Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Родной город» №67 П/З: Воспитание любви к Малой Родине, желание сохранять чистоту, порядок в своём селе, закрепление представлений детей об историческом прошлом и настоящем своего села, о богатствах родного края. Формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства в ходе ознакомления с символикой своего родного села. Развивать чувство сотрудничества, сплоченности коллектива в ходе совместной деятельности детей и взрослых. Материал: панно «Загадки родного края», презентация «Путешествие по родному краю», картинки с изображением диких животных, птиц, рыб, деревьев, ягод, грибов. О.В.Дыбина Ход занятия: Утром в гости детям приходит домовенок Кузя. Он рассказывает, что по дороге в детский сад прошел по красивым улицам села и очень бы хотел он больше узнать о нашей малой родине. Воспитатель предлагает отправиться в путешествие по родному краю Воспитатель: Ребята, как называется наша страна? (Россия). Воспитатель: Правильно. А какая она, наша Россия? (Большая, красивая, огромная, богатая, сильная). Воспитатель: Среди просторов нашей Родины есть край, где находится наш родной дом, наша родная земля. Как называется область, в которой мы с вами живём? (Самарская). Воспитатель: А как называется наша станица? - Давайте назовем улицы нашего села, которые вы знаете. Ответы детей Домовенок Кузя: Как называется улица, на которой вы живёте, на которых расположены детский сад, библиотека? Расскажите об этих улицах. Дети называют и рассказывают об улицах станицы. Воспитатель: Ребята, мы уже с вами знаем, что у каждого города нашей страны есть свой флаг и герб. Есть и у нашего Краснодарского края. Домовенок Кузя: Как у вас здесь интересно, а какие еще богатства есть в вашем крае. Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие и расскажем еще об одной достопримечательности нашей станицы. Домовенок Кузя: А какие животные живут в вашем лесу? Ответы детей Воспитатель: Наш край богат не только лесом, но и реками, озёрами, водоёмы. Воспитатель: Какая рыба водится в наших водоёмах? (Карп, щука, карась, окунь, плотва…) Домовенок Кузя: А ещё чем богаты ваши края? 1 ребёнок: Обходясь без особой рекламы, Занят будничным делом мой край: На просторах от края до края Скот пасёт, да растит урожай. 2 ребёнок: Здесь природы родимой дыханье, Колосятся хлебами поля. И под звонкое птиц щебетанье Вековые цветут тополя…. Н. Наградова. «Ты Русь моя…» Воспитатель: Ребята, а вы любите места, где родились и живёте? Ответы детей На этом наше путешествие заканчивается, и мы возвращаемся в наш любимый детский сад. |
Технологическая карта 68
|
|
|
|
|
|
Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Насекомые» №68 П/З: Расширять представления детей о многообразии насекомых. Учить выделять характерные особенности насекомых. Формировать представления о жизни насекомых. Развивать любознательность. Материал: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза). Цветок, дидактическая игра «Разложи по группам», дидактическая игра «Четвертый лишний», Д/и «Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в бабочку). Мягкая игрушка – гусеница, стол, покрытый зеленой тканью на котором расположены цветы, письмо, игрушки насекомые – пчела, божья коровка, стрекоза, муравей, жук, муха. О.А.Соломенникова Ход занятия: Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым. Подготовимся к путешествию: «Мы к лесной полянке вышли, поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, через ветви пенечки. Кто так ловко шагал, не споткнулся, не упал?» Дети подходят к столу, накрытому зеленой скатертью, на котором одни цветы и письмо. Воспитатель обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет. Там лежит письмо, из которого дети узнают, что злой паук заколдовал насекомых и спасти их можно, если выполним все задания паука. Воспитатель:- Ребята, с шестиногими малышами что-то случилось, вы готовы помочь? - А чтобы помочь нашим шестиногим малышам, мы с вами тоже превратимся в насекомых. У меня есть волшебная цветок, который поможет нам. Воспитатель берет волшебный цветок и произносит слова вместе с детьми: - Закройте все глаза и повторяйте за мной: - Нам, цветочек, помоги, в насекомых преврати! Вот мы с вами превратились в насекомых и полетим мы с вами на лесную полянку. Проходите насекомые, садитесь. А вот и первое задание от паука: «Нужно отгадать загадки и найти картинки – отгадки». Загадки. (про насекомых) Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, находят картинку и выставляют на фланелеграф. - Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках? - Какой основной признак всех насекомых? (У всех насекомых по 6 лапок.) - А паук – это насекомое? - Назовите насекомых, которые относятся к хищным (стрекоза, кузнечик, божья коровка) - Почему их называют хищниками? (Потому что они охотятся за другими насекомыми.) - Назовите полезных насекомых.( бабочка, пчела, муравей.) - Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей? ( Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.) - Назовите вредных насекомых.( Муха –разносит микробы, гусеница – ест листья растений, комар.) - Молодцы все загадки отгадали, и мы спасли стрекозу и пчелу, но еще и другие насекомые ждут нашей помощи, пойдем дальше. Физминутка «Сороконожка» 1. Шла сороконожка ( дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня) По сухой дорожке. 2 .Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап! ( дети останавливаются и приседают.) - Ой, промокнут сорок лап! 3. Насморк мне не нужен (дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи) Обойду я лужи! 4. Грязи в дом не принесу (дети останавливаются, трясут одной ногой), Каждой лапкой потрясу! ( трясут другой ногой). 5. И потопаю потом ( дети топают ногами) - Ой, какой от лапок гром! Воспитатель: - Пойдем дальше, еще другие насекомые ждут нашей помощи. Дети садятся возле фланалеграфа. На фланелеграфе расположены картинки. Игра «4 лишний». Составление предложений с союзом «потому что». Воспитатель: - Внимательно посмотрите на картинки и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете? • Лишний паук, потому что он не относится к насекомым. • Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают. • Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают. • Лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищным. Воспитатель: - Вот мы с вами еще спасли муравья (появляется муравей). Продолжим наше путешествие. Игра « Разложи бабочек на группы» (на ковре). Дидактическая игра «Что сначала, что потом». Физкультминутка – координация речи с движением «Гусеница». Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя) У людей зовётся «кокон». Свив на ветке этот дом, (вращают руками) Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой) Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой) Но зима проходит мимо - (взмахи руками вверх) Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое слово) Просыпайся, соня – сонюшка! (потягиваются) Под весенним ярким солнышком (рисуют руками солнышко) Гусенице не до сна. (грозят пальцем) Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крыльями) Рассказы детей по цепочке: •Бабочка отложила яички на цветке. •Потом появилась гусеница. •Гусеница питалась листьями и росла. •Потом гусеница превратилась в куколку. •Вот из куколки появляется бабочка. (Дети берут насекомых-игрушки и размещают их на полянке возле цветов.) А нам пора возвращаться в детский сад. Но сначала нам опять нужно превратиться в детей. Воспитатель берет волшебный цветок и произносит слова: Закройте глаза и повторяйте за мной: - Ты цветочек, помоги и в детей нас преврати! - Вам понравилось быть насекомыми? - А если бы у вас была такая возможность еще раз превратиться в насекомых в кого вы бы хотели превратиться и почему? - Какая игра вам больше всего понравилась? - Вы все сегодня были молодцы! Релаксация. «Порхание бабочки» |
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 69
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!