспитывать доброжелательное отношение к членам своей семьи, формировать семейную принадлежность. Чтение и пересказ рассказа Л.Толстого «Косточка». Цель: обращать внимание детей на отношение взрослых людей к детям в рассказе. Воспитывать уважение к взрослым людям. Компьютерная презентация «Правила поведения». Цель: предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. П/и «Ручеёк», «Мы весёлые ребята». Цель: учить самостоятельно выполнять правила игры, развивать двигательную активность. |
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!