Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Покорение космоса» №61 П/З: Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности; Материалы: Презентация «Он первым на планете подняться к звездам смог» книги о космосе, портреты космонавтов Картинка с изображением космического пространства и космического корабля, мяч, карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей), силуэтное изображение ракеты, состоящей из геометрических фигур, соответствующих эмблемам детей, шнуры, физкультурные палки. О.В.Дыбина Ход занятия: - Отгадайте загадку: Чудо-птица, алый хвост, Прилетела в стаю звезд. (Ракета.) - Сегодня мы с вами совершим путешествие на космической ракете и постараемся узнать, как люди стали осваивать космическое пространство и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. Рассказ воспитателя о покорении космоса. (сопровождается показом презентации) Игровая ситуация «Полет в космос». Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации с изображением космического пространства и космического корабля. Предлагает совершить полет в космос и раздает эмблемы в форме разных геометрических фигур. Тренировка «космонавтов» перед полетом. Дидактическая игра «Считай дальше». Игра проводится с мячом. Воспитатель называет число, передавая мяч ребенку, а дети считают от названного числа до 10. Игра «Назови соседей». Воспитатель называет число, а дети его соседей (на один больше и на один меньше) .. Под музыку дети имитируют полет. Игровое упражнение «Найди свой сувенир». Дети приземляются на неизвестную планету. На стульчиках и подоконниках разложены карточки с изображением предметов разной формы. Дети находят «сувенир», форма которого соответствует форме эмблемы, и объясняют свой выбор. Под музыкальное сопровождение д дети имитируют полет. Игровое упражнение «Соберем ракеты». Воспитатель показывает макет ракеты (силуэтное изображение) и предлагает детям помочь инопланетянам собрать космические корабли. Дети запоминают строение ракеты и выкладывают такие же из геометрических фигур, стоя у столов. Под музыкальное сопровождение полет продолжается. Воспитатель предлагает продолжить полет с помощью ручного управления. Дети берут листы бумаги и устанавливают круг - пульт управления в середине листа. Воспитатель дает команды: - впереди планета Марс, ее надо облететь, переведя пульт управления в верхний правый угол; - навстречу нам движется метеоритный дождь, переводим пульт управления в нижний левый угол; - приближаемся к искусственному спутнику Земли и переводим пульт управления в нижний правый угол; - пересекаем созвездие Большой Медведицы и переводим пульт управления в верхний левый угол; - переходим на автоматическое управление, переводя пульт управления на середину. Полет продолжается под музыку. Игра «Найди свой космодром». Дети приземляются на свои космодромы, формы которых соответствуют формам эмблем (космодромы составлены из шнуров и физкультурных палок и имеют формы квадрата, круга, прямоугольника, овала, треугольника). Рефлексия Какое задание понравилось вам на занятии? Желаю удачи! |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 62
Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Солнце, воздух и вода—наши верные друзья» №62 П/З: Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы. Материалы: Объекты природы на участке детского сада: клумба, пень, деревья, кустарники и скворечник. Костюм Деда Природоведа (взрослый в костюме Деда Природоведа или игрушка). Цветочная рассада. О.А.Соломенникова Ход занятия: Прохождение объектов экологической тропы. (Они выбираются с учетом региональных особенностей и месторасположения дошкольной организации.) Дети выходят на улицу, их встречает Дед Природовед. Здоровается с детьми, восхищается тем, как они повзрослели. Спрашивает, что им особенно нравится весной? Обобщает ответы детей: весной природа пробуждается: поют птицы, распускаются листья на деревьях, цветут первые цветы; природа заряжает человека своей солнечной энергией. Дед Природовед предлагает детям прогуляться по экологической тропе. Говорит, что только самые внимательные смогут увидеть изменения, которые произошли в природе. Остановка 1. «Пень». Дед Природовед предлагает детям понаблюдать за тем, что происходит весной с пеньком. Спрашивает, кого они увидели в пне? Что происходило с этим пнем зимой? Откуда появились в пне маленькие букашки и жучки? Обращает внимание на то, что пенек дал новые отростки, вокруг него растет трава. Дает детям возможность рассмотреть пенек и поделиться своими впечатлениями. Остановка 2. «Деревья». Обращает внимание детей на хвойное дерево—ель. Спрашивает, чем сейчас это дерево отличается от зимней ели? Какие произошли с елью изменения? Обобщает ответы детей. Обращает их внимание на то, какие изменения произошли с лиственными деревьями по сравнению с зимним периодом. Подводит детей к пониманию того, что весной с растениями происходят изменения: у них начинается сокодвижение. Весной на деревьях появляются сначала почки, а потом и маленькие листочки. Дает детям возможность рассмотреть деревья и поделиться своими впечатлениями. Остановка 3. «Сирень». Дед Природовед предлагает вспомнить название данного растения. Рассматривает с ребятами листья и цветы сирени. Обращает внимание на их красоту и неповторимость. Читает стихотворение К. Романова: Сирень распустилась у двери твоей И лиловыми манит кистями: О, выйди! Опять любоваться мы ей Восхищенными будем глазами. Смотри: гнутся ветви, все в пышном цвету — Как обильны они и пушисты! Недолго глядеть нам на их красоту И вдыхать этот запах душистый. Весна промелькнет, словно шаткая тень, Как во сне проснется крылатом... Скорей! Наглядимся ж на эту сирень И упьемся ее ароматом. Беседует с детьми по содержанию стихотворения. Остановка 4. «Скворечник». Дед Природовед обращает внимание детей на скворечники. Спрашивает, прилетели ли скворцы из теплых краев? Обобщает от- зеты детей: скворцы обычно прилетают в марте. Предлагает детям поделиться своими впечатлениями. Уточняет: «Как можно догадаться, живут ли в нашем скворечнике скворцы? Слышали ли вы, как красиво поют скворцы свои песни? У многих скворцов уже вылупились из яиц птенцы, поэтому у птиц сейчас очень много хлопот. Им нужно не только питаться самим, но и прокормить потомство». Дает детям возможность понаблюдать за скворцами и поделиться своими впечатлениями. Остановка 5. «Клумба». Дед Природовед предлагает: «Вспомните, какие растения росли на клумбе летом и осенью? (Астра, георгин, бархатцы, космея, ноготки, настурция.) Почему сейчас нет этих растений? На клумбу можно высаживать однолетние и многолетние растения. Однолетние растения высаживают каждую весну. А многолетние остаются зимой под снегом или их выкапывают и зимой держат в холодном и темном месте». Дед Природовед предлагает высадить заранее подготовленную цветочную рассаду на клумбу. Педагог вместе с детьми высаживает растения на клумбу. Дед Природовед хвалит детей за трудолюбие и прощается. |
|
|
|
Технологическая карта 63
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!