По теме: «Художественная обработка изделий » (15ч.).
Уметь самостоятельно определять цель, ставить и формулировать задачу, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты.
Идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему.
Выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат.
Ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей.
Формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;
Обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов.
Оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности. Знать историю развития художественных ремёсел России и других республик.
Знать что такое декоративно- прикладное искусство?
Знать какие ремёсла изучаются в 5 классе.
Знать основы композиции и орнамента и как они применяются в декоративно-прикладном искусстве.
Уметь применять цветовые сочетания в орнаменте.
Уметь создавать простые композиции на компьютере с помощью графического редактора и применять их на практике и в повседневной жизни.
Создать свой проект и уметь его защитить.
Знать предприятия региона и профессии, связанные с декоративно-прикладным искусством.
|
|
|
По теме: «Технология ведения дома » (7ч.).
Уметь выделять общую точку зрения в дискуссии;
договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели
выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации Знать меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлении определять основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;
проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
использовать готовые модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов.
|
|
|
Знать элементы логики:
определять формы мышления;
определять истинность высказывания;
выполнять операции над логическими величинами;
решать логические задачи
Знать принципиальную схему электрической цепи. Понимать виды источников электрического тока.Знать меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлении . Уметь сравнивать интерьеры жилого помещения прошлого с настоящим и выявлять принципиальную разницу между ними. Уметь планировать характерные особенности интерьера помещения на компьютере. Уметь классифицировать бытовые и осветительные электроприборы. Уметь объяснять понятие «умный дом».
ЧАСТЬ 1. Годовое блочно-модульное планирование
по предмету учебного плана.
Таблица 1. Годовое блочно-модульное планирование курса.
| № темы | Учебные темы из рабочей программы по курсу/предмету объединенные в блоки с указанием тем/форм вне аудиторных занятий, учебных и исследовательских проектов[1] | КЭС[2] Цифрами | Всего часов[3] | Учебный промежуток[4] | Отметьте темы, к которым вам нужны диагностические контрольные работы («+» или «да») | Событие для внеурочной деятельности по предмету |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Современные технологии. Что изучает предмет «технология»? Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» по теме: «Понятие «потребность» в жизнедеятельности человека. | 1.1 1.2 1.5 2.1 | 4 | 1-й триместр Сентябрь | Текущая/входная ДКР | Экскурсия в музей нашей школы, в корпусе 18а. |
| 2 | Понятие «проект». | 2.1 2.3 | 4 | 1-й триместр Сентябрь | Текущая ДКР | |
| 3 | Технология изготовления материального продукта. Создание изделия из текстильных материалов. | 1.3 1.4 1.6 2.1 2.2 2.4 2.6 2.7 3.1 | 21 | 1-й и 2-й триместры Октябрь-ноябрь-декабрь | Итоговая по курсу создания изделий из текстильных материалов ДКР | Экскурсия во Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства. Адрес: Москва, ул.Делегатская. д.3 |
| 4 | Технология изготовления материального продукта. Кулинария. Творческий проект: «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи» . | 1.1 1.3 1.4 1.6 2.1 2.6 2.7 3.1 | 17 | 2-й и 3-й триместр январь-февраль-март | Текущая ДКР | |
| 5 | Художественная обработка изделий. | 1.2 2.1 2.4 2.6 2.7 3.1 | 15 | Март-апрель | Текущая ДКР | Посещение Всероссийского музея декоративно-прикладного и народного искусства. Адрес: Москва, ул.Делегатская. д.3 |
| 6 | Технологии ведения дома. | 1.6 1.7 2.5 3.1 | 7 | Май | Годовая ДКР | |
| Итого | 68 |
|
|
|
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!