Познание. Ознакомление с природой. Ознакомление с предметным и
Социальным миром.
| ТЕМА: «Природный материал — песок, глина, камни» №60 П/З: Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес. Материалы: Ноутбук, проектор, презентации «Как человек может использовать песок и глину в своей жизни», «Как человек может использовать камни в своей жизни». Лупа, различные камешки, пластилин, деревянные и пластмассовые изделия, емкость с водой, стаканчики и розетки с песком, глиной, палочки (на каждого ребенка). О.А.Соломенникова Ход занятия: Занятие целесообразно проводить по подгруппам в центре экспериментирования. Детям предлагается исследовать свойства песка, глины и камня. Задание 1. Исследование песка. Эксперименты. 1. Рассмотреть разные образцы песка в лупу. Сравнить песчинки по цвету, форме, размеру, блеску, прозрачности. 2. Высыпать песок из стаканчика в розетку. Легко ли он сыплется? 3. Взять два стаканчика с одинаковым количеством песка. В один налить немного воды. Что происходит с песком, в который налили воду? 4. Взять в одну руку стаканчик с сухим песком, в другую—с влажным. Одинаковые ли по весу стаканчики? Почему стаканчик с влажным песком тяжелее стаканчика с сухим песком? 5. Слепить из сухого и влажного песка шарик. Почему из сухого песка шарик слепить не получается? Выводы. 1. Песчинки бывают разными по величине, цвету и даже форме. 2. Песок—это сыпучий природный материал. 3. Песок легко впитывает и пропускает воду. Песок становится влажным. 4. Стаканчик с влажным песком тяжелее, чем стаканчик с сухим песком. В сухом песке между песчинками находится воздух, а во влажном —вода. Вода тяжелее воздуха, поэтому стаканчик с влажным песком тяжелее. 5. Из сухого песка шарик слепить не получается, так как он сыпучий. Задание 2. Исследование глины. Эксперименты. 1. Рассмотреть разные образцы сухой глины. Сравнить образцы глины по цвету. 2. Воткнуть палочку в стаканчик с сухой глиной и сухим песком. Куда палочка втыкается легче и почему? 3. Взять розетку с сухой глиной, добавить немного воды и размешать. Что происходит с глиной? 4. Воткнуть палочку в розетку с мокрой глиной. Куда палочка втыкается легче: в мокрую глину или в сухую? 5. Слепить из влажного песка и из влажной глины шарики. Сравнить их на прочность. Что произойдет с шариками, когда они высохнут? Выводы. 1. Глина бывает разного цвета—белая, красная, черная. 2. Палочка втыкается легче в стаканчик с сухим песком, потому что песок рыхлый. 3. Глина становится вязкой, из нее можно лепить. Если налить много воды, то из глины нельзя будет лепить. 4. Палочка втыкается легче в мокрую глину, чем в сухую. 5. Шарик, вылепленный из глины, более прочный, чем шарик, вылепленный из влажного песка. Шарик, вылепленный из глины, при высыхании станет твердым, а шарик из влажного песка рассыплется. Педагог беседует с детьми о том, как человек может использовать песок и глину в своей жизни. Демонстрирует презентацию «Как человек использует песок и глину в своей жизни». Задание 3. Исследование камней. Эксперименты. 1. Рассмотреть камешки и сравнить по величине. 2. Рассмотреть камешки и сравнить по цвету. 3. Рассмотреть камешки через лупу. Определить, что можно увидеть на поверхности. 4. Потрогать и рассмотреть камни с разной поверхностью. Определить, какая бывает поверхность камней. 5. Постучать камнями друг о друга. Затем постучать камни о деревянные и пластмассовые изделия. Сравнить издаваемые звуки. 6. Сжать в одной руке камень, а в другой пластилин. Сравнить материал на твердость. 7. Почертить монеткой по разным камешкам. Посмотреть, остались ли следы на камнях? 8. Опустить камешки (галька и керамзит) в емкость с водой. Что произошло с камушками? Изменился ли цвет камней в воде? Выводы. 1. Камешки бывают разной величины. 2. Камешки бывают разного цвета. 3. На поверхности камней можно увидеть трещины, кристаллики, узоры, царапины, выемки и т.д. 4. Поверхность камней бывает гладкой, шероховатой, с выемками, с трещинами и т.д. 5. Камни стучат друг о друга более звонко, чем при постукивании с более тяжелыми предметами. 6. Камень —твердый материал, а пластилин мягкий. Так как при сжимании пластилин меняет форму и из него можно лепить, а камень остается прежней формы. 7. На камнях остаются разные следы, так как их твердость разная. 8. Галька утонула в воде, а керамзит нет. Галька тяжелее воды, а керамзит легче. В керамзите есть воздух, поэтому он легче гальки. В воде цвет камней меняется. Мокрые камни становятся более яркими. Педагог беседует с детьми о том, как человек может использовать камни в своей жизни. Демонстрирует презентацию «Как человек ис-пользует камни в своей жизни». Беседует с детьми по содержанию слайдов. Предлагает детям продолжить исследование песка, глины и камней на прогулке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Технологическая карта 61
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!