Описание учебного/исследовательского проекта по курсу/предмету.
Таблица 3.1 Учебный проект №1. Изготовление фартука.
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | Изготовление фартука. |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | Учитель технологии; учитель адаптированной технологии, учитель дополнительного образования. |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 2 |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 12 |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | Посещение кружка: «Шьём и украшаем одежду» «Рукоделие» и т. п. |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | Сформировать группу учащихся, заинтересованных предметом «технология» в сетьсетях вКонтакте. |
| 7 | Особенности технического задания /маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | Углублённое изучение материала по курсу технологии в разделе: «Изготовление материального продукта из текстильных материалов». |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | Изучение материалов по интернет ресурсам. |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Привлечь внимание руководителей и администрацию школы, для дальнейшей разработки покупки, необходимого оборудования для кабинета и развития движения профориентирования школьников. |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Кабинет технологии/актовый зал. |
|
|
|
Таблица 3.2 Исследовательский проект по внеурочной деятельности «Исследование воды в нашем городе».
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | Учебно-исследовательский проект. Исследование воды в нашем городе. |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 4 |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 4 |
| 5 | Наименование сопутствующих сцецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | Формирование группы по интересам в соцсетях в Контакте |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | ЖКХ, водоканал |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | 1 |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Школа |
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Методическое сопровождение № 2.
Цель: определить наличие обязательных характеристик для разработчиков проекта, которые должны быть выполнены, чтобы предоставить обучающимся условия получения предметных, метапредметных и личностных результатов в процессе проектной и/или исследовательской деятельностей.
|
|
|
Таблица 4. Самоэкспертиза контроля за качеством учебного и/или исследовательского проекта.
| № | Требования к качеству планирования учебных занятий по участию обучающихся в учебных и исследовательских проектах по предмету | Спланированные учителем проекты | |
| 1 проект | 2 проект | ||
| 1 | В рамках реализации проекта спланированы теоретические и практические занятия для обучающихся | + | + |
| 2 | Выполнение учебного и /или исследовательского проекта предполагает использование групповых форм взаимодействия. | + | + |
| 3 | Проектная деятельность начинается с озвучивания обучающимся заданий/маршрутов/технических листов и т.д. (устно, на бумаге, в электронном виде). | + | + |
| 4 | Реализация проекта предполагает очные формы общения с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. | + | + |
| 5 | Проект носит практико-ориентированный характер. | + | + |
| 6 | Спланирована форма учебного занятия с защитой/представлением/реализацией проектов обучающимися, позволяющая познакомить общественность (ученическую, родительскую, профессиональную) с проектами обучающихся. | + | + |
| 7 | Выбран формат реализации проекта (оффлайн, онлайн, смешанный). | + | + |
ЧАСТЬ 4. Календарно-тематическое планирование по тематическим блокам курса/предмета.
|
|
|
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!